浅谈高中英语写作的教与写

广东省惠州市小金口中学 冯玉莲

一、重视语言素材的积累

本文说的语言素材的积累包括单词、短语、句型、写作技巧，以及文化背景知识等方面的积累。英语课堂中不但应重视学生的语言知识的积累和语言技能的训练，还应重视学生的情感态度的培养、学法的指导和文化意识的熏陶。在日常教学中，我坚持每天帮学生听写单词、要求学生背诵短文佳句，通过阅读训练等方式，引导学生积极积累准确的地道的英语表达，并给予学生写法指导和技巧性指导。

二、注重有效写作的实践

在英语写作课堂上，本人根据学生的写作实际情况给予指导。提到英语写作，很多学生无从下笔，甚至感到畏惧，我先要帮助他们克服这种心里障碍，从学生熟悉的词句开始，到连句成篇的微写作，再到有话可说的自由写作，最后过渡到有一定难度的话题写作。这种循序渐进，由浅入深的写作实践让学生体验写作的乐趣，并逐渐树立信心，甚至爱上写作。

我在英语写作教学中采用“支架式教学策略（scaffolding teaching strategy）”，分别有进入情景，搭脚手架，独立探索，协作学习和效果评价这四大步骤。

三、提高英语写作能力的有效方法

王初明教授的“写长法”始终贯穿于我的英语写作教学中。写作课堂上设计的写作任务是符合学生当前的英语水平的，目的是使他们有内容可写，愿意写，能够写。我一直鼓励学生尽可能多写，尽可能写长，努力实现“以写促学”的目的。

另外，我在英语写作教学过程中进行系列写作练习和限时写作训练，让学生更熟悉相关写作题型，并能够在规定的时间内完成。常见的高考作文类型有电子邮件、书信、日记及各类应用文，还有个人见解、观点对比、图表和其他。通过一定量的系列写作练习和限时写作训练，学生的作文逐渐有了些进步。

四、课堂写作实践和分析

结合“头脑风暴法”和“支架式教学策略”，下面简析学生的两次写作实践。

以五句话作文为例：（必须用5个句子表达全部所给的内容）

厦门方特梦幻王国(Xiamen Fangte Magic Kingdom)是我国新建的一座大型主题公园。假设你叫张娟，请根据以下内容给外国朋友凯特写一封邮件，介绍这一主题公园，并邀请她暑假一起到那里游玩。

位置 美丽的海滨城市厦门开放时间 2013年4月28日面积 约240公顷特色 以科幻和互动体验而出名，将高科技与中国传统文化相融合，创造出一个充满幻想和刺激的神奇天地主要活动 精彩表演、多种娱乐活动

[参考词汇] 公顷hectare；科幻science fiction 互动interaction高科技 high-tech

学生学习Book4 Unit5 Theme Park后对主题公园有了一定的了解。围绕这一话题，首先，我给学生适当的写作指导。然后，让学生独立完成书写。最后，学生之间进行同伴互改互助。

学生整理信息后把内容划分成五句话，并且通过“头脑风暴法”，讨论整理出相关的英文表达方式。

① a. Located in Xiamen, a beautiful city by the sea, Xiamen Fangte Magic Kingdom is a newlybuilt theme park.

b. Xiamen Fangte Magic Kingdom, a newly-built theme park(in China) is located in / lies in Xiamen, a beautiful city by the sea.

② a. With an area of about 240 hectares, the theme park was opened / opened on April 28,2013.

b. The theme park, which was opened / opened on April 28,2013, has/covers an area of about 240 hectares.

③ The Kingdom is famous for science fiction and interaction experience.

④ a. What’s more, by combining high-tech with traditional Chinese culture,the Kingdom creates a magic world (full of fantasies and excitement).

b. What’s more, it links high-tech to traditional Chinese culture, which creates a magic world (full of fantasies and excitement).

⑤ a. You can take part in various kinds of performances and activities there.

b. There are many wonderful performances and activities.

对于“观点和利弊分析”类型的作文， 我引导学生可以考虑从“一些人的观点”，到“其他人的观点”，再到“个人观点”的角度进行表达,或者从正反方面加以论述。下面以读写任务为例，简析学生运用“头脑风暴法”的写作实践。

以约120个词就“压力的利弊”这个主题发表你的看法，并包括以下要点。

① 高三学生面对的压力的不同态度；

② 你对压力的态度是什么；

③ 你是如何应付高考压力的。

学生在写作过程中进行了大量的发散性联想，发挥了“头脑风暴法”的作用。他们讨论出多种可能性的表达。比如：对压力的不同态度，学生有想到以下表达：Different people have different attitudes to stress. Some people have positive/active/passive/negative attitudes to/towards study pressure. Other people hold the opposite view that …或者Some people think that…, while others argue that …; As far as I’m concerned/In my opinion等句型结构和短语。持积极态度的原因或压力给我们带来的好处：benefits/advantages, motivation,encourage us to study harder,go ahead/move on, sth. benefits sb./sb. benefits from sth., be beneficial to/do good to。 持消极态度的原因或认为压力给我们带来的坏处：disadvantages, have too much stress, feel stressed, live under great stress/pressure, live a stressful life, do harm to our health physically and mentally,tired, sleepless。面对高考压力的建议：face the stress bravely, listen to music, communicate with parents and friends, take exercise/do sports, travel，play basketball,do some shopping 等表达。

实践证明“头脑风暴法”是一种有效的英语写作方法。“头脑风暴法” 能最大限度地激发学生大脑中存储的知识，这个过程促使他们积极联想已学过的有关知识和英文表达。在英语写作教学中，本人采用“支架式教学策略”，结合“写长法”，引导学生多思、多练、多总结，培养学生的写作兴趣，致力改善学生无从下笔的窘境。