浅谈信息技术与多媒体教学

云南省文山州麻栗坡民族中学 刘显梅

在科学技术高速发展的今天，多媒体技术越来越受到人们的关注。当打开电视，翻开报纸、杂志，上网浏览信息时，都会发现大量有关多媒体技术的介绍。各种各样的多媒体产品被不断地运用于教学、文化娱乐和日常生活中。了解多媒体技术，学习它的使用方法，已成为当今广大学生渴望掌握的一项基本技能。多媒体技术是基于计算机、通信和电子技术发展起来的一种新的学科领域，对信息社会产生了重大的影响。由于它有很强的实用价值，其应用已渗透到社会生活和工作的各个方面。多媒体教学又是一门多学科交叉、跨行业渗透的综合学科，它的出现意味着以计算机技术为核心的数字化技术的应用范围扩大到了声音、图像、动画与视频等多种媒体。它向人们提供了更为接近自然环境的信息交流方式，将会改变人们传统的学习、工作、思维与生活，造就新的人类文明，对整个人类社会的发展产生深远的影响。二十一世纪的社会将是多媒体的信息化社会，在这样的时代背景下，如何培养教师在信息技术环境下的多媒体教学是值得我们探讨的。

一、让学生养成科学合理地学习多媒体的兴趣

随着计算机技术的不断发展，使得多媒体的应用也非常普遍而且比较适用。因此，要想让学生树立科学合理地学习多媒体的兴趣，应处理好三个关系：第一，要正确处理好教学目的与教学手段的关系，始终把教学目的放在首要位置，让多媒体技术为教学目的服务。第二，要正确处理教师讲授与多媒体演示的关系，以学生的自我发展为中心，通过多媒体教学促进学生的智能综合素质的全面发展。第三，要处理好教学过程中学生技能性发展和品德性修养的关系，把教学的目标放在培养合格的社会主义建设人才上。多媒体提供的全方位、超前性的理念深深影响着学生的成长，能使学生具有现代意识、现代科学知识、现代技能。只有把这三个关系处理好，学生才能对多媒体的学习产生深厚的兴趣。

二、信息技术与多媒体教学是相辅相成的

在信息技术的时代里，计算机在人们的学习、工作和生活中扮演着越来越重要的角色，信息技术作为一门集知识和技能培训于一体的课程，越来越多的深入到教育教学领域中，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将课堂教学引入全新的境界。使媒体所展示的内容更具体、直接、更有利于知识的传播，并能及时获取学生的反馈信息．及时调动教学内容，使课堂教学有条不紊的进行。

三、现代信息技术的教学手段是多媒体教学的真实体现

多媒体技术的发展，为教学手段的现代化提供了重要的保证。因此，在计算机系列课程的教学中，改变传统的教学模式，应用现代教学技术，不仅可以使教学过程更加生动活泼，帮助学生认识和理解计算机的基本概念和基本理论，提高计算机的操作能力，优化教学效果。采用多媒体教学是今后信息技术教学的发展方向，充分发挥学生主体的作用。

四、将多媒体技术融于教学课堂的反思

时代的发展，要求竞争者提高自身素质，也要求学校教育走在发展的最前端，学校教育的发展方向又要求教师更新教学手段，教学手段的更新主要受教育观念的支配，所以我们首先要转变教育观念，真正把多媒体技术运用到教学中来。把多媒体技术作为辅助教学的工具，充分发挥多媒体技术在学生自主学习、主动探索、合作交流等的优势，良好的实现教师角色的转变。多媒体技术在教学中的作用不可低估，它在辅助学生认知的功能要胜过以往的任何技术手段。但它仅仅是课堂教学的一个辅助工具。教学活动过程的核心，是师生之间的情感互动交流过程，这个过程多媒体技术教育是无法取代的。在师生互动的教与学的过程中，多媒体技术已经成为促进学生思维扩散的路标。不过，我们不能盲目的使用多媒体技术，用它来取代教师在教学活动中的地位。所以，客观合理的将多媒体技术用于课堂教学，积极探索多媒体技术与课堂教学整合方法，才是现代教师在教学活动中应转变的观念。

总之，多媒体教学是现代教育改革和发展的必然趋势。因此，利用计算机多媒体进行教学，它的作用对个别教学具有重大意义，有利于因材施教。因材施教要求教师从学生的实际出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行教学。集体教学在教学内容和进度上一般取决于学生的平均程度，个别教学工作往往不是一个教师能够做到的，而利用计算机可以根据学生的程度准确地做出学习计划，完成个别化学习所需的大量工作，这对教师来说可以大大减少工作时间，对学生来说可以按照自己的进度学习，有利于调动其学习积极性，有利于培养学生的思维能力及解决问题的能力。