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新媒体环境下的高校思政教育手段研究

2015-03-20何长辉

武夷学院学报 2015年8期
关键词:新媒体环境思政教育高校

何长辉

(武夷学院 宣传部,福建 武夷山 354300)

新媒体环境下的高校思政教育手段研究

何长辉

(武夷学院 宣传部,福建 武夷山 354300)

摘要:随着科学技术的发展,新媒体技术已经成为高校进行思政教育的必要手段。新媒体技术以其独特的优势为高校现代思想政治教育带来了便利,也让思政教育工作在新媒体环境下有了全新的意义。从新媒体环境下的高校思政教育手段的现状入手,重点阐述新媒体环境下思政教育手段的优缺点,进而找出解决问题的对策。

关键词:新媒体环境;高校;思政教育;教育手段

随着互联网技术的发展,现代社会已经成为新媒体社会,大众生活中也无时无刻地运用新媒体技术。新媒体是相对于传统媒体来说的,主要是指依托数字技术、互联网技术,通过网络通道为大众提供信息和服务的传播介质。在高校中,大学生的生活中充斥着现代科学技术,比如电脑、手机、平板、数字电视等等,这些都为大学生获取信息提供了极为便利的条件。因此,新媒体技术也影响着高校思想政治教育工作。新媒体技术给思想政治教育工作带来极大便利,改变了传统传播媒体环境下高校思政教育手段的单一性、教条性。但是高校的思政教育工作者也应该看到新媒体带来的一些负面影响,不能一味地依赖于新媒体技术。[1]

一、新媒体环境下高校思政教育手段的优势

(一)思政教育手段更加丰富

传统媒体环境下,高校的思政教育必须到教室或者指定的地点与学生面对面交流,但是在新媒体环境下,高校的思政教师完全可以利用新媒体技术实现远程教育和时时教育。新媒体技术为教师提供了多样化的教育手段,也为大学生提供了多样化的学习手段。比如思政教师可以利用远程技术对学生进行视频教育,也可以建立微信群或者QQ群让教师和学生进行群里对话,实现网上思政教育工作。新媒体技术的发展使得传播媒体层出不穷,也为现代高校思想政治教育工作提供丰富多样的教育手段。[2]

(二)思政教育手段的灵活性

传统媒体环境下,教室是高校思想政治教育的主阵地,教室和学生只能在教室进行面对面的交流,这很大程度上限制了思想政治教育工作的灵活性,也让学生们仅仅拘泥于课堂上所学知识。新媒体技术让思政教育工作变得更加灵活,使教师能更方便地进行思政教育工作。QQ、飞信、远程视频、微信、微博等都是新媒体技术下产生的新的传播媒介,高校的思政教师完全可以利用这些对学生进行时时教育,不在仅仅拘泥于教室。另外,思政教师也可以利用互联网技术更多地了解新的思政教育动态,把最全新的、最权威的思政教育信息传递给学生。从这个角度来看,新媒体环境下高校思政教育手段变得更加灵活和方便。

(三)思政教育内容更加丰富,教育手段更加主动

在传统媒体环境下,有些思政教育内容并不能全面地展示给学生们。比如说一个长视频,由于受到课堂教育时间的限制,教师不能在课堂上过多地播放教育视频,但是有些教育视频是非常具有教育意义的,是教师无法用语言来传达的,因此这样就限制了思政教育工作的发展。新媒体技术就可以完全解决这个问题,教师完全可以为学生推荐视频,学生利用互联网在业余时间观看视频,这样既没有占用课上时间,也完成了思政教育工作。另外,在课堂上,学生大多数情况下是被动接受老师的教育,并不能主动进行学习。新媒体环境下学生可以主动利用新媒体技术进行自我教育和自主学习,这样不仅节省了教学时间,而且更有利于思政教育工作。[3]

(四)思政教育手段更贴近学生

在课堂上,有的学生基于心理原因,并不能真实地将自己的想法反馈给老师,这就阻碍了学生与教师之间的交流,不利于思政教育工作。新媒体环境下学生和教师可以利用各种各样的新媒体技术进行非面对面交流,打破了学生与教师之间身份界限,使学生能更加真实、自由地表达自己的想法。从这个角度上来说,新媒体环境下高校思政教育手段拉近了学生与教师之间的距离,使这项看起来严肃的教育工作变得轻松、自然起来。

