科学发展观视角下大学生职业生涯规划思路探索

□刘 巍

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，是适合于我国当下环境的思想理论。而纵观于现在的就业情况，对大学毕业生十分不利。一是现在的市场每年所需要的大学毕业生十分有限。另外，绝大多数大学毕业生对于工作有一定的要求。因此，一些大学毕业生会面临毕业就失业的情况。这对于大学毕业生本人和家庭会产生不利的影响，并且从一定程度上会阻碍国家整体的进步和发展。因此，需要学校对大学生进行职业生涯规划的相关指导。这能够给在校大学生提供比较真实和全面的就业信息，让学生有一定的认识。二是职业生涯规划有利于学生进一步了解自己，对自己的未来作出一些计划，更从容更积极面对未来的职业。在科学发展观视角下进行大学生职业生涯规划，可以结合其相关思想和理论对大学生进行具体、有针对性的指导，让大学毕业生能够更快更好适应社会生活，并且能够在自己的职业当中实现自我价值。本文将指出职业生涯规划对大学生的意义和在科学发展观视角下职业生涯规划的特点以及要注意的问题。

一、职业生涯规划对大学生的意义

(一)作为大学生寻求工作的向导。在进行职业生涯规划过程中，指导教师会为学生提供一些当下的就业情况并且分析未来的趋势。这使得学生能够提前对社会就业情况有所了解，以便根据实际情况进行自我打算和规划。大学四年是一个过渡时期，需要大学生在这短暂的几年时间当中迅速成长，逐渐适应社会生活，承担起更艰巨的责任。所以，在这段时间内，需要进行一系列的准备。机会是留给有准备的人的，大学生需要在大学期间，不断完善自我，以更加优秀的姿态面对社会，面对自己未来的职业。职业生涯规划能够让大学生提前对职业等相关问题有所了解，并且根据自己的情况做好相关规划，为之后的求职奠下基石。

(二)让大学毕业生做好充足的心理和生理准备。对于大学毕业生而言，寻求合适的工作不是一件简单的事情。市场对人才的需求有限，无法满足所有人的要求，大学毕业生要清楚认识到这一事实。因此，进行职业生涯规划十分必要。大学毕业之后很多人可能无法找到与自己专业对口并且各方面都合适的工作，所以需要大学生提前做好心理准备。要在大学四年当中，除了对自己的专业知识进行掌握外，还要着重培养自己其他方面的技能和解决事情的能力，以便毕业后可以找到感兴趣的工作。

(三)加强自我认识。许多大学生存在对未来感到迷茫的现象，并且对自己的职业生涯感到惶恐和不安。这些是因为大学生对自己的认知不足，缺少具体的、严格的规划。在大学四年当中，大学生在各种压力和保护下快速成长，使得每天忙忙碌碌却无所成效甚至不了解自己的真实想法，只是机械完成任务。进行职业生涯规划可以帮助大学生进一步认识自己，并且作出一些计划，使得自己的大学生活充实而美好。另外，在求职过程中，许多毕业生对自己的认识过高或者过低。这种现象的出现会使得学生对于工作产生怠慢或者惶恐，不利于寻求到适合自己的职位。

二、在科学发展观指导下职业生涯规划的特点

(一)着重突出以人为本的思想。科学发展观的核心内容是以人为本，因此在职业生涯规划当中也要注重人本思想。要立足于社会，一是大学生要学会做人。因此，在职业生涯规划当中，指导教师应当关注学生的成长，使学生学会做人。二是要尊重人的自身兴趣特色，开发潜能，提高社会适应能力。三是帮助学生进行自我规划，在未来的社会生活中少走弯路，实现自己的人生价值，提高自己的生活品质和幸福感。四是以人为本的职业生涯规划对学生的心理健康也有一定的帮助。可以使得学生的心理素质不断提高，形成优秀乐观的心态，培育成健康的人格。

(二)以发展的眼光对待自己专业和职业。科学发展观的第一要义是发展，在科学发展观视角下的职业生涯规划要注重培养学生以发展的眼光看待问题。对于大学毕业生而言，找到对口的工作并不容易。但是，并不意味着自己的职业只局限于自己的专业。一是作为社会当中年轻的一代，需要的更多的是拼搏和创新的精神。要以发展的眼光看待自己的职业，不能一味追求安稳，追求国企、公务员等铁饭碗。二是大学生作为社会阅历较少的一代，更加需要机会去锻炼自己。因此，要积极对待基层工作，不能坐以待毙。另外，在工作过程中，可能发现自己需要一段时间的充电，可以选择重返校园，用知识充实自己，重新出发。

(三)重视实践工作和自身能力的培养。对于现在的大学生而言，大多数都缺少社会实践能力。在面对实际问题时，只有理论基础，动手能力薄弱。在科学发展观视角下的职业生涯规划更加重视实践工作。为学生提供一些实践的平台和机会，在解决实际问题的过程当中不断成长，完善自我，以便于更好适应社会。

三、大学生职业生涯规划的思路及需要注意的问题

(一)加强社会实践。对于大学毕业生而言，首先面临的难题是要将以往学到的理论知识运用到实际情境当中。因此，在职业生涯规划过程中，学生和指导老师要注意加强社会实践。教师可以为学生提供一些机会，去接触、解决真实的案例。学生自己也要在假期中步入社会，增加自己的社会阅历，不断提升自己。

(二)避免形式主义，要落实到实际的教学安排当中。职业生涯规划是为了学生未来职业的选择而开设的，需要学生和教师的重视。在培训过程中，教师应当做好充足的准备，为学生提供真实的、最新的信息，帮助学生不断成长、完善自我。学生自己也要对自己的大学生活和学习进行合理的安排。另外，学校在课程和活动安排方面也要有所体现，给予学生自我兴趣发展的机会和时间，为学生提供更多的社会实践平台。

四、结语

综上所述，为了应对当下的就业环境，对大学生进行职业生涯规划指导十分必要。一是不仅有利于大学生未来的职业选择和就业，而且能够帮助学生了解自己，以便更大化地发挥自己的优势和才能。二是职业生涯规划可以让学生在大学初期就对自己的职业进行规划，可以合理安排自己专业的学习和课程，并且能够积极培养自己的思维能力和一些技能以便应对未来的就业问题。在科学发展观视角下进行职业生涯规划，可以最大化地体现人文主义，并且培养学生以发展的眼光看问题，不断完善自己。但与此同时，也对指导教师有更高的要求。教师应当全面了解当下就业情况并对未来走向进行专业的分析，要注意将职业生涯规划要与社会实践紧密结合。另外，一定要避免形式主义，要将职业生涯规划的内容在大学四年的课程安排等方面有所体现。给予学生自主学习和成长的空间，并且让大学生对社会的真实情况以及就业环境有具体的认识。

［1］刘德华，谭叶．科学发展观与高等教育以人为本的改革理念［J］．当代教育与文化，2011

［2］徐波． 浅谈高职院校学生职业生涯规划自觉意识的培养［J］．湖北广播电视大学学报，2011

［3］胡象明，胡雅芬． 论以人为本的教育理念与高校教学改革［J］．北京教育(高教版)，2008

［4］邱辉，黄兵．高校毕业生就业困难问题的原因及对策［J］．经济研究导刊，2011