2013—2017年度教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会第四次工作会议纪要

2015年10月12日

2013—2017年度教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会（简称：大学物理课程教指委）第四次工作会议于2015年10月9～12日在山东临沂大学召开.参会代表和委员共60位，其中本届委员37位、顾问6位、特邀嘉宾3位，高等教育出版社、科学出版社、机械工业出版社、清华大学出版社、同济大学出版社以及《物理与工程》杂志社代表14位.大学物理课程教学指导委员会副主任：北京航空航天大学陈强教授、西安交通大学王小力教授、北京大学田光善教授、上海交通大学胡其图教授、郑州大学贾瑜教授、清华大学王青教授以及教指委委员南开大学宋峰教授分别主持了各专题讨论会.大学物理课程教学指导委员会主任同济大学顾牡教授、副主任：胡其图教授、陈强教授、王小力教授、贾瑜教授以及秘书长同济大学王祖源教授分别作了主旨或主题发言.会议的议题有：（1）教育部有关工作精神的学习及大学物理课程教指委工作回顾；（2）理工各专业类“教学质量国家标准”研讨会情况通报；（3）大学物理课程教指委教改立项项目的审定；（4）ICPE 2015（2015年国际物理教育会议，北京）情况介绍；（5）全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛工作研讨；（6）各地区／专业类工作委员会一年来的工作情况交流.（7）物理基础课程教学和教学改革若干专题研讨等.此外，会议还就大学物理课程教指委下一年度工作计划，包括2016年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会、2016年大学物理课程教指委工作会议等作了研讨.会议期间，大学物理课程教指委顾问、前教指委正／副主任、清华大学李师群教授和中国科技大学霍剑青教授还应邀为临沂大学本科生作了两场专题报告，受到了临沂大学师生的欢迎.

临沂大学刘占仁副校长出席了开幕式并致辞，他介绍了临沂大学在教学、科研、服务老区建设和文化传承等方面的工作，强调了基础物理课程教学在人才培养中的作用.教指委主任顾牡教授着重对会议的议程安排进行了说明，并指出本次会议的主题是：解放思想、深化改革、力争超越.

1 教育部有关工作精神的学习及大学物理课程教指委工作回顾

顾牡教授首先向大家传达了教育部高教司张大良司长于2015年8月在兰州所做的“深化改革、创新驱动，促进高等理科教育内涵发展提高质量”报告的精神，该报告从新形势下高等教育改革的思路与目标、当前本科教育改革创新的主要任务、“十三（五”期间高等理科教育改革的重点工作等方面较全面地阐述了教育部今后一段时间有关高等理科教育的工作思路，具有指导意义.同时，顾牡教授还与大家一起回顾了大学物理课程教指委过去一年所开展的主要工作，包括大学物理课程地位／作用和任务的研讨、理工各专业类“教学质量国家标准”的研讨和修改意见、2015年北京国际物理教育会议和高校物理课程系列报告会（2014）、全国高等学校教学研究立项工作、各地区／专业类工作委员会工作、教学研究和师资培训等.这些工作有效促进了物理基础课程的改革与建设，产生了广泛而又积极的影响.他指出，当前也有一些同志对物理基础课程教学在本科人才培养中的地位和作用的认识尚存在欠缺，对课程的重视和投入程度尚存在不足，物理基础课程教学手段和方法与世界发达国家相比存在差距，教学质量与我国社会经济发展对人才培养的要求仍有距离，课程改革与建设的任务依然繁重.为此，大家要解放思想、深化改革、力争超越.

2 理工各专业类“教学质量国家标准”研讨会情况通报

王祖源教授通报了2014年11月教育部高教司理工处关于理工各专业类“教学质量国家标准”制定会议的主要情况.指出尽管“大学物理”和“大学物理实验”课程的学时数已受到挤压，但依然面临着缩减学时的压力，需要引起大家的高度重视.希望大家在努力促进物理基础课程教学质量的基础上，通过多种渠道影响有关的领导和专业课教师，努力确保物理基础课程在本科人才培养中的地位和作用的落实.

3 全国高等学校教学研究立项项目的审定

胡其图教授介绍了2015年全国高等学校教学研究立项项目申请、地区工作委员会审核和网络评审的情况.此次共收到项目申请126项，经各地区工作委员会审核、委员网络评审和大学物理课程教指委工作会议审定，批准项目40项，其中：东北地区6项、华北地区7项、西北地区7项、华东地区8项、中南地区6项、西南地区6项.另经教指委主任会议同意设立教学研究专项1项.