二、新媒体环境下高校思政教育手段的缺点

(一)新媒体环弱化了思政教育工作的权威性

思想政治教育工作是一项统一思想、树立权威的教育工作,一旦失去权威性,将会极大地影响思政教育工作的成果。新媒体技术给来思政教育工作带来方便的同时,也使得学生们的受教育方式不再局限于教师授课一种,这样会使思政教师的权威性大大降低,也会使学生对待思政教育不再严肃、认真,使学生缺乏应有的管束。如果在新媒体环境下过于放纵学生,那么将会使思政教育工作变得混乱、不具有统一性,不利于教师思想政治教育工作的开展。

(二)新媒体弱化了思政教育工作的引导力

新媒体基本上都是借助互联网技术手段发挥作用的,而互联网是一个虚拟的环境,这使得学生在接受思政教育时都是处在一个不真实的环境中。相比传统的教室授课来说,学生在互联网上接受思政教育,使学生对信息的获取失去了教师的专门引导,这会让学生接触到大量的不良信息。大学生甄辩信息的能力还不是很强,如果没有专门的良性引导,会使学生受到不良信息的影响,进而造成学生思想上的混乱,不利于思想政治工作的开展。由于互联网的虚拟性,教师很难发现学生们的思想动态,这大大降低了教师对学生的思想政治方面的引导,使学生在接触不良信息,思想上受到影响。

(三)思政教育手段会过多依赖于新媒体

由于新媒体技术的便利性,很大程度上给教师授课和学生接受教育提供了方便,因此会有教师或者学生过多地依赖于新媒体技术。但是过多地依赖新媒体技术会减少学生与学生之间的交流,使学生只会依赖于网络而变得冷漠。学生过多地依赖互联网也会影响学生的学习。有的学生一旦沉迷于互联网就会不顾一切地上网,随时随地的上网,这样会严重影响学生的学习生活。另外,思想政治教育工作过多地依赖于网络也会给思政教育带来挑战。学生接触网络过多,接收的信息也会随之增多,对学生思想的影响也会变大,尤其是不良信息的影响会严重干扰正常的思政教育工作。

三、新媒体环境下高校思政教育手段的构建

新媒体技术给高校思政教育手段带来便利的同时,也给高校思政教育手段带来了缺陷。如何解决新媒体环境下高校思想政治教育手段的缺点,充分发挥新媒体技术的优势是当前高校思政教育工作的重点内容。本文就从以下几个方面对新环境下高校思政教育手段的构建进行阐述,希望能为当代高校的思政教育工作提供有力的建议和帮助。

(一)转变高校思政教育教师的思想,树立新媒体思维

在新媒体时代中,教师不能仅仅具备较高的思想政治理论素质,还要会运用受学生欢迎的新媒体技术进行授课。只有这样才能称得上是符合现代化标准的思政工作者。目前,中国高校中从事思想政治教育工作的教师分为两部分:一部分是年龄上偏大的老教师,另一部分则是充满活力的年轻教师。年轻教师对新媒体接受是比较快,而且他们在进行思政教育工作时运用的也比较多,但是老教师对新媒体的认识少,运用较少。因此要在高校中树立一种普遍的新媒体思维,让新媒体成为进行思想政治教育工作的主要手段。高校要专门对一些老教师进行基本的互联网培训,让他们认识到新媒体技术的优点,鼓励教师在进行思想政治教育时多运用新媒体技术。

(二)构建以互联网为基础的高校思政教育手段

传统的思政教育手段就是老师与学生面对面的课堂授课,形式单一,枯燥无味。新媒体时代中,要求高校和高校教师能运用新媒体技术拓宽思政教育手段。首先,高校应该加大对校园新媒体设施的建设,比如建设校园思政教育宣传网。建立这样的一个系统的思想政治教育平台,方便学生进行网络学习和网络交流,丰富了思想政治教育手段。其次,思政教育教师多组织学生进行网上互动和网上学习。比如可以设立公共邮箱或者是公共账号,定期上传一些有关思想政治教育的内容,弥补课堂上的授课不足。教师还可以组织学生对热点事件进行网上讨论,拓宽学生们的思维和视野。

(三)建立以手机为平台的高校思政教育手段

手机已经成为高校大学生的必需品,几乎每一个学生都有一部智能手机。因此,高校可以请专业人士设计思想政治教育软件,将这种软件安装到学生的手机当中,利用手机平台,为学生们传递时时动态。互联网上信息量十分大,信息良莠不齐,大学生辨别不良信息的能力不足,容易受到外界不良信息的影响。高校研发的思想政治教育软件可以把一些不良信息提前过滤掉,让学生们接触的都是有利于身心成长的良好信息。此外,教师课堂上授课并不能把所有的信息都传达给学生,可以利用手机思政教育软件将更多的信息传递给学生,这样可以不仅可以弥补课堂教育的不足,而且可以丰富学生们的课外生活。

