用专业社团提升师生职业素养

高侠

（江苏省徐州医药高等职业学校，江苏徐州221116）

用专业社团提升师生职业素养

高侠

（江苏省徐州医药高等职业学校，江苏徐州221116）

社团是实施素质教育的重要载体，本文以江苏省徐州医药高等职业学校“爱心诊所社”7年的实践为例，介绍专业社团给个人和组织带来的影响，阐述专业社团提升师生职业素养的重要功能。

专业社团；职业素养；校园文化

社团是指学生为了共同的兴趣、爱好或价值追求而聚合在一起的组织。随着素质教育改革的不断推进，学生社团不仅是校园文化建设的主力军，而且成为师生拓展素质的有效载体。江苏省徐州医药高等职业学校坚持以完善的社团管理为基础、以丰富的社团活动为载体，一手抓繁荣、一手抓管理，使社团逐渐成为学生相互学习、相互交流、相互提高，传播正能量的重要场所。目前我校有文化艺术、体育运动、休闲兴趣、志愿服务、专业技能等各类学生社团五十多个，其中专业社团占30%。

专业社团是在学校管理和指导下，由一群有志于某一专业或方向的学生根据自己的专业与兴趣爱好自愿组织而成。与文体休闲类社团相比，专业技能型社团更能体现职业院校“职业”二字，对师生职业素养的提升效果更为显著。现以我校“爱心诊所社”为例，阐述专业社团所发挥的作用。

2008年药学专业学生自发成立了以“奉献爱心，服务社会”为宗旨的“爱心社”；2011年随着学校护理专业的开办，“爱心社”更名为“爱心诊所社”。社员主要由药学、药品经营管理和护理专业学生共同组成，社团宗旨扩充为“完善自我，传播健康，奉献爱心，服务社会”，每届成员约五十多人。7年来该社团以学生职业素养形成为导向设计方案、组织实施，积极开展慈善公益、志愿服务和技能提高等活动，在校园和社会中传播健康的生活态度与方式，不仅锻炼了自己、宣传了学校、促进了文明建设，更成就了很多学生的职业梦想。2013年底，“爱心诊所社”被评为江苏省职业学校优秀学生社团。

1　社团活动促进了学生职业素养的形成

1.1激发了学生的专业兴趣

职业学校的大多数学生是中考失利者，学生基础薄弱、“破罐子破摔”思想严重、厌学情绪明显，这成为学生思想工作的一大难题，引导学生根据自己的兴趣爱好自发加入专业社团是一个有效的解决办法。灵活、趣味、自主的学习方式调动了学生的学习积极性、主动性和创造性，学生由以前的被动学习转为主动学习，形成了浓厚的学习氛围。通过成果展示、优秀社员评比、组织及参加比赛等方式，学生获得了成就感，体会到了学习的乐趣。

1.2提升了学生的专业技能及应用能力

专业社团是根据专业特点组建的，具有较强的专业背景。学生在实践活动中延伸所学专业知识，拓宽知识的广度与宽度，提高了专业技能及应用能力。如社团中的药学专业学生编制了用药常识宣传单，模拟演练问病荐药；护理专业学生反复练习量血压、测脉搏，模拟诊疗过程；社员一起讨论高血压、冠心病等常见疾病的防治、急救措施及用药禁忌等。在教师指导下学生利用课余时间有计划地进行训练，更加牢固地掌握了临床操作技能，也大大增强了将来实习、就业的自信心。

1.3培养了学生的爱心和责任心

医学生未来要从事“健康所系，性命相托”的职业，爱心、责任心是最基础、最关键的职业素养。社团定期组织学生到儿童福利院、敬老院打扫卫生、表演节目，陪孩子和老年人聊天、做游戏，给他们洗脸、洗脚、梳头、剪指甲……没有人嫌脏、嫌累。他们在活动后的感想里写道：“福利院里的孩子们，虽然有这样或那样的残疾，但他们脸上洋溢的是对生活的希望，并不是怨恨。我为能够给他们带去欢乐而感到自豪，我不仅收获了灿烂的笑容，同时对于奉献爱心和收获温暖有了更深的体会。”“尊老、敬老是中华民族的传统美德。关注、关心、关爱老年人，是我们做人的基本原则。我们的活动虽然不能从根本上缓解老年人内心的孤独感，但能为老年人解闷、给老年人带去安慰就是有意义的。”

