游戏教学能使小学英语课堂变得有趣

新疆生产建设兵团十二师五一农场中学 庞晶晶

对于小学生来说学好英语的关键是要对英语感兴趣，爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在小学阶段如何培养学生学习英语的兴趣尤为重要，而游戏教学可以最大限度激发学生的学习兴趣和热情。抓住小学生的心理特征：爱玩、好动、好奇心强、喜欢表演。让学生在游戏中学习不但可以增强记忆的强度，促进思维能力的发展，有效的提高英语口语的表达并且降低了学生学习的难度。这样可以使学生在语言实践中树立自信心，积累语言运用的能力和自主学习的能力。在英语课堂教学中适当运用游戏不仅能调节课堂气氛，使课堂充满朝气，而且可以吸引学生主动参与课堂的实践活动的热情，提高学生的听、说读、写的能力。

一、在Warm-up环节中使用游戏教学

课前热身活动中，利用游戏不仅可以愉悦身心，而且还可以营造一种轻松愉快的学习氛围。例如：在学习PEP 小学四年级英语第六单元之前复习How much is it ?这个话题时，评价方式是一个变色龙吃苍蝇，把学生分成两大组，一组是Rabbit，另一组是Monkey.教师提前在黑板上画一只大大的变色龙，游戏的规则用动物猜它们的价格（教师可为学生准备一些动物玩偶，学生也可自带一些）， 获胜组可以得到一只苍蝇。教师拿着一个玩偶马做示范问：Look at this horse. Can you guess? How much is it? Rabbit组可以有人举手示意说：One hundred yuan.我说高了，Monkey组可以有人举手说：Fifty yuan. 我说低了，Rabbit组另一个人说 ：Sixty yuan .我说高了，Monkey 组马上有人抢着说：Fifty-five yuan.我说You are right!接着奖励一只苍蝇，Monkey组兴奋地欢呼：Yeah!Rabbit 组很不服要在第二轮搬回一局，我让获胜组出一名学生拿着准备好的玩偶sheep上台询问：Can you guess? How much is it? 两组开始激烈的竞争，直到最后 Rabbit 组猜对了，我给他们也奖励了一只苍蝇，他们也很激动。由此可见,利用游戏复习旧知识，可以调动学生主动参与教学的兴趣，不仅有效地复习旧知识，而且学生不会感到厌倦。

二、在Presentation环节中使用游戏教学

自然地导课是教学环节的重点，利用游戏是非常好的一种方法。例如：在学习PEP 小学四年级英语第六单元At the zoo. 这一课时是让学生学习动物的名词，利用准备好的动物卡片如：母鸡、山羊、马、牛和绵羊玩一人比划一人猜的游戏，我背对着猜的学生，出示了一张母鸡的卡片完毕后，比划的同学开始做动作，刚开始做出了鸭子的动作猜的同学说：It’s a duck .其他的同学非常着急的说：No.这时比划的同学做出了母鸡的样子，下了一个蛋，猜的同学说：母鸡，其他的同学说;Yes,并且哄堂大笑。在笑声中我引出了新单词hen.，由单词引出短语feed the hens. 用喂母鸡的动作让他们牢记，同学们非常感兴趣，而且很快就能熟练掌握。用同样的方法教其它的新单词和短语。如：horse, ride the horse.cow, milk a cow. sheep, shear a sheep.lamb, hold a lamb.巧妙地运用游戏导入，使学生在轻松活跃、有趣的氛围中接受新的知识，让他们在学中玩，玩中学。进而有效地激发和培养小学生学习英语的兴趣和主动参与的积极性。

三、在Practice环节中使用游戏教学

反复操练在英语教学中不可忽略，让学生在反复操练的过程中牢固记忆，运用游戏能更好的吸引学生，可以达到摆脱重复练习的枯燥和乏味。例如：我在教完关于房间的单词study，bedroom， kitchen ，living room 和bathroom 时利用单词卡片玩《找宝藏》的游戏，我让John站在讲台上背对着大家，我让其他的学生先看一下然后把living room的单词卡片藏在Betty的抽屉里，让学生重复句子： Go to the living room .Watch TV. John距离单词越近其他同学说的声音就越大，距离越远声音就越小，John费了九牛二虎之力才找到了卡片，其他的同学都争先恐后地想找宝藏，在快乐的玩中让学生既操练了单词又说会了句子还乐在其中。

四、在Homework中使用游戏教学

学习语言的最终目的在于交际，课堂的终点在哪里？如果有，我想应该在生活中，课后也可以用游戏的方式达到课程的拓展与延伸。例如，在教完颜色之后，我布置的家庭作业是回家给父母变魔术的游戏，用几个矿泉水瓶子装上半瓶水，用颜料在瓶盖里面涂上不同的颜色，用英语询问父母：What colour is it?猜完之后摇晃瓶子让奇迹出现得出答案，学生的反馈是非常有趣。在教完Clothes之后让学生回家和父母一起玩时装show的游戏，你可以穿上父母的衣服问他们What’s this ?父母可以用中文回答，让妈妈穿上爸爸的衣服，爸爸穿上妈妈的裙子，引导父母问：What’s this ?你来回答：It’s a blue T-shirt. / It’s a …学生的反馈是超级搞笑。有效有趣的游戏作业也可以使学生进一步感受英语的乐趣。

总之，这种富教于乐的教学方式可以使课堂变得生动活泼，从而提高学生学习的积极性，并使这种浓厚的学习兴趣长久地保持下去，利用游戏教学法可使学生在课堂游戏活动中获得知识，技能和能力的同时体验学习的乐趣，享受成功的喜悦，在愉快地氛围中树立自信心，形成语言的能力并能够认识周围的世界，促进思维和心智的发展，为终身学习和全面发展打下良好的基础。