关于推进高职卫生院校国际化进程的思考与建议

柏靖

（淮阴卫生高等职业技术学校，江苏淮安223300）

关于推进高职卫生院校国际化进程的思考与建议

柏靖

（淮阴卫生高等职业技术学校，江苏淮安223300）

介绍我校长期推进国际化交流与合作及相关工作的举措，认真分析目前高职卫生院校国际工作存在问题，提出推进高职院校国际化进程的建议：制定特色鲜明的培养方案和与国际接轨的管理体系，突破外语教学常规功能，建立国际化培养模式下的日常管理规范，大规模推进双语课程等。

高职卫生院校；国际交流；国际化进程

随着社会经济发展、疾病谱变化、人口老龄化以及人民群众对健康的多样化、多层次需求，全球护士数量和服务能力都显得相对不足。为此，高职卫生院校纷纷加快引进国外优质教育资源，推进教育国际化进程，创新教育模式，深化教育教学改革，促进专业建设，提高师资素质，拓宽人才培养途径。笔者在高职卫生院校从事国际交流工作十余年，现对推进高职卫生院校国际化进程思考和建议如下，以期为同行提供工作参考。

1　我校在推进国际化进程方面的举措

1.1加强国际交流与合作

1.1.1增加境外研修教师人次近年来，我校派出八十余人赴15个国家和地区的知名大学、医疗机构培训、交流，在学习国外先进护理技术与理念、先进文化、提高英语交际能力的同时，也充分感受到了差距，明晰护理教育目标，更新护理教育理念，不断探索护理教育新方法、新手段，提升双语教学水平，努力开创具有我校特色的国际教育模式。

1.1.2加大学生国际交流力度我校先后有八十余名学生赴英国、沙特阿拉伯等国家就业。学生学习了国外先进的护理理念，提高了英语情景下的护理水平，勇敢地进军国际护理市场和国内外资医院。

1.1.3重视外籍教师的质与量我校高度重视引进国外师资工作，先后聘请了24名来自美国、菲律宾的教师，形成一支稳定的、既有国际教师资格又有教学经验的专职外籍教师队伍，对学校英语教学、双语教学以及专业教学都起到了积极的推动作用，也为学校对外合作与交流工作的开展作出了贡献。

1.1.4接待境外团组来访我校近3年成功接待了来自6个国家和地区的12个代表团的访问、交流、合作洽谈等，有效拓展了国际交流与合作的路径。

1.1.5加强境外合作交流我校与5个国家和地区的大学、教育机构建立课程、培训、实习、就业、国际职业资格考试等方面的合作，推进了学校的国际化进程。

1.1.6积极参与援外医疗工作我校高度重视援外医疗工作，积极配合江苏省卫生厅做好援外医疗的宣传、管理和服务工作，先后派出第18期援桑给巴尔、第11期援马耳他医疗队翻译，为国家援外工作作出贡献，也积累了丰富的外事工作经验。

1.2推进国际交流相关工作

我校还做了大量工作推进国际化教育。我校作为教育部考试中心直属考点，组织了近万名考生参加全国医护英语水平考试；连续举办9届中外合作暑期英语口语强化班，聘请外籍教师全程执教，小班制分层次施教，取得了良好教学效果；组织、指导学生参加全国涉外护理英语口语大赛、全国护士（英语）执业水平技能竞赛、涉外护理专业英语情景护理和英语演讲比赛等，获得团体冠军、一等奖17项，个人一等奖、二等奖等71项；开展雅思课程渗透、医学术语、专业英语等课程教学，以及关于双语教学的两个省级课题研究，培养护理双语教师，为涉外班学生出国实习、就业打下坚实基础。

2　高职卫生院校国际化教育存在的问题

2.1重视程度不够

目前很多院校有与国际接轨的美好愿望，但只会把这项工作的成果当成一种可有可无的光环，因为学校要把更多的人力、物力投入日常工作、常规发展和应急检查等方面，从管理层到普通教职员工都难以有余力关注和致力于推进国际工作。

2.2长远规划不足

学校拥有各方面专业人才和英语教学人才，但是往往缺乏复合型管理人才，即有国际工作经验、了解医护教育和临床以及管理能力较强的英语专业人才，没有人能出谋划策，长远规划国际工作，并将其落到实处。

2.3实施力度不大

国际工作对于很多学校来说难度很大，要想真正做出成绩，就必须要务实，必须有一个团结、进取的教师团队，非常热爱并全身心地投入到这项工作中去，开拓创新，注重细节和实效，扎扎实实、稳步推进每一个具体环节。

3　关于推进高职卫生院校国际化进程的建议

高职卫生院校要推进国际化进程，就必须引进国外优质教育资源，学习国外先进教育理念、办学经验，不断提升国际化护理人才培养质量。笔者分析、思考了各院校实际情况，建议如下。

3.1制定特色鲜明的培养方案

在引进国外先进办学理念的同时，结合学校自身办学经验，制定出有国际化特色的涉外护理人才培养方案。

3.2建立与国际接轨的管理体系

学习国外教学质量监控措施与方法，建立有特色的教学管理制度，使教学管理流程和方法更科学。在制订课程及教学计划时，要兼顾国际学术标准，使课程结构体系具有一定新颖性和创造性。

3.3突破外语教学的常规功能

建立由外教为主、中外教师相互配合、以教学团队进行教学的模式，强化英语教学，并借鉴国外小班教学和分层次辅导等方法，使外语教学成为培养复合型人才的重要途径。

3.4建立国际化培养模式下的日常管理规范

结合国际化人才要求，建立行之有效的思想教育工作系统和日常管理规范，使得培养的学生综合素质较好。同时要求教师对西方的文化、理念、习俗、法律等有广泛、深入的了解。在提高学生素质的同时，也提高教师综合素养，从而确保培养出面向国际、参与国际市场竞争的专业技术人才。

3.5大规模推进双语课程

教师开展双语教学，不仅提高了自己的外语水平、用英语讲授专业知识能力，又获得了职业发展机会。

国际化教育是一个复杂的、长期的系统工程，需要学校的高度重视和紧密配合。笔者期待热爱国际工作的同行一起努力，推进高职卫生院校的国际化进程。

G420

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1671-1246（2015）23-0007-02