湖北民族高校学生体质状况研究——以湖北民族学院为例

2015-03-14汪大维金宗强湖北民族学院湖北恩施445000天津体育学院天津30038

赤峰学院学报·自然科学版 2015年17期

关键词：民族高校学生体质诊断

张　辉，汪大维，金宗强（.湖北民族学院，湖北　恩施　445000；.天津体育学院，天津　30038）

张辉1，汪大维1，金宗强2
（1.湖北民族学院，湖北恩施445000；2.天津体育学院，天津300381）

摘要：本文主要通过帕累托诊断法、雷达分析法、差距诊断法等诊断方法对湖北省民族高校学生体质进行诊断，判断出民族地区学生体质的优势指标和劣势指标，从而为实现民族地区学生体质的综合发展提供理论依据.

关键词：民族高校；学生体质；诊断

1　前言

湖北恩施是湖北省唯一少数民族自治州，有土家族、苗族、侗族、汉族、回族等29个民族.民族地区大学生是家乡的未来和希望，不仅需要渊博的知识和高尚的品德，更需要健康的体魄.对民族地区大学生体质进行诊断，有利于科学把控民族地区大学生体质健康状况；有利于民族高校体育教师有针对性的开展课程；有利于民族地区社会人才结构健康状况的改善.

2　研究对象和方法

2.1研究对象

选取湖北民族学院医学院2012级少数民族学生共16名，其中男生8人、女生8人.在选取实验对象时，保证各个学生年龄相差最多在1到2岁，无病史及体育禁忌症.

2.2研究方法

2.2.1文献资料法通过在CNKI查阅了有关体质诊断方面的文献资料，对这些文献资料进行总结分析，为本论文的研究提供有力的理论依据.

2.2.2测试法根据《学生体质健康标准》中规定的必测和选测项目，对研究对象测试指标进行测试.

2.2.3统计法运用SPSS软件中的帕雷托分析法和Excel中的雷达分析法对民族地区大学生体质进行总体态势诊断和个体态势诊断，运用以各体质指标最大值建立的男、女学生体质发展目标挑战模型对每一名学生进行体质诊断.

2.2.4逻辑分析法运用归纳法来分析民族地区大学生体质的各组成要素，提出民族地区大学生体质的指标变化原因.

3　结果与分析

3.1总体态势诊断—帕雷托截集法

帕雷托截集法是将决定体质指标中各个指标分清主次，找出少数的重要指标和不重要的多数指标，只要控制重要的少数指标，即能够有效提高民族地区学生体质.因此，对研究对象体质指标进行帕累托分析如下：（结果见图1和图2）

图1研究对象男生体质指标得分态势的帕雷托图

图2研究对象女生体质指标得分态势的帕雷托图

由图1、图2可知，如不考虑指标权重，只对研究对象体质指标的态势进行帕雷托分析，则男生的跳绳指标处于相对优势地位，女生则是坐位体前屈处于相对优势地位.但如果考虑指标权重，男生的1000m指标处于相对优势地位，女生则是800m指标处于相对优势地位.优势指标得分顺序与权重大小不相同.男生指标权重的配置特点是：1000m（0.3）＞立定跳远（0.2）=坐位体前屈（0.2）=跳绳（0.2）=50m（0.2）=握力体重指数（0.2）=肺活量体重指数（0.2）＞身高体重标准（0.1），而男生体质优势指标的得分顺序是：1000m＞跳绳＞坐位体前屈＞立定跳远＞50m＞握力体重指数＞身高体重标准＞肺活量体重指数.女生指标权重的配置特点是：800m（0.3）＞立定跳远（0.2）=坐位体前屈（0.2）=跳绳（0.2）=50m（0.2）=握力体重指数（0.2）=肺活量体重指数（0.2）＞身高体重标准（0.1），而女生体质优势指标的得分顺序是：800m＞坐位体前屈＞跳绳＞立定跳远＞肺活量体重指数＞握力体重指数＞身高体重标准＞50m.

因此，在体育教学过程中，着重加强民主地区大学生耐力素质1000m（800m）训练是提高民族地区大学生体质水平的关键环节.考虑到民族地区女生优势指标情况下，女生的速度素质（50m)也应当放到较为重要的位置.

3.2个体态势诊断—雷达分析法

雷达分析是指通过建立雷达图对指标进行态势判断.本研究采用体质各指标得分的平均值来表示其标准值，由于我们将大学生体质各指标成绩通过《学生体质健康标准》换算成百分制的得分情况，所以我们可以直接采用各指标得分的最大值和最小值表示为其最优值和最劣值.如果某一名学生的某项指标值低于标准线以内，说明低于平均水平，属于劣势指标需要加以改进，若高于标准线以外，说明该指标处于理想状态，属于优势指标.

通过上述方法，我们可以在帕雷托分析界定出民族地区大学生体质整体态势的基础上，运用雷达分析法实现对每一名研究对象（用序号1-16代替）体质态势的个体化分析（如图3、表1、2）.

图3研究对象男生5体质指标态势的雷达分析图

表1研究对象某两个男生优势和劣势指标的雷达分析结果

表2研究对象某两个女生女生优势和劣势指标的雷达分析结果

3.3差距诊断—目标挑战模型法

所谓“体质目标挑战模型”是指民族地区大学生体质各项指标100分的集合在《学生体质健康标准》中查出研究对象的各项体质指标的得分情况，根据计算公式：差距系数=权重×（模型值-实际值）÷模型值×100得出各项指标的差距系数.如果，某位学生某项指标的最优值达到了该项指标的100%，即在此项指标上与模型差距为0，若该名学生在某项指标上小于100%，则在该项指标上与模型之间存在差距，我们可以使用指标差距百分数来描述这一差距.由表3、4得出，男生各体质指标相对于目标挑战模型的差距系数（平均值），大小排序为：肺活量体重指数（14.99)＞1000m （13.86)＞握力体重指数（11.73)＞50m（7.73)＞立定跳远（7.43)＞坐位体前屈（6.48)＞跳绳（4.89)＞身高体重标准（2.87)；女生则为：50m（13.35)＞握力体重指数（11.70)＞800m（11.66)＞肺活量体重指数（11.35)＞立定跳远（9.03)＞跳绳（4.91)＞坐位体前屈（4.40)＞身高体重标准（2.75).这反映出民族地区男大学生在未来应重点提高耐力素质，女大学生应重点提高速度素质和力量素质.