高校大学物理教学与专业教育相结合的教学改革探讨

贾鹏++陈铀++彭志华

摘 要：结合大学物理教学现状，从专业思想教育、教学内容及教学方法方面同专业结合的角度来进行高校大学物理教学与专业教育结合的教学改革探讨，为当前大学物理的教学提供了新的思路。

关键词：大学物理教学 专业教育 结合

中图分类号：G412 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）10（c）-0196-01

作为高校基础课程之一的大学物理，是通往自然科学与工程技术科学的桥梁，不仅蕴含丰富的物理学以及人类认识自然的思想精华，而且有助于培养学生的科学思维方法和创新能力，对构建大学生的素质平台有着举足轻重的地位。但在实际教学过程中，由于高校各专业课程安排差异及大学物理知识点理论性强等原因，使得大学物理教学与专业课程难以有效结合， 学生很难理解大学物理的基础性和重要性，提升不了学习兴趣，学习效果并不明显。为此，我们结合大学物理教学现状，从专业思想教育、教学内容及教学方法方面同专业结合的角度来进行大学物理教学改革探讨。

1 针对学生不重视大学物理现状，积极开展专业思想教育

高校课程安排与设置时，大学物理课程通常会在大一就开设，此时，学生接触到的专业知识较少，自然对将要学习课程之间联系没有深刻体会，从而有很多学生在学习大学物理时，时常还会发出一些疑虑：“大学物理到底有什么用？以后的专业和工作与大学物理能有多大的联系？”之所以会有这样的疑问，原因学生对大学物理的重要性认识不够，缺乏专业思想，使得学习效果不明显，从而影响了后续专业基础课与专业课的学习，影响其全面发展。

针对这一突出问题，可请相关专业老师先对学生进行专业思想教育，告诉学生自己所学专业的背景知识，涉及哪些相关物理思想及内容，从而激发学生对所学专业的兴趣。作为物理老师，在以后的大学物理教学过程中，应把物理教学内容与专业知识相结合，潜移默化地进行专业思想教育，例如：在给土木专业学生讲力学部分内容时，教师可先向学生介绍他们的专业基础课程理论力学、结构力学、材料力学都是以大学物理当中力学部分为基础的；在给电气专业学生讲电磁学内容时，教师可先向学生介绍他们的专业基础课程电路、模拟电路、信号与系统都是以大学物理当中电磁学部分为基础的。这样可以使学生明白大学物理的基础性，也会有学习专业基础课及专业课的思想动力。

2 针对大学物理教学内容改革探讨

现在，大多数高校的大学物理课程仍然沿用几十年前的教材编排体系，由力学、热学、电磁学、光学及少数近代物理内容组成，相对经典物理而言，现代物理、现代物理技术和物理前沿内容涉及很少，缺乏理论知识的应用，特别缺乏与专业相配套的应用内容与相应教材，在实际的大学物理教学中，往往对不同专业的学生统一采用相同的授课计划、相同的授课内容、相同的授课重点，内容上无偏重，这些已难以适应高校不同专业培养高科技人才的需求。

针对上述问题，首先，根据该专业的培养计划找出与大学物理课相关联的科目和课程内容，有针对性地调整大学物理课对该专业的授课计划，在保证基本的大学物理教学体系的情况下，根据专业特点进行不同内容的教学侧重，为专业的后续课程做好必要的理论铺垫，例如：对于化工类专业学生而言，可将大学物理中的热学只是作为重要内容进行详细讲解，而对力学和电磁学则可适当略讲；对于电子、电气类专业学生而言，电磁学则是与他们专业联系最为紧密的内容，而力学、热学联系则相对较低；再者，可请即具有丰富教学经验又拥有一定专业功底的教师编写介绍物理与专业相适应的体现物理、现代物理技术和物理前沿内容涉及的专题系列，可在大学物理教学中配合使用；其次，以专业中的物理问题作为实例进行分析，弥补教材不足，有利于拓展视野，拓宽知识面，激发学生学习物理的兴趣，增强应用物理知识解决专业问题的意识和能力。

3 针对大学物理教学方法的探讨

教学方法为教学内容的顺利实施提供充分条件，好的教学方法能大大提高教学效果。在实际大学物理教学中，授课教师在教学设计上，往往采取开门见山，直奔主题，且在讲授时偏重于理论知识和理想化条件下的讨论，容易忽视学生专业差别，这样会造成理论与实际的脱节，不能激发学生学习积极性。

大学物理课程教学应依据学生的专业特点，选择适当的教学方法，对学生进行引导，在内容导入时，可举与学生所学专业联系紧密的知识作为课堂引入，例如：在给机械专业的学生讲授力学部分的内容时，可先向学生展示机床动力系统的平面图，讲授机床的动力系统的工作原理，再将话题引到轴承与轴承之间的力学关系、涡轮的运动原理等力学问题上来，进而将问题提炼出来，进行力学知识的讲授，激发学生的学习兴趣；在给电气专业的学生讲授电磁学的内容时，可先以稳压电源作为开场白，将稳压电源内部的电路图仔细地给学生讲解，然后把电路图中与该堂课涉及的与电磁相关内容抽出来，进而开始相关电磁学内容讲解。在讲完章节授课内容时，可结合学生专业对所学大学物理内容重点进行总结。在复习时，也可采取布置小论文的形式让学生结合所学专业的与大学物理中知识点进行总结。

4 结语

大学物理课程对于当前大学教育体系来讲其重要性不言而喻，该文结合大学物理教学现状，从专业思想教育、教学内容及教学方法方面同专业结合的角度对大学物理教学改革进行了探讨，为大学物理教育和专业课程教育的结合提供了建议，有利于学生树立专业学习目标。只要潜心研究和摸索教学规律，梳理教学主线和知识内容的串联，大学物理与专业课程相结合的教学模式将会收得好的成效。

参考文献

[1] 马文蔚，周雨青.物理学教程[M].北京：高等教育出版社，2006：278.

[2] 郭建军.与专业相结合的大学物理特色教学初探[J].职业教育研究，2009（8）：95-96.endprint