4 2015年北京物理教育国际会议情况介绍

陈强教授介绍了ICPE 2015（2015年物理教育国际会议，北京）的情况，该会是国际纯粹与应用物理学联合会所属国际物理教学委员会主办的物理教学界最重要的教育学术会议，每年一次.此次会议于2015年8月9～14日在北京友谊宾馆会议举行，由中国物理学会承办，大学物理课程教指委、物理专业类教指委协办.会议的主题是“Engaging Students in Physics：Research and Practice（让学生参与物理：研究与实践）”，来自世界各国的300多位物理教育工作者云集北京；会议组织了11个大会报告、12场分会报告、4场Workshop和1场Symposium.参会代表热情高，多数口头报告和张贴报告备受关注.这次会议不仅为世界各国了解中国高校的物理教育提供了窗口，而且更重要的是也让中国高校的物理课教师更多地了解了世界.会议超出了预期的效果，得到了ICPE委员和参会代表的高度评价.

5 全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛相关问题的讨论

会议对全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛相关问题进行了讨论.决定2016年继续举办两年一届的全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛（初赛：省市级；复赛：地区级；决赛：全国级），决赛时间仍与全国高等学校基础物理课程教育学术研讨会同步.比赛规则原则上不做大的改动，仅对已获奖者是否可再次参加比赛、证书文字表述等所出现的一些新的问题做个别修改，以利于更好地激发广大青年教师投入物理基础课教学和教学改革的积极性.

6 各地区／专业类工作委员会工作情况交流

华北、东北、华东、中南、西北、西南地区工作委员会和医药类、农林水类和文科类工作委员会分别对一年来各自的工作情况进行了交流和总结.主要包括：（1）全国高等学校教学研究立项项目申请工作的宣传和审核；（2）召开学术研讨会和教学培训，邀请国内知名教授和大学物理教指委专家作专题演讲；（3）积极参与ICPE 2015筹备工作；（4）大学、中学教学衔接问题的研讨等.此外，华东地区工作委员会开展了“大学物理教学调研”和“物理实验教学状况调查”；医药类工作委员会设立了专项课题研究；农林水工作委员会研讨了教学基本要求，开展了教材编写等工作；文科类工作委员会开展了现状调查和工作平台建设.这些工作加强了大学物理课程教指委与广大一线基础物理课教师的联系，赢得了数以千计基础物理课程教师的直接参与.

7 物理基础课程教学和教学改革若干专题研讨

王小力教授就“物理基础课程的地位、作用和任务与人才培养模式”专题作了题为“深化大学物理课程教学改革的几点思考与建议”的主题发言，具体涉及对当前形势和机遇的思考、面对的问题、任务和目标以及各地区的均衡发展四个方面，提出要切实加大教师培训的力度、要注重教学观念／教学方法的变革，关注网络技术的推动力、要注重基于创新能力培养的教学、要不断强化八项科学实践的内容、要解放思想，勇于创新五条建议.王祖源教授、胡其图教授结合“教育模式与方法、手段的研究”专题分别介绍了当前国内物理基础课程MOOC和SPOC建设和应用的情况，指出要加强过程性评价.贾瑜教授就“中学物理教学与大学物理教学的衔接”专题介绍了当前中学物理的课改情况.期间，许多代表结合自己的工作踊跃发言，研讨具有建设性.

8 下一年度大学物理课程教指委工作计划的研讨

会议还就下一年度大学物理课程教指委的工作计划进行了研讨.具体包括：

1）继续做好面向基础物理课教师的全国高等学校教学研究立项项目（项目期限：2年）的立项、评审和验收工作，进一步完善评审和验收的规则和程序.

2）继续举办2016年全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛，决赛时间仍与全国高等学校基础物理课程教育学术研讨会同步.比赛规则原则上不做大的改动，仅对已获奖者是否可再次参加比赛、证书文字表述等所出现的一些新的问题做个别修改，尽快完善比赛细则.明年8月前完成实验比赛的调研工作.

3）与中国物理学会物理教学委员会联合组织一年一度的全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会，2016年全国高等学校基础物理课程教育学术研讨会将在深圳召开，由南方科技大学承办.2016年大学物理课程教指委工作会议将在宁夏召开，由宁夏大学承办.

4）尽快启动“大学物理课程教学指导委员会历史沿革与工作策略”课题组的工作.

5）完成教育部委托的有关工作.

顾牡主任对会议进行了总结，他表示本次会议任务重、涉及面广，大家工作很投入，取得了不少积极的成果.目前物理基础课程教学改革和建设的任务相当繁重，希望大家能抓住若干关键问题，予以重点突破；要注意研究发达国家特别是美国在物理基础课程教学研究方面的成果和经验，关注教学改革成效的量化评价，努力发挥大学物理课程教指委在“大学物理”和“大学物理实验”课程建设和改革中的引导作用.

本次会议得到了临沂大学各级领导、老师和学生特别是凝聚态物理研究所的大力支持，他们为会议的顺利召开付出了辛勤的劳动；同时，会议还得到了山东省物理学会、山东大学物理学院的大力协助.与会代表对此表示衷心的感谢！