高校思想政治教育发展的问题与实效性的提升

王 颖

(辽宁大学 新闻与传播学院，沈阳 110136)

大学生群体是我国未来社会主义现代化建设的重要力量，全面提高大学生的思想政治教育水平、提高高校思想政治教育实效性有利于增强大学生的整体素质，为我国的政治、经济和文化建设打下坚实的基础。进一步加强和改进大学生思想政治教育是党和国家实施科教兴国、人才强国战略的重要环节，适应新形势下国家发展的要求，能够保证中国在世界发展大潮中处于不败之地，早日实现中华民族的伟大复兴。

一、高校思想政治教育发展的必要性

(一)党和国家高度重视高校思想政治教育的发展

思想是行动的先导，高校大学生的思想政治状况不仅影响其个人的生产与发展，更是关系到整个中华民族的发展与未来。因此，党和国家历来重视高校大学生的思想政治教育，在认真贯彻落实科学马克思主义思想的同时，多次根据高校大学生教育的实际情况，积极制定相关的制度与政策，调动社会各个相关领域的有效力量，提高高校的思想政治教育水平，来保障与促进高校大学生的思想政治教育健康发展。继2004年党中央国务院发布《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发［2004］16 文)后，共青团中央、教育部以及中共中央宣传部等部门也发布了针对加强与改进高校大学生思想政治教育的具体建设意见，并在高校大学生的心理健康教育、高校校园文化建设、高校德育教育队伍建设和促进高校课程改革等一些方面都提出了具体的指导思想、具体原则、任务和实施途径。

(二)大学生主流价值观迫切巩固的需要

目前，我国正处于社会转型的重要时期，各种新思想、新事物的影响与冲击，导致高校大学生的思想逐渐复杂化、多元化。但是总体来看，绝大部分大学生能够坚持马克思主义指导思想的一元化，并通过多元化的具体途径来达到国家建设的宏伟目标，能够树立马克思主义信仰、认同党在不同阶段所提出的各种指导思想，坚决拥护党的路线方针与政策，树立社会主义核心价值观，努力学习科学文化知识，为将来投身于社会主义现代化建设的伟大事业做好充分的准备。例如，中国共产党是社会主义建设事业的领导者，是先进性的集中代表，广大大学生愿意通过加入党组织来更好的为中华民族的崛起做贡献。从教育部的统计数据来看，从2002—2008年，全国平均每年新入党的大学生数目由16．8 万上升为106．7 万。2012年我国在校大学生约为2 536．5 万人，其中大学生党员数目达到290．5 万。由此可见务实进取已经在大学生的思想意识中占据主流位置。

(三)部分学生理想信念缺失

正确的理想信念与价值观是人生发展的重要指向标，一旦大学生的理想与信念出现偏颇，其未来的发展道路就会遇到挫折，甚至影响到整个社会的和谐与稳定。在我国社会各方面快速发展的过程中，一些不稳定因素促使社会文化表现出不适当的包容性与妥协性，西方腐朽文化、国内落后思想和一些社会不良现象也在一定程度上侵袭着大学生的思想形成，导致诚信缺失、拜金主义以及个人主义等等不良思想滋生蔓延，淡化其马克思主义信仰，对其还未完全成熟的价值观构建产生巨大的消极影响，给我们的人才教育与社会健康发展带来巨大挑战。药家鑫杀人案以及大学生网上炫富等事件的出现，都生动地反应出理想信念缺乏与信仰缺失所导致的恶劣影响。

(四)社会的全面发展对高校思想政治教育提出了新的要求

目前世界各国在各个领域的竞争日趋激烈，这种竞争归根结底就是科技创新与人才的竞争。我国要想实现中华民族的伟大复兴，在世界竞争中脱颖而出、处于不败的地位，就必须认识到科技与人才的重要性，就必须在保证并促进经济快速稳定发展的同时，大力实施科教兴国与人才强国战略，用强大有效的思想政治教育来帮助大学生树立社会主义核心价值观，用科学的理念与价值观促进知识学习与科技创新，为伟大“中国梦”的实现而努力奋斗。

