在爱中修炼 且行且珍惜

周学之

责任编辑郑占怡

在爱中修炼且行且珍惜

周学之

夏丐尊说过：“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”自从成为一名人民教师，这句话从未从我的信念中溜走。因此，虽然从事教育工作的时间不长，但是自从我踏上这个岗位，我从未和孩子、家长、同行分过彼此，我觉得他们都和我的亲人一样重要。与孩子的相处让我感受到快乐和满足，与家长的交流和沟通让我静下心来思考和反刍，和同行老师的分享填补了我忽略和流失的细微之处。在时间的车轮中，他们都让我不断地感动和成长着……

赢得家长和学生的信任，要付出爱与热忱

还记得我接的第一个班，当时很多老师对我说：“这个班是个‘钉子户’，好多老师都不愿意接这个班，习惯差，成绩不好。”听过之后，我也曾有过一丝彷徨。我向有经验的老教师请教，打电话给这个班以前的班主任询问每个孩子的具体情况。甚至在开学前，我亲手制作写有注意事项的开学须知贺卡，一直到凌晨2点。可是，第二天开学的时候，我面对的却是孩子们高傲的眼神，家长们不屑一顾的表情，甚至有的家长将我制作的贺卡扔在一边。

那一刻，我虽然伤心，但更多地却是思考：怎么样才能改变这一切呢？是我的问题，一定是我不能给他们足够的信任，才会让孩子和家长有这样的情绪。会后我了解到，这个班从一年级到现在，已经换了4位老师，让孩子和家长有极大的不满和不安情绪。频繁地更换老师，再加上看我较为年轻，他们难免会有不信任的情绪。了解到这个情况之后，我回家冷静地思考：如果我是他们，我最需要的是什么呢？我想，他们需要的是一份可靠、稳定的爱。如果是我，我希望我的老师能给予我的不仅仅是知识，更是发自内心的体谅和关怀，所以，我的彷徨打消了。因为我知道了他们需要比其他班更多的关怀，这就需要我付出更多的爱与责任。于是，我决定在学校附近租间房子，这样就能省去每日回家所要花的三个小时时间了。家里人极为反对这个决定，“为了工作，影响到自己的生活，值得吗？”但我毅然搬进了租下的房子。而后的日子，我几乎天天与他们生活在一起，每天牺牲课间休息时间，和他们打成一片，了解他们的生活，走进他们的世界。每天尽管办公桌上堆满了作业本，我也从不放过任何错误，每天尽管备课到深夜，我也力求完美……

到后来，以前的舆论和一些老师的担忧早已经灰飞烟灭。我听到的更多的是“你们班学生真懂事，真聪明，真懂得感恩……”其实，他们原本就是这么懂事，这么聪明，这么懂得感恩，这么优秀！只不过，他们的光芒被埋藏得很深，不易被挖掘而已。我只是花费了更多的爱与热忱。

每个孩子都是折翼的天使，用爱呵护他们

一个学期之后，班上转来了一位新生。家长跟我介绍说，这孩子很喜欢一二年级的班主任，可到了三年级，换了一位班主任，孩子很难接受，所以自然出现抵触的情绪。而这位班主任也比较严厉，不怎么和孩子交流，所以孩子一直不接受她。到了后来，这个孩子竟然出现了旷课、逃学和顶撞老师的情况，老师对他的责备也增加了，班上同学也排挤他，孩子在班上就不能融入大家庭了，对老师更是充满了敌意。看着孩子孤傲的眼神，我心里很是担心，现在班上的情况刚刚出现好转，他能够适应新的环境吗？我能被他所信任和接受吗？针对他的特殊性，他来上学的第一天我没有让他做自我介绍，而是问全班同学：“这是一位多才多艺的小男生，他的性格很幽默，谁想和他成为同桌？”话音刚落，班上大部分孩子高高举起了小手。这时我在观察他的表情，我发现他惊呆了。我想，首先要让他感觉到“被认可和被接受”，因为这是他最需要的。他选择了最后一排靠角落的桌子坐下，然后眼睛一直看着我。这是他接触我以来第一次面对我的眼神，这眼神里已经没有了昨日的不安和孤傲。

