大力推进幼儿园“强师工程”，提高幼儿教师素质和能力

广东省云浮市云城区马岗幼儿园 陈小玲

根据调查和深入了解，近年来云城区公办幼儿园公办教师的人事编制基本没有增加，全区幼儿园教师编制只出不进，只减不增，公办幼儿园的公办教师编制缺口越来越大，幼儿园只能聘用临时教师，非公办编制老师占主导地位。非公办编制老师学前教育专业水平普遍偏低，还有现在的老师，大多都是其它专业转岗到幼儿园的，这些都证明幼儿教师队伍的专业素质和能力距幼儿园专业性的要求还存在一定的差距，也是阻碍云城区学前教育发展的主要原因。要推动云城区学前教育的持续健康发展，必须大力推进幼儿园“强师工程”，提高幼儿教师的素质和能力。

一、严格执行幼儿园教师资格标准，确定幼儿园教师管理常规

相关部门有必要制订符合学前教育事业发展需要和我区实际情况的幼儿园教师资格标准，为幼儿园教师的职业发展提供基本的制度保障。针对幼儿园教师的职业特点和专业要求，严格执行幼儿园教师准入制度，严把幼儿园教师入口关，提高对幼儿园教师的品行要求和任职学历标准。制订其他学段教师的转岗培训要求和考核标准，避免幼儿园教育小学化、成人化，维护学前教育的专业性。

二、加强师德建设，将师德纳入考核机制

幼儿园教师应爱岗敬业，热爱、关心幼儿，尊重幼儿的天性和独立人格。因此，必须要加强幼儿园教师职业理想和职业道德教育，提高幼儿园教师育人的责任感和使命感。管理部门要采取切实措施，把师德表现列为幼儿园教师考核、聘任和评价的首要内容。

三、切实加强幼儿园教师培养培训，提升幼儿园教师专业素质

完善幼儿园教师培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高幼儿园教师专业水平和教学能力。

第一，要完善在职培训经费保障机制，把幼儿园教师培训纳入当地教师队伍建设的整体规划，建立长期稳定的园长和教师培训制度。

第二，通过“请进来，走出去”的模式对教师进行培训。一是“请进来”。请省、市、区的学前教育专家、教授和有经验的老师、园长作讲座，并来园随堂指导，帮助教师找问题、提建议和进行自我反思，帮助教师进一步转变观念，获取新的教育信息二是“走出去”， 设立专项培训经费，让园长和老师外出学习。

第三，建立幼儿园名园长、名教师工作室。名园长工作室，全面贯彻教育方针，以德立园，依法治园。重视教育理论学习和科学探究，理论联系实际，积极开展现代幼儿园教育的实验与研究。引领研修学员办学上有明晰的发展思路，使研修学员热心课程改革，善于开发园本课程，教育教学运行有序，特色鲜明，质量较高。引领研修学员主动发展，并针对幼儿园特点制定近、中、远期发展规划，继承传统，开拓创新。

四、公平、公正，为教师的差异寻找空间

每一个个体都存在着差异，教师也不然。作为管理者，要承认差异，以宽容平和的心态看待差异，寻找个体差异，帮助教师找到个体的目标，获得有差异的发展。在幼儿园，要通过各种途径展示教师所长，让教师们感到，我在某方面长于别人也是幼儿园的财富，这就建立了自信；我在某方面短于别人，是群体发展的障碍，要时刻保持清醒。

五、激发教师学习力，创建学习型团队

1.打破局限思考

大部分教师学习力不强的主要原因，是教师在于自己工作或职责范围之内，认为只要勤勤恳恳地把自己应该做的做好了，就是合格的组织一员了，所以对学习缺乏动力。作为领导要营造气氛，创造条件，要求每个教职工不仅要尽职尽责，更要鼓励大家成为“发动机”；不仅要独善其身，更要引导大家着眼于未来，使大家从未来的发展、幼儿园的发展以及自己的发展中看到学习的重要性，使学习成为每个人的自觉行为。

2.推动自我超越

自我超越是个人成长的学习修炼。要让每个成员认识“到底什么对我们最重要”。这里的重要除了个人价值外，还有幼儿园的价值，同时，要让每个人“随时了解目前的真实情况”。

六、采取扎实措施，努力提高教学水平和能力

抓机遇，树典型。每年每学期我园都开展评先评优活动，如先进班主任、先进教育工作者、积极分子、先进班级等，激发教师实践自身价值的自信心，增强积极向上，勇于竞争的意识。素质教育的深入实施，对教师的要求越来越高，积极投身教育改革，提高教学水平和能力既是幼儿园发展的需要，也是自身发展的需要。

七、完善幼儿园教师职称晋升制度（非公办编制教师），确保其享有与职称相应的权益

依据学前教育专业要求和幼儿园教师职业特征，制订和健全幼儿园教师职称晋升体系。依据各地学前教育发展实际需要，科学设置幼儿园教师职称等级和岗位数量。突破现实制度壁垒，制订相关政策，消除在幼儿园教师职称晋升中存在的在公办编制教师和非公办编制教师、公办园教师和非公办园教师间的不平等，确保全体幼儿园教师在职称晋升及专业发展上拥有基本均衡的机会。同时，保障幼儿园教师享有与其职称水平相匹配的权益及待遇。

八、由教育部门制订幼儿园教师工资标准，确保其享有合法的职业待遇

加大对幼儿园教师工资待遇的财政投入和保障力度，研究和制订幼儿园教师工资标准和其他相关政策，确保幼儿园非公办编制教师和其他公办编制的教师一样，确保幼儿园非公办编制教师能够基本实现同工同酬。为解决聘任制教师和民办园教师的待遇明显偏低的问题，需参照当地居民收入水平或公办教师工资水平，合理确定其工资标准。一些地方执行的非在编教师工资不得低于当地在编教师平均工资水平一定比率的指导性政策，值得借鉴和推广。

总之，大力推进幼儿园“强师工程”，提高幼儿教师的素质和能力，是一项长期而系统的工程，政府及教育主管部门必须高度重视，统筹规划，多措并举。只有通过幼儿园“强师工程”，造就一支数量充足、结构合理、爱岗乐业、充满活力的优质幼儿园教师队伍，才能迎来我区学前教育事业真正的春天，才能真正推动我区学前教育事业的健康发展。