新建本科院校科研人员激励问题研究※

李奕

（武汉商学院，湖北武汉 430056）

新建本科院校科研人员激励问题研究※

李奕

（武汉商学院，湖北武汉 430056）

科研是本科院校的发展的重中之重，而科研实力从深层次来说，是人才的竞争，只有认真实施人才强校战略，才能推动高校实现跨越式发展。有效的科研激励机制，使得个人价值得以实现的同时促进高校发展走入良性循环的轨道。本文通过研究影响科研人员激励机制的因素，分析了新建本科院校科研人员激励体制存在的问题，为进一步探索高校科研激励机制的工作做准备。

科研人员；激励机制；影响

新建本科院校通常是在原来的高职高专院校的基础之上升格形成的，历史原因造成新建本科院校资源相对薄弱、师资力量缺乏、教师教学繁重、教育经费少等问题，且大多新建本科院校是由同层次的多所院校合并建成的，自身体制方面也存在诸多问题，直接造成了新建本科院科研整体实力较差，学校在成为本科院校后发展反而变得艰难与缓慢。究其原因，是人才的问题。学科和科研建设是一所学校发展的生命线，而人才则是其中关系到学校长远发展的重中之重。只有施行有效的科研人员激励机制，实现科研人员的人性化管理，使其个人价值得以充分体现，才能促使新建本科院校发展步入良性循环。

一、新建本科院校科研发展的基本情况

由于新建本科院校各方面先天不足，在科研及科研人才整体上存在以下问题：

（一）人才资源整体水平不高，科研人员能力不强，科研成果总量小，科研成效不大。由于院校在升本之前发展的主要方面往往是应用型专科人才的培养，导致科研整体水平不高。

（二）科研团队建设乏力，缺乏学术带头人。科学研究工作的开展是一项长期的工作，往往需要几人甚至十几人的共同努力才能完成。学院目前缺乏对高层次人才的吸引力，已有的高层次人才也尚未能发挥团队带头人的核心作用，科研开展处于分散单干的状态，互相间沟通交流很少，导致小项目多，大项目非常少，严重影响了科研的良性开展。

（三）科研资源分配不均。院校的科研资源往往向传统优势学科倾斜，导致学科发展不平均，新兴学科科研人才过于单薄，科研团队缺乏凝聚力。

（四）科研的原创性和创新性不够。新建本科院校的科研人员由于对学科前沿动态接触很少，与其他院校的合作交流缺乏，科研人员观念落后，导致科研的原创性和创新性不够。

二、新建本科院校科研人员激励机制存在的主要问题

新建本科院校在发展初期得到了地方政府的大力支持，短期内在院校基础设施建设、人才队伍建设、学科专业建设上得到了一定的加强，院校的科研水平也得到了一定程度的提高。但整体上新建本科院校在科研人员的激励机制虽然采取了一些办法，对科研水平的提高起到了一定的促进作用，但是目前大多数新建本科院校施行的激励机制还存在很大局限性，严重制约了学校整体科研质量水平的提升。学校的科研水平是多部门、多因素综合作用的结果，管理的水平高低、制度制定的好坏都决定着科研的发展，其中科研人员激励机制方面的具体举措必然会直接影响教师从事科研工作的积极性、进而影响其完成科研任务、科研创新乃至影响其个人职业生涯的规划。因此，新建本科院校科研发展缓慢问题产生的原因主要是在于没有一套行之有效的科研人员激励机制，细分后主要有以下几点：

（一）注重物质激励，忽视科研人员精神需求

在大多数激励机制中，激励往往都表现为奖励多少钱，而忽视了精神层面的需求。诚然，在高校，可量化的物质激励可操作性较强，也较受重视，对精神激励，比如晋升职务、个人名誉、科研地位等，往往没有给予足够的重视。

（二）激励指标体系流于形式，未能以人为本

现阶段新建本科院校在制度建设方面还未健全，激励机制有时候流于形式，未能以人为本，充分考虑教师的实际需要。实际中往往存在科研的考核指标不完备、考核形式过于简单、考核周期过于僵化的情况。考核指标的设立有时并不能真实有效的反映科研人员的科研质量，主观性较强，考核流于形式，出现实际科研成效与考核结果不相符的情况。而且由于高校人员的薪酬往往是由政府拨款，按个人级别或职称高低进行发放，在这种老旧的薪酬体系下，高等院校实际上缺乏按水平高低进行薪酬分配的权利，导致高校内部“平均主义”的普遍蔓延，科研人员和科研成效和工资水平之间有时会脱节，严重的甚至会出现“多干少得，不干多得”等不合理的现象，严重制约了高校科研人员，尤其是高水平科研工作者的工作积极性，如处理不好，会造成科研工作效率低下和科研人员的流失等不良后果。

（三）激励评价指标细分不够，激励机制有失公平

现行的大多科研激励机制中所涉及到的评价指标多为承担科研项目的数量、项目金额、发表论文数量、教学工作量等，每项指标在评价体系中占一定的分值，但在这种量化的指标体系中，各类指标尚没有细分到充分考虑不同学科在项目申报、论文发表难度的差异性，这种未充分细化的指标往往给老师们带来不公平感，挫伤了老师们的科研积极性。部分在短期内难以有突破的项目，或是申报难度高，但是在评价指标中分值和一般项目一样的项目往往会被放弃申报，转而都去申报容易成功，含金量却不高的项目，这种情况发展下去会使得院校的整个科研陷入不良循环。