1.4锻炼了学生的组织协调和自我管理能力

社团的组织、活动、人员安排、财务管理等都由学生自主操作，充分锻炼了学生的综合能力。社团负责人需要联系分布于不同系（部）、不同年级的每一位社员，权衡时间和场地，保持社团成员最大化参与活动；需要向指导教师或其他专业的学生学习财务管理知识，与学校相关部门沟通，调动全体成员的积极性，这使其组织协调能力在一次次活动的开展过程中逐步提高。普通社员需要安排好社团活动和自己的学习、生活时间，同样也使自身组织协调能力和自我管理能力不断提升。

1.5拓展了学生的社会交往能力

学生往往以同班、同宿舍之间的交往居多，而社团的建立打破了传统的人际交往方式。在参与社团活动的过程中，每名成员都会面对素不相识的同学，相互认识、沟通、了解，同时也潜移默化地培养了人际交往能力。学生学会了如何处理较为复杂的日常事务，如何协调好成员关系、如何做好活动的每一个细节，真正做到相互协作与包容；同时社团活动还开拓了与外界交流的渠道，丰富了学生的社会交往经历。

1.6增强了学生的就业竞争力

通过社团活动，学生从学校走向社会并服务社会，促进了其社会化进程，增强了其社会责任感和历史使命感。通过联系实际、贴近生活的操作锻炼机会，使其对所学专业的应用及将来可能从事的职业有了较真实的感性认识，明确了今后的努力方向，树立了职业目标，从而更为理性地进行职业生涯规划和职业选择。从我们对用人单位的调查来看，用人单位喜欢录用有专业社团工作经历的学生，认为其实践能力、团队合作能力、组织协调能力更强，能较快进入角色、承担工作任务、处理工作中出现的问题。

2　社团活动丰富了校园文化

“爱心诊所社”在校内举办的活动很多都是面向全校师生的，如以“情系雷锋月，爱撒三月天”为主题组织了“学习雷锋，美化校园在行动”“奉献爱心一日捐”“给贫困生送温暖”等系列活动，使大家感受到帮助别人、快乐自己；以“无烟校园，师生在行动”为主题，根据每年5月31日“世界无烟日”的宣传主题开展活动，举办烟草危害健康问卷调查、拒绝烟草签名、吸烟危害知识讲座等，为学生成长营造一个健康的环境；以“预防艾滋，从我做起”为主题，从每年12月1日“世界艾滋病日”开始，陆续举办预防艾滋病健康知识讲座、如何看待艾滋病主题班会和艾滋病知识竞赛等活动，使学生认识到艾滋病不仅是一种身体疾病，也是一种行为疾病，引导学生珍视自己、爱惜生命，做生活的主角、做生命的主宰。

为了鼓励学生参加社团活动，我校对加入社团并认真参加活动的学生，根据考核结果给予积分；对积极参加其他社团组织的讲座、竞赛等活动的学生，也给予积分；定期评选表彰优秀社长和社员。这些措施既提高了学生入团的积极性，又保证了社团活动的覆盖面和参与度。

3　社团活动强化了教师的育人意识

指导教师的参与对学生社团的发展起着至关重要的作用。我校鼓励教师积极参与学生社团建设工作，在教师考核、岗位津贴分配等方案中均有明确规定，并定期评选优秀指导教师，发放指导课时费，调动其参与热情。教师在业务上和思想上的积极指导，既提高了社团活动的专业水平，又提高了社团成员的思想政治素养，保证社团活动有序、健康开展，更促进了教师自觉做到全方位、全过程育人。

4　社团活动塑造了学校良好形象

我校积极为“爱心诊所社”创造走出学校、服务社会的机会，与徐州市食品药品监督管理局联合举办广场服务，与学校周边社区联合举办义诊活动，与新开业的药店联合开展用药知识宣传等，得到了市民的广泛好评。学校遴选“爱心诊所社”成员进行培训，参加徐州市文明礼仪大赛，获得了校园组季军；为了给福利院的孩子集钱买学习用品，社员组织了义卖报纸活动，受到《都市晨报》的跟踪报道。这些活动既丰富了学生阅历，又实践了专业知识、锻炼了职业能力，也为学校争得了荣誉。

G456

A

1671-1246（2015）23-0031-02

注：本文系江苏省卫生职业技术教育研究立项资助课题（J201320）