信息技术课中学生信息素养的培养

新疆哈密市第五小学 刘海秋

信息素养指的是一种可以通过教育培养的、在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力。信息素养是一个内容丰富的概念。它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。中小学开设信息技术课的目标是培养中小学生一定的信息素养。中小学生的信息素养是学生根据社会信息环境和信息发展的要求，在接受学校教育和自我提高的过程中形成的对信息活动的态度，以及利用信息和信息手段去解决问题的能力。它既应该包括学生对信息基本知识的了解，对信息工具使用方法的掌握以及在未来的学习和生活中所具备的信息知识的学习，还应该包括对信息道德伦理的了解与遵守。

一、信息素养的认识

（一）教师对信息素养的认识

教师的信息素养是影响中小学生信息素养的关键，信息技术课教师需不断地加强现代教育技术的学习，及时地转变教育思想观念，让信息技术课堂充满活力。在课堂实践中，教师应注重如何激发学生的兴趣，让学生有一种获取知识的欲望。同时，教师也应该让学生有一种成就感，即学生通过教师的引导，自主分析问题、解决问题而获取知识的一种成就感。要想营造良好的信息技术的学习和使用氛围，首先要求教师搞好课堂设计，尽量把一些抽象的知识变成学生的感性认识，让学生了解这些抽象知识的动态。

（二）学生对信息素养的认识

在许多老师和学生的意识中，他们都认为信息技术就是计算机，信息技术课就被称为是计算机课。信息技术是指帮助人类获取、传递、处理、存储信息的技术，主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术等。计算机技术是信息处理的主要技术手段。学生对信息技术的认识有待进一步的提高。

在课堂教学实践中，教师的信息素养主要体现在两个方面：一是教师能将现代教育技术应用于教学过程，如使用软件和网络资源来备课，自己能设计、制作多媒体课件，并根据教学需要应用于教学任务；二是要求教师改变传统的教学模式，为学生运用自己的信息技能进行自身的建构学习。

二、信息素养的培养策略

在中小学生信息素养教育中“兴趣是最好的老师”。根据中小学生的认知心理和年龄特征，我认为激发学生对信息资源关注的兴趣，是培养学生信息素养的前提。对于中小学生而言，信息意识的培养，就是让他们认识到信息是资源，及时有效地利用现代信息资源可以获得许多有趣的知识，可以使问题得到全面、深入的解决，可以扩大眼界，提高文化素养。

（一）创设培养学生信息素养的氛围

俗话说：近朱者赤，近墨者黑，学生的信息素养是在耳濡目染中慢慢培养的。教师的言行举止会潜移默化地影响着学生，所以教师要充分利用多媒体等资源进行教学，并有意识地提倡学生采取多种形式来获得和利用信息。首先，做好学习信息课程的宣传工作，否则学生就很容易把它当作休闲课、玩耍课，提高信息技术课的教学质量也变得很难了。因此，我把水平高的学生和水平低的学生安排在一起，共同完成布置的学习任务，让水平高的学生起到领头羊的作用；其次，我也让学生不失时机的接收或收集与信息技术相关的科学知识。这样，既提高了学生的参与性，也可以及时了解到学生思想意识情况，从而创设一个良好的校内学习信息技术课的氛围。

（二）提高计算机使用技术，培养学生获取、分析信息的能力

信息技术教育中，要特别重视信息活用能力的培养，即以信息技术的方法解决问题能力的培养。在解决问题的过程中，如何分析问题，如何根据对问题的分析去寻求解决问题的办法，如何评价与完善解决问题的过程比工具的掌握更为重要。在信息活用能力的培养中，与具体机器、软件操作能力相比较，应更注重分析问题能力的培养。课堂的时间是短暂的，为了给学生创设更多的培养、提高信息素养的机会，结合教育教学实践，积极开展丰富多彩的课外活动，点燃学生创新思维的火花，以对课堂知识进行延伸，让学生创作出好的作品。

一是结合学习内容，让学生自己创作作品，让学生自己交流，亦可推选出好的作品展示。

二是开展“系列信息技术应用竞赛”活动，培养学生探索和驾驭信息技术的能力。

三是学以致用，提倡用信息技术去解决一些学习和生活中的问题，鼓励学生使用计算机。

四是积极创造环境，让学生在学、用信息技术的氛围中潜移默化，并成为一种习惯。

（三）转化学生上网观念来培养学生的信息素养

在信息技术如此发达的今天，互联网给我们提供了丰富广阔的信息资源空间，但是很多学生没有充分利用这些网络资源，也缺乏分析、辨别信息的能力。据调查，网络游戏和网上聊天是青少年上网的主要内容，而且网络游戏充斥着暴力等内容，严重影响了学生的心理健康。因此，转化学生的上网观念，培养良好的上网习惯，是培养学生信息素养的重要内容。所以，信息技术教师在教育教学过程中要多角度培养学生的信息素养，有意识地培养学生上网的良好习惯。

素质教育是面向学生的全方位教育。培养学生良好的信息素养作为素质教育的一部分，信息素养的形成应该有广阔的个性发展空间。个性发展是由学生家庭和学校条件、社会环境、个人兴趣爱好等因素组成，也是多彩信息世界在学生身上的映射。我们应该鼓励学生的个性发展，为个性发展创造条件。现在许多学校组织的信息技术兴趣小组和课外活动都是行之有效的形式。

将信息技术融入中小学教育之中，实施信息技术教育，培养学生信息素养是当代教育的需要，也是当代教育的明显特征。教育部关于在中小学开设信息技术必修课的决定和推进信息技术与学科教学整合、探索信息技术教育与学科整合的要求，为培养中小学生信息素养之路奠定了前进的方向。但信息技术教育的路还需要广大教师、教育工作者在实际工作中去开辟，信息素养形成的路，要靠学生自己在学习生活中去走，去完成。