二、高校思想政治教育发展面临的问题

(一)“以人为本”原则没有充分坚持

成功的教育实施需要科学教育思想的指引。党的十六届三中全会提出了“以人为本”是科学发展观的核心，同时，“以人为本”也是社会主义核心价值观的本质规定。高校思想政治教育坚持以人为本、以学生为主体的原则，有利于思想政治教育的顺利开展。高校思想政治教育实效性低的一个重要原因就在于高校教育没有牢牢地把握住“以人为本”的教育原则。高校教育过多的重视教育内容，而忽略了学生思想政治教育要达到的具体目标;注重思想政治教育的形式，而忽略了教育本身及其实效;过多的重视对教师队伍的建设，而忽略了对学生群体的关怀，总之，高校没有充分认识到学生在思想政治教育中的主体作用，也就没有完全发挥大学生群体的主动性，从而降低了思想政治教育的实效性。

(二)大学生思想政治教育没有得到高校足够的重视

高校大学生思想政治教育实效性较低的另一个重要方面来源于高校管理人员缺乏足够的重视。多数高校更加注重教育的社会价值，而减少对学生个体本身的发展价值;把高校的教育管理职能放在首位，而很少注意加强高等教育服务职能的发挥。这就导致很多高校在实际教育职能运行中，都没有充分贯彻实施党和国家的方针政策，没有真正建立起科学而有效的、针对思想政治教育实效性的具体评价体系，没有把思想政治教育这一重要方面纳入到评估高校办学质量和教育水平的考核指标中。部分高校管理人员和一线教师也同样未能充分意识到思想政治教育在培养合格人才方面的重要性，而且由于大学生就业压力等原因，过分关注学生对专业知识的学习，而忽略了大学生的思想政治教育。“十年树木，百年树人”。帮助大学生树立正确的思想意识、培育科学的价值观是一项长期而艰巨的任务，高校教育必须要充分认识大学生思想政治教育的重要性，才能提高高校教育实效性，进一步促进大学生的全面发展。

(三)高校思想政治教育队伍数量不足，素质较低

高校中，德育工作者的德育教育工作和任课教师的专业知识教育是对大学生进行系统思想政治教育的主要环节，该两个环节的实效水平对大学生的思想政治状况具有重要的影响。实际上，多数德育工作者都身兼数职，经常忙于学校管理的行政事务，很少能把主要精力长期放在学生的心理发展与思想政治教育上。而具体任课教师也同样忙于理论科研等问题，不能指导学生进行有效的社会实践。而且高校教师本身的思想意识与行为方式也在潜移默化地影响着学生的思想政治状况，若他们不能以身作则、与时俱进地提高自己的素质，那么必将不能对学生的教育起到理想的促进作用。

(四)思想政治教育载体单一

我国高校的思想政治教育主要依靠传统课堂教学的形式开展，培训与讲座等其他形式鲜有在高校中被广泛采用，课堂成为了思想政治教育的主要载体。新时期，随着信息技术的发展，思想政治教育载体单一化的问题日益突出，难以满足大学生多元化的知识诉求，难以激发学生的学习兴趣，大学生接受思想政治教育的效果并不理想。思想政治教育载体的单一是其实效性差的重要原因，正是没有多样化的教育载体，导致思想政治教育难以在内容与方式选择上实现创新。

(五)教育模式陈旧，脱离学生发展实际

日新月异的社会发展大力促进了高校大学生的思维发展，他们在复杂的校园环境与社会环境中，接触到更多的新事物，大大开阔了视野，激起了大学生更多的求知欲望。而在此背景下，高校思想政治教育不能适应大学生发展特点的需要，脱离学生身心发展的实际情况，仍旧保持传统的思政教育模式，以单一的说教方式对大学生进行理论灌输，忽视学生的互动参与和对思想政治教育载体的探索，对于全面提高高校思想政治教育的实效性存在较大困难。

三、提高高校思想政治教育实效性的措施

(一)坚持以人为本的原则，落实学生的主体地位

高校在大学生思想政治教育中要做到“以人为本”、以学生为中心，就必须在教育实际中建立完善的工作机制。首先，把大学生群体放在思想政治教育的主体位置，要切实加强对大学生实际生活与心理、思想状态的了解与掌握，只有符合当代大学生发展特点、能被大学生乐于接受的教育，才能充分发挥教育的实效性。其次，要充分尊重大学生发展中表现出的的个体差异。教育者要主动了解不同类型大学生的发展特点，努力做到“因材施教”，根据他们的发展特点进行有针对性的教育，鼓励朋辈教育，充分做到解放思想，通过多元化的途径来达到教育目标的实现，促进整个学生群体的和谐发展。最后，要把“以人为本”的观念逐渐内化为一种指导教育实施的思维方式，在遇到问题时，充分利用以学生为本的分析、思考方式来解决问题。