（四）在我们工作当中，往往频繁使用正激励，极少实施具有惩罚性质的的负激励

例如在职称的评定上，往往是一评定终身，只进不出，只有上没有下，这就使获得高级职称的高层次人才一旦拥有高级职称，便不再有更高的目标，给整体的科研氛围带来了极恶劣的影响。［1］

三、新建本科院校科研激励机制优化改进措施

高校科研人员激励机制就是对高校科研人员进行激励的方式方法的的总和，是科研管理者的木有和科研人员个人目标得以有机融合的重要手段，是物质与精神激励相结合，组织激励与个人激励相结合的充分体现。［2］良好的激励机制体现了管理者的管理水平，组织内部各成员的共同努力、相互配合保障了激励机制的有效运行。

（一）实行物质激励与精神激励相结合的差异化激励机制

这要求科研制度的制定者创新科研激励理念，针对高校科研人员结构的特点，根据科研人员不同的实际需要采取不同的激励手段，不能一刀切，在利用物质激励的同时，制定相应的恰当的的精神激励方式，这样才能更有效的调动他们的积极性、创造性，最大限度发挥其能力，使教职工的自我实现需要得到满足。比如对于一个家庭有困难，需要其支持其整个家庭的人员，对于他的奖励莫过于进行金钱等物质上的奖励；而对于一个家庭无负担，充满朝气的年轻人来说，对于他的奖励则是为他提供一个更好的科研环境或一个进行深造的机会。

（二）建立以人为本的创新激励指标体系，注重实效的激励机制

未将激励机制落到实处，新建本科院校应遵循“理论与实践相结合，注重实效”的激励原则，加大资金投入力度，积极进行科研人员的培养，并根据科研人员的专业特征采用国内与国外、校内与校外、定期与不定期、脱产与不脱产相结合的多样化的人才培养模式，真正考虑科研人员的实际需要，建立人性化的激励机制，调动科研人员的工作积极性。［3］这需要科研的管理者充分考虑影响科研人员的多种激励因素与考核指标，立足科学，找出一套能针对各级别人员进行考核的指标体系。

（三）施行正激励与负激励结合的激励机制，确保激励机制的公平性

研究表明，负激励往往比正激励更加行之有效，适当的负激励往往比正激励更加能鼓动人追求更好的目标。适度恰当的施行负激励可以保证科研工作的良好有效的进行。目前推行的绩效工资开始将工资水平与工作成效挂钩，这些措施在体现了激励的公平性，在一定程度上调动了高校教职员工的积极性，但仍需科研管理者制定行之有效的绩效发放办法。

（四）一切激励措施都要遵从民主公开的原则

激励机制的制定应当遵循民主公开原则，增强激励的透明度，充分吸收教职工意见，尊重下级的奖惩自主权，消除奖励的神秘感，树立典型，积极宣传，让科研人员充分了解奖励办法、奖励人数、奖励形式、奖励过程等，并允许充分发表自己的意见和建议，使奖惩结果科学、民主、集中地体现出来，这样就会使其产生参与感，被信任感，从而催生巨大的责任感，进而增强学校大集体的向心力和凝聚力。

在知识经济时代，高校的科研能力是对整个国家科研的发展起着至关重要的作用，高校科研管理应在坚持制度管理的同时，要注重人本管理，以人为本，将学校的宏伟目标与个人目标结合统一起来，顺应时代潮流，创新科研激励理念，根据不同层次人员的需求，实施相应的激励机制，这样才能更有效调动科研人员的主动性、积极性、创造性，最大限度发挥其能力，从而达到推进学校可持续性跨越式发展。在接下来的研究中，作者将尝试构建一个优化的激励体系。

［1］陈春莲：我国大学的科研激励机制探析——以北京大学、中山大学、武汉大学为例［J］.理论月刊，2009（10）.

［2］郭淑兰：西部高校青年教师科研激励的调查与分析［J］.开发研究，2009（2）.

［3］田锋社.地方高校科研激励机制的探索与实践［J］.科学管理研究2004（2）.

责任编校：饶敏

Research On the Incentive Mechanism Encouraging Scientific Research in Newly Established Universities

LI Yi

（Wuhan Business University；Wuhan，Hubei，430056，China）

Scientific research is the most important in the development ofuniversities.And the scientific research strength of a university comes from the talents of its faculty.Only through the faculty-strengthening-the-university stra-tegy can a university achieve leaping-forward development.The effective incentive mechanism of scientific research can not only help the research staff realize their personal value，but also bring a college into a virtuous cycle of development.This paper first analyzes the factors that affect the incentive mechanism of scientific research，and then explores the problems ofthe incentive systemin the newlyestablished undergraduate colleges.

scientific research personnel；incentive mechanism；scientific research

G674

A

2095-7955（2015）06-0081-03

武汉市教科规划2013年度一般项目《新建本科院校科研激励机制研究》（项目编号：2013C064）。

2015-11-28

李奕（1982-），女，武汉商学院科研处讲师，华中科技大学工商管理学硕士。主要研究方向：工商管理、人力资源管理。