初中学生课外阅读的现状及对策研究

2015-03-17内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗中学王建忠

卫星电视与宽带多媒体 2015年2期

内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗中学王建忠

一、学生课外阅读的现状

由于初中生正处于学习的重要阶段，所以从家长到老师，都让学生一门心思放在升学考试必考内容上，限制了学生成长过程中必须经历的过程——阅读。

首先，学生不读课外书。受到传统思想的影响，学生必须一门心思放在必考科目上，老师家长不允许学生看与学习无关的课外书，导致学生没有养成良好的读书习惯。由于阅读量上不去，不但限制了学生的知识间的迁移能力，而且也限制了学生视野的拓宽，为后续成长下了隐患。

其次，学生读一些低质量甚至不健康的课外书。由于初中生在心理和生理上还没有发育健全，导致对书籍的选择上有失偏颇，读一些低级趣味甚至不健康的书籍。对这些书籍的选择，学生的购买渠道都是不正规的书店，甚至是街边外卖书贩。这就使得学生偷偷的读这类书籍，这不但起不到正面的阅读作用，甚至对学生心理成长产生不良影响。

再次，没有好的读书场所。读书本应该是一件享受的事情，除了在课上阅读课文外，在课下学生也要大量阅读一些高质量的文章。但对于初中这个阵地，没有为学生提供一个良好的读书环境，在下课时间，班级并不能为学生提供安静的读书环境，这也是学生不爱阅读的一个重要原因。

令次，学生的阅读水平低。在语文考试当中，阅读题与作文失分率是最高的。作文的质量直接反应了阅读量与阅读质量和写作水平。而写作水平又是与阅读分不开的。单纯从升学的角度考虑，培养良好的阅读习惯也是至关重要的。

这样就是学生人格的培养或多或少存在缺失。

二、阅读的缺失导致的一系列问题

在平时的学习与生活中，阅读的缺失所导致的后果是不明显的，但在升学考试以及后来的高中学生中，都会体现由于阅读缺失所带来的负面影响。

（一）由于缺少阅读，导致语文成绩和写作水平低下

这样直接影响了毕业考试成绩和升学层次。语文水平的高低也直接影响着其它科目的成绩。语文是一种人文工具，没有这个工具，就无法完成既定的任务，创造不出高质量的产品。

（二）由于阅读缺失，导致升入高中后，在学习方面遇到困难

初中阅读量上不去，到高中后，由于知识的加深和体系的庞大，导致学生语文成绩不理想，对其他科目的理解也会出现问题。在对杭锦旗中学高三毕业年级语文成绩调研中，得到最近三年语文平均成绩为67.3分。在对学生调查中发现，造成语文成绩不理想的主要原因是理解不了或理解不到位，进而导致各个版块失分率都很高，尤其是阅读理解和作文方面成为考生的“鬼门关”。

（三）影响学生综合素质的提升

阅读量上不来，语文成绩就起不来。学生在与人沟通上就存在鸿沟，有时不能正确表达自己的想法，或者表达不到位。在老师组织的各种活动中，语文成绩差的学生不愿意主动表达自己的情感，即使被动的被叫起来，在表情达意上也出现各种各样的问题。

既然阅读对于学生的成长与进步有着至关重要的作用，那么我们老师应该足够重视阅读教学任务。千方百计的去找方法寻对策，让学生在快乐中阅读，在阅读中进步。

三、提高学生阅读兴趣与水平的对策

（一）引导学生读健康的书，激发学生的阅读兴趣

对于初中生来说，对书籍的选择上还存在误区，这就要求老师在初期为学生提供一些参考书，把好质量关，既要让学生学到东西，又不能让学生感到乏味，更不能让学生失去兴趣。在学生读完书后，老师应该及时的与学生分享在阅读中带来的快乐与享受，搞一些关于“读书角”之类的活动，在活动中让学生自己阐释在读书中获得的感受，分享读书的方法，进而获得快乐的体验。在初一阶段老师不能要求太高，要以学生的兴趣为主，因为兴趣是最好的老师。这样才能为后续的阅读奠定良好的基础。

（二）学校要提供种类繁多的书籍和读书场所

做为学校有责任为学生提供一些与年龄和专业相仿的书籍，为学生的阅读提供良好的外在条件。书籍是学校的基本构成因素，书籍的多少与质量的高低，也反映了学校的办学质量。只有学校能够满足学生阅读的需要，才能让学生主动去阅读。学生在课上学习专业知识，几乎没有时间来大量阅读课外书籍，只能在课下看，但我们知道，下课的时间，班里面的气氛不适合看书。这就要求学校提供读书的场所，来满足学生阅读的需要，尤其是周六日，很多学生想利用这个时间来大量阅读自己感兴趣的书籍，这就为学校提出了更高的办学目标。初中层次的学校不防学习一下大学，建造图书馆。不要求图书馆多么豪华，只要求能够满足学生阅读的需要，因为需要的才是最好的。