我想用爱来呵护每一个孩子，让他们感觉安全和温暖之后，再获得不同的成长。可是后来的一段日子，这个孩子出现了上课睡觉，课间和同学发生矛盾的情况，班上同学都来告状，说他爱欺负人。我想，这孩子心里一定是自我保护意识太强了，他习惯了自己的世界，习惯了抗拒他人。于是，我找他谈心，他又出现了逃避我眼神的情况，还对我说：“我知道，你要找我家长，以前就是这样，我习惯了。”也许，以前这样的事情太多了。

“周老师和你拉勾勾，这是我们的小秘密，我不告诉你家长，可是，你要答应我知错就改。”他突然抬起头用惊讶的眼神看着我，“其实，我不是故意要推他的，是他笑我没有好朋友。”他低下了头。如果我不找他谈话，如果我不站在他的立场相信他，如果我不首先呵护他的心灵，也许我也会找他家长，一味地责备他，批评他，就是这种责备太多，让他失去了对老师的信任，才走到今天这个地步。接下来的谈话，我抛开了这个话题，和他进行了一次“孩子”与“孩子”之间的对话。我了解到，他是个知识面宽广的孩子，而且有表演和朗诵的特长。我将这些都记在心里，在后来的一周里，我让他准备一个朗诵的小节目在班会上表演。那次朗诵他出奇地认真，过后，同学们对他报以雷鸣班的掌声，我也对他大嘉赞赏，那次我看见他笑了。后来，很多同学主动找他请教朗诵的技巧，还纷纷和他交朋友，他感觉自己被别人认可和需要，自信心自然提高了。哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的小学生更是如此。在后来的一次“区头脑奥林匹克”比赛中，我推举他参加演出，他凭借自身的特长为学校争得了二等奖。慢慢地，他不仅在大家庭里生活得很快乐，而且学习成绩也名列前茅。

后来我不再教他，但他每个周末都会给我打来电话，把心里话讲给我听，他说：“周老师比我妈妈还了解我。”其实，孩子是最可爱的人，他们都是折翼的天使，需要我们用爱去呵护他们，站在他们的角度理解他们。

每一位家长都是育人道路上的思考者，用心和他们交流

即使教学工作再繁忙，我都会抽出时间走访每一个家庭，因为每个家庭都和我们一样把教育孩子放在首位，每个家长都是育人道路上的思考者，他们并不比我们摸索得少。

那天下午，我到刘喆家去家访。到刘喆家小区的时候却被他们父子的身影所吸引。走近一看，原来这父子俩正在进行一场别开生面的接力套圈游戏。于是，我在一旁并没有打扰他们，只是静静地去观看他们的家庭活动。这场活动只有两个人：刘喆和他的爸爸，他们却丝毫没有因为人数的问题而失去积极性，反而是欢声笑语。不知不觉中，过了良久，刘喆的爸爸看到了我，连忙走向我。看到他们父子之间酣畅淋漓的笑容，我想，我大概知道这孩子为什么有一种乐观向上的天性了。他爸爸一边带路一边对我们说：“我从小告诉他，玩的时候一定要开开心心，但学习的时候更要认认真真。”说完这句话，刘喆忙补充道：“正因为今天早上我完成了周末所有的作业，还自己练习珠心算。所以爸爸答应我下午陪我一块玩接力套圈游戏，这是我们之间的承诺。”好一个“承诺”，我饶有兴致地追问道：“你和爸爸之间经常有这样的承诺吗？”“对呀，几乎每天都有。”刘喆响亮地回答到。“其实，这是我鼓励孩子好好学习的一种方法罢了。”他爸爸解释说。

