高中学生价值取向教育与信息资源的有效运用

北京市延庆县第五中学 张文鹏 岳永梅

在现代媒介环境下，在多媒体传播的信息资源影响下，现代媒体传播的影视作品大量生产并且收视率屡创新高，使人们的思想观念、价值取向发生了巨大变化。思想政治课引入学生喜闻乐见的电视节目、网络视频及其他现代媒体传播的优秀媒体信息资源，充分发挥现代媒介对中学生价值观形成的影响。培养学生的责任意识、进取意识及创新意识，让每一位学生都在耳濡目染中体验到正确的价值取向，自觉树立社会主义核心价值观，即提高了学生的学习效率、学生的思维能力和创新能力，又培养了学生树立正确的价值观。

一、借力网络信息资源，培养学生责任意识

政治科目是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试认为：时事教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来，学生在学习中关注新闻，使新闻走进并且落实在学生每一个知识高考考点中。如学生学习 “国际社会和国际关系决定国际关系的主要因素是国家利益”学生联系当前APEC会议、南水北调、国际维和、国际反恐、、钓鱼岛问题等国内外时政热点，提高学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的学习目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们学习政治学科行动的指南。我们政治课的学生新闻述评课，不仅提高学生参与意识，而且培养学生关注新闻的积极性和热情，培养学生关注国家大事，热爱祖国，将来更好的投身到祖国建设的激情。让学生充满激情的高效学习，充满激情的完成作业，充满激情的讨论问题，充满激情的掌握知识，给学生的学习注入激情让学生把握时代脉搏，关注新闻热点，让我们学生用积极的心态，提高能力，学生学习成为学生最大乐趣，学生就会乐中学、学中乐。高中的政治课堂内容复杂，理论性强，让网络新闻走进课堂，可以拓宽学生的知识面，扩展自己的视野，通过新闻使人足不出户便知世事，更重要的在阅览中外新闻的过程中，培养学生天下兴亡，匹夫有责，为民族振兴，国家富强而读书的责任意识。

二、借力电视媒体资源，培养学生进取意识

电视节目中优秀的人物或场景，尤其是优秀电视剧情以生动活泼的表现形式，以积极上进的内容催人奋发图强，增加了当代中学生与社会的接触机会，促进中学校园与社会生活之间的连接，通过优秀的影视文化把多面的社会信息渗透给当代中学生，为他们以后就业打下坚实基础。影视文化成为当代中学生了解社会、学会处事的一扇窗户，深刻的影响中学生正确价值观的形成与发展。借力电视节目使学生了解当前社会发展形势，有利于中学生更加关注社会，适应社会，热爱社会，自觉投身社会建设的潮流，增强进取开拓意识，增强中学生集体主义和爱国主义意识。

现在的大学生多是“90后”的独生子，他们是在长辈们的过度照顾中长大的，处处保护的结果是集体意识和进取意识相对较差。当前鲜明、生动的优秀影视作品，在当代中学生增强集体主义、爱国主义价值观及积极进取价值观教育中起到不可替代的作用。在讲《哲学与生活》中“价值观的导向作用”用电视节目中影视人物高尚的人格魅力和英雄人物的民族自豪感和民族凝聚力，感染、影响和教育着学生，引导中学生在现实生活中继承并发扬。像《我的特一营》《锋刃》《武媚娘传奇》《台儿庄》《士兵突击》《朱德》等经典影视作品将我党和国家历经磨难时的坚强勇气表现出来，将曾经的英雄真实的摆在学生面前，将曾经发生在祖国大地上的真实故事重现在学生面前，拉近了集体主义、爱国主义和积极进取的主旋律电影与中学生观众的距离，这些都有利于中学生的价值观避免朝着孤立的、偏执的个人方向发展，对当代中学生价值观的影响有着积极的影响。优秀的影视作品，有利于学生形成健康向上，积极乐观即开拓进取的意识。

在《经济生活》讲“劳动者”的时候，讲我国的就业形势，讲劳动者的权利和义务，联系当代一些中学生因为自己的能力或学习的专业与社会需求失衡，尤其是当前经济形势的影响，就业难成为社会热门话题。例如：电视剧《奋斗》中一群毕业后走向社会的大学生，面对现实中种种困难并没有停止他们奋斗前行的脚步。面对大学生毕业后遇到的就业、择业压力，他们需要的正是像《我的青春谁做主》中钱小样的积极乐观的生活态度。《职来职往》《成长不烦恼》《状元榜》等优秀的电视栏目展示的榜样就是学生学习的楷模，“榜样的力量是无穷的”，帮助学生在就业面临困难时有能力及时地进行自我心理调节。锻炼中学生就业价值观中应有的健康心态。当前国内外大量优秀青春偶像剧影片，宣扬正确的人生观、价值观起到非常重要的作用，同时也使中学生在紧张学习、生活条件下丰富了业余生活。

三、借力手机信息资源，培养学生创新意识

在社会主义核心价值观深入人心的现代社会，我们要多方面解读影视文化具有的艺术魅力和蕴涵的思想教育价值，让爱国、敬业、友善、诚信这些社会倡导的核心价值观从现代媒介中涌流，如涓涓细流对学生进行潜移默化、深远持久的熏陶和感染，使学生心灵得到净化和愉悦，使学生审美意识和审美境界得到提高，塑造学生完善审美人格。通过现代媒体手机提供的作品欣赏交流，观看高价值、高品位的影视经典名作及利用各种活动形式，从影视文化中吸收积极的社会信息，正确地进行自我评价，适应社会时代需求，培养学生创新意识，自觉形成正确的价值观，自觉树立正能量。

高中学生价值观的形成与发展过程是一个长期的自我教育、自我修养过程，借力现代媒体提供的优秀信息资源来陶冶情操、提高品味，培养学生责任意识、进取意识，提高学生的思维能力和创新能力，培养学生正确的价值观，让社会主义核心价值观深入人心，让每一个学生健康发展。

课题类别：单位资助校本研究专项课题

课题名称：现代媒介环境下农村普通高中学生价值取向教育

课题批准号：BFB11116