(四)建立新媒体环境下思政教育手段干预制度

新媒体环境下思政教育工作是便利的,也是复杂的。学生们在互联网和手机软件平台上会接触到大量的信息,如何确保这些信息的质量成为高校思政教育工作中的一大难题。因此,高校应当建立必要的干预制度,对新媒体技术的运用进行必要的管束。首先,高校对学生进行专门的网络培训。通过召开宣讲会,培训会等方式给学生讲解网络筛选信息的技巧,辨别信息真伪的技巧。此外,还要给学生们讲解法律知识,让学生们知道宣传不良信息是违法的,要负法律责任。其次,教师要发挥对学生新媒体技术运用的引导作用,提升学生的媒介素质,使他们树立正确的人生观和价值观。[4]

四、建立健全科学的新媒体环境下思政教育手段的保障机制

要保证新媒体环境下高校思政教育手段的有效性,更好地发挥思想政治教育功能,不断提升新媒体环境下思想政治教育的渗透力和感召力,还必须建立科学的保障机制。

(一)领导要重视

新媒体技术高速发展,对高校思政产生的影响不容小觑,高校领导应把握住信息的敏锐性,充分认识利用新媒体环境下高校思政教育手段的重要性和紧迫性,才会切实关注高校思政教育的发展状况,为实现网络时代提供可靠条件。

(二)经费要投入

新媒体环境下高校思政教育手段必须有可靠地经费支持,根据高校的实际情况,可以从以下几方面入手:建立专项拨款制度,针对开展活动所需的资金,制定规划,订立合理比例,编入专项预算并与新媒体环境下思想政治教育的发展相适应;通过有偿服务筹集资金开通与新媒体环境下思想政治教育相关的服务渠道来收取有偿服务费等等。

(三)教师要培训

加强队伍建设,努力提升思想政治教育者自身素质,新媒体的出现,对高校从事大学生思想政治教育的工作者带来了一定挑战。因此,高校要加强教师的队伍建设。一是要加强对新媒体运用能力的培养,要熟练的操作和运用各种新媒体,为开展好思想政治教育教育工作打好必要的信息技术基础。二是要提高教师队伍队伍的整体素质。新媒体环境下要求思想政治工作者要能够很好把握住时代的脉搏,充分利用现代传媒的手段,提高对热点焦点和难点问题的分析、判断、总结提炼和有效引导学生的能力,从而在新媒体环境不断开创高校思想政治教育工作的新局面。

五、结论

综上所述,新媒体时代下,高校思想政治教育工作既遇到了机遇,也面临着前所未有的挑战。新媒体技术是一把双刃剑,在丰富高校思想政治教育手段,便利高校思想政治教育工作,使高校思想政治教育得到发展的同时,它也给高校思想政治教育工作带来了挑战。在新媒体环境下,发挥新媒体技术的优势,完善高校思政教育手段,解决新媒体技术带来的挑战已经成为高校思想政治教育工作中的重点内容。因此,高校必须努力构建新媒体环境下高校思政教育新手段,才能确保高校思想政治教育工作良好地发展。

参考文献:

[1]郑晴,杨芳,胡旻.新媒体环境下的高校思政教育面临的问题研究[J].中国报业,2011(7):111-112.

[2]申晶晶.新媒体背景下高校隐性思想政治教育研究[D].杭州:浙江师范大学,2012.

[3]徐振祥.新媒体:大学生思想政治教育的机遇与挑战[J].思想政治教育研究,2007(6):64-66.

[4]孙珊.新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].上海:华东师范大学,2013.

(责任编辑:林建峰)

中图分类号:G641

文献标识码:A

文章编号:1674-2109(2015)08-0091-04

收稿日期:2015-05-08

作者简介:何长辉(1959-),男,汉族,中级记者,主要研究方向:马克思主义理论与思想政治教育。

Research on the Methods for the Ideological and Political Education in Colleges and Universities in the New Media Environment

HE Changhui

(Propaganda Department,Wuyi University,Wuyishan,Fujian 354300)

Abstract:With the development of science and technology,the new media technology has become the necessary method for the ideological and political education in colleges and universities.This has brought convenience and endowed new ideas to the education by its unique advantages.The research will aim to analyze the present situation,focus on the advantages and the disadvantages of the method.It will put forward countermeasures for the ideological and political education as well.

Key words:new media environment;colleges and universities;ideological and political education;education methods

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