(二)高度重视大学生的思想政治教育工作

高校的教育制度政策的制定指引着高校教育的实施，其对不同教育方面的关注水平对教育的实效性具有重要的影响。在保证与提高高校专业文化知识教育水平的同时，也要加强高校对大学生思想政治教育重要性的认识，树立以学生为本的意识，全力把大学生思想政治教育工作落到实处。这就要求各个高校首先建立健全高校教育评价体系，把学生的整体思想政治教育水平真正纳入到高校办学水平的评估指标中，把责任落实与具体的工作者，确立为评估学校领导和教师工作的重要指标。其次，要加大高校对大学生思想政治教育的资金投入，确立具体的资金投入指标，以此来鼓励教师与学生创新教育方式，加强相关的德育教学资源供给，为提高课堂教学水平和提高思想政治实践活动提供坚实的物质保障。最后，高校要不断采取符合大学生发展特点的、适当的方式方法丰富教学内容、积极改进教学方式方法，并适当在课堂中融入与社会紧密相关的热点问题作为研究内容，让学生分组进行分析与讨论，并鼓励大学生积极参与社会实践。

(三)提高高校思想政治教育师资队伍的素质

唐代韩愈《师说》中曾提出:“师者，所以传道授业解惑也。”高校思想教育师资队伍素质对全面提高大学生的思想政治教育水平具有重要的影响，教师的每一言、一行，都可能对学生的学习与发展产生巨大的导向作用。要全面提高高校思想教育师资队伍素质，主要有以下几个途径:首先，各个高校都要严格控制思想政治教育人才的准入条件，对德育教育应聘者进行全面的考察，录取真正治学严谨、品德高尚的高素质教师，这是增强高校思想教育师资队伍素质的基本要求。同时，高校也要注重对引进的教育工作者进行定期、有计划的后期培训与继续教育，促使其提高自身素质，掌握正确的教育教学方法。其次，要建立健全对高校思想政治教育工作者的考核与评估机制，努力使每一项的考核标准都具体化、有针对性，都落实到每一处学生思想政治教育的具体实践上，促使德育工作者真正树立以学生为本的工作理念。最后，也要适当提高思想政治教育工作者的地位与待遇，营造良好的德育教育与工作氛围，激发教师队伍的工作热情，从而提高思想政治教育工作的实效性。

(四)充分利用网络平台，创新教育载体

目前科技的发展带动了信息技术的迅速普及，微博、微信等网络教育平台也逐渐深入到高校大学生教育中来。早在2000年9月，教育部就颁布了《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》，要求“高校要抓紧这一有利平台，创新网络教育载体。”因此，高校要提高大学生思想政治教育的实效性，就必须尊重学生的主体地位，深入了解学生的生活实际，牢牢把握住学生的心理与思想的发展特点，坚持与时俱进，提高教育教学的方式方法，用大学生易于接受的有利网络形式，有针对性地对大学生进行思想政治教育。高校可以在微博微信上发起与社会热点有关的“微话题”、“微讨论”和网络接力等一系列的网络活动，充分利用网络信息量大、互动及时、传播广、易于接受的优势，突破地域与时间的限制，让大学生随时随地都能参与到网络思想政治教育活动中来，在轻松和谐的方式中感受网络教育的熏陶，不断接受先进思想政治教育，提高自己的综合素质。

(五)建立健全家庭、学校与社会一体化的思想政治教育模式

要全面加强高校大学生的思想政治教育实效性，还要营造良好的教育氛围，来辅助促进大学生的全面发展，这就要求家庭、学校与社会共同努力，通过联合优化各自的具体教育方式，来共同建立三位一体的思想政治教育新模式。首先在家庭教育中，家长要端正自身的态度，以身作则，带动孩子用科学、客观的态度看待世界，为孩子的价值观、人生观和世界观构建和良好的行为发展打好基础。其次，学校要提供良好的师资教育水平，营造和谐有益的校园文化氛围，在传播科学文化知识的同时，深入了解学生的发展状态，要更加注重采取多种教育方式，提高学生的心理和思想政治教育，为其未来投身社会主义现代化建设事业做好充分的准备。最后，党和国家要从宏观的角度坚持科学发展观的指导，把握住良好的社会风气，制定科学完整的教育政策，号召社会各界共同努力，营造和谐的发展氛围，为高校大学生的知识学习和思想发展提供强有力的社会保障。

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