原来，刘喆从幼儿园开始就很好动，难得好好坐下来几分钟，他爸爸担心这种性格会影响到以后的学习，所以一直在家思考好的办法。这个办法就是用一个容易实现的小承诺来激发孩子做事的持久力和耐心。比如认真完成作业，且在规定时间内，就承诺他去骑半小时的自行车；又或者如果自觉读课外书，或者静下心来练字一小时，就许诺陪他下半小时象棋，等等。他爸爸还补充道：“当然，我的承诺不是物质的，都是有易于他身心健康的，比如运动，益智类的活动等等，又可以激发他为达到这个承诺所必须做到的持久力，还对他的身体有帮助，何乐而不为呢？”好一种“小承诺培养大习惯”的方法。我不得不被这位平凡的父亲折服，为了培养孩子，他的确倾注了所有的时间和精力。

临走的时候，我伸出小指头对刘喆说：“今天周老师也和你承诺一个怎么样？”他眼睛瞪得大大的：“什么？”“只要你养成做完作业检查的好习惯，你下次就当周老师的小老师，把你兴趣班学的舞蹈教给我，怎么样？”我也用他爸爸的方法激励着他，“好啊好啊，拉勾。”他十分开心。

走出刘喆的家，我就在思考着，为什么不将这招“小承诺培养大习惯”的好方法用在班级管理中呢？我想，此时的家访已经不再是教师走到学生家里指导好的学习方法，或者沟通孩子的表现情况了，更多意义上是一种家长与教师之间的经验交流、分享，亦或教师和孩子之间的心灵交流。也许，“家访”就是让我们静下心来观摩和学习的机会，让我们在忙碌的时候，在焦虑的时候，亦或徘徊的时候，有不断反刍的机会。

每一位教育同伴都是前进路上的智者，好问者长智

刚接手现在这个一年级班的时候，有个孩子无法适应小学的新生活和环境，在第一天上学的课堂上就突然大哭大闹起来。当时没有接触过一年级的我，完全被这个情景弄得不知所措。我连忙停下课来询问他，安抚他，各种办法都用了。可是第二天，情况照旧，于是我找到年级组里一位有经验的老师请教，那位老师听后，二话没说，抱起那个孩子，对他说：“宝宝想妈妈了吧？老师也是你的妈妈，妈妈能解决的，老师也都能解决。”然后摸摸他的头，把他搂得更紧了。奇迹出现了，这个孩子不哭了，慢慢平静下来了，也能听进去我们说的话了。此后的时间，这个孩子再也没有出现此类情况。事后，我曾向该老师请教，她告诉我：“刚踏入小学的孩子从心理上是需要一个依赖对象的。在家里，妈妈就是他们的保护罩，妈妈能帮他们解决任何事情。可是到学校来了，没有妈妈这个支柱，你就是孩子的全部支柱，你要从他的心理出发，知道他需要什么，让他完全信赖你。慢慢丢掉‘妈妈’这个氧气罩。”自从听完这个老师的话，我更注重在我的德育工作中关注每个孩子的个体性，每个孩子都有不同的特点和需要，我们教师除了注重他们的个性培养，更应注重他们的个体需要。

在班主任工作中，我们常常遇到种种疑惑，有的能从书中寻找到答案，但有时汗牛充栋的书也无法解决你的疑惑，这时要学会请教他人。我们身边有各种各样的智慧之人，他们各有各的学识修养，各有各的人生经历，各有各的专长特长。古人云：“三人行，必有我师焉。”诚恳地请教身边的每一个人，你也许能够得到意外的惊喜，疑问顿释。

在全面贯彻和推进“十二五”有效德育建设工程的同时，让我想到了爱的德育这个永恒的信念和追求，我要在这个过程中修炼，在这个追求中深刻地感受与学生一起成长的乐趣。爱的德育是一种“仰望星空”的过程，我要在这条道路上且行且珍惜。

（作者单位：武汉市江汉区大兴第一实验小学金色雅园校区）

责任编辑郑占怡