基本乐理教学

广东省惠州市华罗庚中学 张丽君

随着我国社会经济的不断发展，人们生活水平也不断提高，中小学素质教育的观念被人们接受，学生和家长对文化教育的理解以及要求也越来越多，与此相对应的，青少年的儿童业余艺术教育呈现出了一种蓬勃发展的局面。学音乐的孩子的月来源多，各个学校的文艺活动开始逐渐增加，相应的对音乐教师的需求也在不断增加。前些年，各个地方的中等师范大学办各种各样的专业版，十分红火。但是由于教育事业的进一步发展，这几年高校呈现扩招的趋势，受教育程度日益提高，使得就业压力日益突出，这是历史发展的必然，是社会的进步。

一、高中生学习音乐的情况

在社会经济文化的不断发展情况之下，高中生的升学压力不断增加，如果不上一个好的学校接受好的教育就很难找到让自己满意的工作。这已经是高中生不得不考虑的问题。这个时候，他们就将目光放在了音体美上面，这是在一般的普通高中内所普遍存在的现象。这些报考的音乐类的学生内有很少是因为喜欢音乐，大部分都是为了升学才进入的。

这些学生，文化课成绩非常低，研究其原因，大部分都是因为平时的表现不是很好，缺乏好的学风进而导致学习成绩不理想。因此，面对着这样的学生，首先就是要从他的思想观念上改变。改变以往拖沓懒散的作风，让学生了解到是他要学而不是要他学，使得学生能够认识到这是命运转变的机会。此外，明确的纪律要求也是不可缺少的，这就包括平时课上的表现，音乐专业课的学习、练习、自习时相应的明确规范等，这都是教学成绩的基本保证。除了认真负责的教好学生意外，在某些方面需要建立一定的权威，这是取得好成绩所必须的。否则，就很难在学习中取得好成绩。

二、学习基础乐理知识的目的以及意义

学习音乐基础乐理知识最根本的目的就是希望能够希望学习者在掌握这些基本的技术元素以及基本的组合运用产生的音乐效果以后，能够培养他们的乐感，就像等的了识文断字以后，不仅能够在阅读中欣赏和感受诗词的美妙，甚至能够使用动人的文字来表达内心的感受，具有乐感的人就是如此。学生们通过学习，不仅能够将看到的乐谱或者听到的音乐通过自己的想象与自己的思想情感体验相互联系，进而加深对音乐的理解，并且能够进行新的诠释，转化为自己需要的东西，从而提高自己的能力。

三、高中音乐特长生乐理教学方法

（一）根据高中生心里特点，进行有针对性的设计

针对高中音乐特长生的课程研究不难发现，传统的乐理课程概念重视概念轻实用。大多数的学生都是在脱离实际的理论中进行学习，这个问题不仅不能够使得学生的学习兴趣提高，更加能够直接的影响其对音乐基础知识以及实践能力。所以，应该一改以往乐理教学中将概念作为主导的方式，将大量的同学们感兴趣并且感兴趣的乐曲作为实力，对其进行详细的讲述以及实用型的技术化应用，使得学生能够一目了然，在所学习的作品中轻松的找到学习理论答案，这样牢记不忘。根据学生的特显设计出不同的实践方法，结合生动活泼的教学手段，使用通俗易懂的流行音乐作品对学习环节继续拧阴道，使得教学内容能够感到兴趣盎然，潜移默化的进入到脑海中。

（二）重视音乐实践，增强创造意识

在所有的音乐教学活动内，应该激发学生参与的积极性以及创造性，十分重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美的体验以及学习音乐知识的基本技能。通过音乐实践，增强学生表现的自信心，培养出良好的团队精神以及合作意识。

（三）面向全体、注重个性，体现多元文化

高中音乐课程中的乐理教学活动应该面向全体的特长生，将学生作为主体，以学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在最重要的地方。高中音乐课程在提高全体学生音乐素养的时候，还需要对音乐有特殊爱好的学生，目的就是为了能够提供发展个性的可能和空间，满足不同学生的发展需求。所以，高中阅历课程的内容应该具有多样化以及可选择性的特点，因材施教。

(四）综合考察，提高音乐素养

高中升学应考的准备，音乐也跟其他的科目一样，应该围绕着升学统考方卖弄进行。这几年来，艺术类招生实行全省集中统考，其中的音乐素养需要将听辨纳入其内，平时模拟考试的时候，通过播放已经录好的录音带，配合相应的试卷进行检测。从多角度、多层面、全面细致的结合音乐进行表现，有浅到深的考察学生的音乐感受力以及记忆力，通过这样的考察就能够分辨出学生的乐理知识的掌握程度以及音乐素质、技能等方面的层次水平。所以，在整个教学的过程中，应该结合这种方式，多角度以及多层面进行系统的、相关的针对性训练。

（五）选择相对简单的歌曲，提高学生的“成就感”

在实际的教学过程中，应该加强各个方面和部分之间的而联系，识别谱子的教学可以结合键盘以及声乐教学进行。这样做有利于学生自觉地练习继而尽快的提高其能力。同时在里面穿插一些不熟悉的曲子，这样才能够真正的做到会唱而并非是假唱。学生键盘练习曲，一方面练习了视唱，有能够加强对乐曲的记忆。在这个过程内，结合一定的分析方式，达到一种精讲的目的。任何以中国乐曲都需要从多个方面进行联系。可以想见，这种教学方式是非常高效的。

中华民族自古以来，就有重视音乐教育的优良传统。在所有的音乐教学活动内，都应该激发学生参与的积极性以及创造性，十分重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美的体验以及学习音乐知识的基本技能。通过音乐实践，增强学生表现的自信心，培养出良好的团队精神以及合作意识高中音乐特长生也在不断增长，音乐特长生乐理教学应该一切从实际出发，积极灵活的进行教学，力求能够将所有的知识融会贯通，技术技能方面精讲精练，素质理论方面还需要多讲解多练习，需要有十分明确的目标，提高学生的素养，协调好一切，促进高中特长生能力的进一步发展。