浅谈群众路线教育与高校人才培养

隋耀伟，刘健佐

(长春师范大学外语学院，吉林长春130032)

一、群众路线教育

(一)群众路线的历史进程

党的群众路线产生于革命战争年代，先后经历了新民主主义革命时期、新中国成立和改革开放新时期的形成发展过程。回顾、总结党的群众路线形成、发展的历史进程，是全面深刻理解群众路线内涵的前提。

(二)群众路线教育的新发展

以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以为民务实清廉为主题，贯彻落实《党政机关厉行节约反对浪费条例》和中央八项规定、省委九项规定和市委九项规定，突出作风建设，贯彻整风精神，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，

二、高校人才培养

(一)高校人才培养的具体要求

结合我国高校的实际情况，党的十八届三中全会中提出的“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流”，是对高等教育改革发展的最直接、最明确的要求，其人才培养方案应该涵盖如下几点:

第一，以创新人才培养理念为前提。高校要想真正从思想上为学生解脱束缚，首先要从制度上为学生松绑。要逐步摒弃唯考试评价、唯分数论的观念，真正树立起人人成才、多样化人才、终身学习、系统培养的理念;以人才培养为核心，不以高校规模大小、学生数量多少论优劣，实现以学生为本的办学理念。

第二，以深化教育教学改革为主要手段。高校要推动形成学科专业和人才培养目标动态调整机制，优化学科专业结构和人才培养类型层次结构;推动建立教学内容的更新机制，推进课程改革，提高教材质量，促进优质教育资源共享;推动教学方法和模式改革，创新教学管理制度，向不同的学生提供高质量、多样化的教育服务;推动教学团队发展机制创新，加强专兼职教师队伍建设，促进理论与实践的结合。

第三，以创新应用型、复合型、技能型人才培养机制为目标。高校要做到理论与实践并重、知识与能力并轨、专业与人文并行。通过改革专业设置、课程设置以及教学方法等手段实现创新型人才的培养目标。

第四，以提升实践能力为重要突破口。从实践中学习，在学习中创新，创新后再反哺与实践，做到“实践——学习——创新”三要素的良性循环。

(二)高校人才培养新局面、新问题

第一，高校普遍缺乏人文关怀。经过多年的建设和发展，中国高校在硬件上已经实现了质的飞跃，但大部分高校缺乏人文关怀。首先，对个体特有的人文环境建设重视不够。很多新兴高校及民办高校在快速发展中迷失了自我，要么找不到自己学校的定位，要么盲目模仿别的高校。其次，课程设置单一，考核体系倾斜:和专业无关的课一律不开或很少开设;专业课成绩占权重过大，选修课得不到足够重视，甚至成了形式和摆设，造成了人才培养过程中的人文缺失。第二，缺乏良性竞争和集体协作意识。从学生层面来说，很多“90后”大学生从小养成了以自我为中心的思维意识，缺乏协作意识。从学校层面来说，虽然各校之间有一些交流项目，但总体来说，高校之间缺乏人才的大规模无限制流动机制，缺乏良性竞争和集体协作意识。良性竞争和集体协作是创新的重要基础，学生之间没有了竞争和协作，就很难实现创新型人才的培养;学校之间缺少竞争和协作，就更加难以和国际高水平的高校抗衡。

三、群众路线教育与高校人才培养

(一)群众路线教育对培养高校人才的特殊教育作用

群众路线是党的生命线和根本工作路线。在把握群众路线基本精神的基础上，我们要明确高等教育领域中群众路线更为具体的所指。高等教育是国民教育体系的最高层，在为国家培养高素质人才、科学研究、社会服务、文化传承创新方面起着关键性作用。

高校特殊的社会职能与社会人员结构体系对群众路线的发展有着更为特殊的意义与价值。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。党的十八大指出，要把立德树人作为教育的根本任务。要站在世界高等教育大格局的角度，把培养富有社会责任感的高素质人才作为学校的根本任务。因此，人才培养始终是高校的第一要务。

(二)群众路线教育面对高校人才培养的新局面

贯彻落实群众教育对高校人才培养有着非常重要的意义。高校应以饱满的精神状态、扎实的工作作风，统一思想，实事求是，把力量凝聚到学校内涵发展上来，与时俱进，开拓创新，切实贯彻党的群众路线教育实践活动，推动教育教学改革向纵深发展。通过高校的深化改革与创新，不断加强教风学风建设，力争在人才培养质量上有更高的提升，为人的全面成才培养和社会经济的发展做出更大的贡献。

(三)群众路线教育如何解决高校人才培养中面临的新问题

1.坚持党的群众路线教育，为解决高校人才培养模式的困境提供了新思路

首先，群众路线教育是加强高校人文关怀的重要手段。只有了解学生的真实需求，才能做到因材施教、兼容并包。只有坚持群众路线教育，才能坚持知识、能力和素质协调发展，深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。

其次，群众路线教育是加强良性竞争和集体协作的催化剂。群众路线不仅是党群之间的桥梁，更是群众之间团结协作的纽带。在高校进行群众路线教育有利于学生之间的互相了解，形成良性竞争范围;也能加强校际间的竞争合作，避免重复研究，共享科研成果。

2.坚持党的群众路线教育，为新时期大学生思想教育工作提供了理论基础

第一，一切为了群众，一切依靠群众，是中国共产党人正确对待人民群众的根本观点和根本立场，是党的群众路线的核心内容。体现在高校人才培养上，就是要做到一切为了学生，一切依靠学生。本着这一立场，想学生之想，急学生之急，为学生办实事，正是学生思想工作的根本。

第二，从群众中来，到群众中去，是我们党的领导方法和工作方法，是群众路线的重要内容。体现在高校人才培养上，就是要深入了解学生，不仅要了解学生的学习生活情况，更要了解学生的精神世界。

第三，在全党深入开展党的群众路线教育实践活动，主要内容是“为民、务实、清廉”。“为民、务实、清廉”，体现在高校人才培养上，可以为学生树立良好榜样，让学生建立起信任、思考、提升的良好思维方式。只有坚持群众路线，才能用学生的思维方式引导学生思想。而统一思想、深入群众、勇于实践、开拓创新，正是高校人才培养和群众路线相结合产生的更深层次的内涵。

［1］杜玉波.创新高校人才培养机制的基本思路和重点任务［N］.中国教育报，2014－01－13(1).