论音乐教学中的合作与创新

魏学秀

【摘要】随着素质教育的不断发展，创新教育也逐渐的被人们所关注，但是就素质教育的内涵来说，它属于一种新教育。音乐教育在教学中有着不可替代的作用，音乐教育不仅能够提高学生的创新能力，同时还可以培养学生的创新意识。因此，音乐教育也可以说成是素质教育的载体。此外还能够在教学的过程中提高学生之间、师生之间以及课程之间的合作。因此，本文就音乐教学中的合作与创新进行分析，以期可以提高音乐教学的教学质量，同时对学生的创新能力和合作意识进行培养。

【关键词】音乐教学 合作意识 创新意识

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0206-01

随着社会的发展，创新能力已经不再是一种奢求，而是人人必备的一种能力。因此，在对学生进行音乐教学时应该将音乐所具有的特点全部都发挥出来，在学生学习音乐的同时，对学生的合作意识和创新能力不断的进行培养和提高。此外，教师在教学的过程中应该改变以往填鸭式的教育，应该变被动为主动，激发学生们学习的兴趣，调动学生们学习的积极性使其自主的去学习，在学生和教师相互的合作之下完成教学的任务，从而有效的提高学生们的合作意识和创新能力。

一、在高中音乐教学中关于合作的应用

1.高中音乐教学过程中的相互合作

合作其实指的就是一些人为了同一个目标而组成的一个团体。在音乐教学的过程中，合作的方式有很多种，例如老师与学生之间的合作，学生之间的合作等。在音乐教学的过程中，以合作的方式进行学习，可以促进学生之间和师生之间的交流和沟通，从而建立感情。同时，以合作的方式进行教学在无形中可以提高学生们的自信心，自信息无疑是学生学习的一大动力。在教学的过程中，学生之间合作的时候可以畅所欲言，在没有了束缚的情况下学生们的想象力是非常丰富的，丰富的想象力是创新能力的基础，因此，学生之间的合作可以使创新变得更加的简单。况且，音乐教学本身就具有着合作的特点，比如说乐队的组建，课堂上学生们进行的合唱。因此，教师在对学生进行音乐教学时可以充分的、合理的、有效的利用合作，让学生在合作中学习，在合作中学会创新。此外，在合作教学完成之后，教师应该对学生的合作效果进行委婉的评价，以免使得学生的积极性受挫，尽可能的激励学生，调动学生们的积极性和兴趣。

2.多媒体技术与高中音乐教学的合作

在音乐教学中，除了学生之间的合作以及师生之间的合作外，还可以将学科进行合作。随着科技的快速发展，多媒体技术在教学当中的应用越来越广泛。在进行音乐教学的过程中，两者互相结合，可以是音乐变的更加的具体，不再显得枯燥无味。多媒体具有着直观性和生动性的特性，对于学生来说能夠很大程度上激发出其兴趣，调动起学生们的积极性，使学生在感情上的共鸣得到提高，这些对于学生的学习效果都是有着促进的作用的。因此，在进行音乐教学的过程中，教师可以合理的运用多媒体技术，在听觉和视觉上为学生带来不一样的感受。然后对学生进行分组，以组的形式进行讨论，在讨论的过程中接受教学的内容，这种教学方式不同于传统的教学方式，传统的填鸭式教学及其容易使学生出现逆反的心理，这种合作的教学方式使学生主动的去接受学习的内容，使高中音乐教学更加的合理化和人性化，为培养学生的创新能力和合作意识打下了良好的基础。

二、在高中音乐教学中培养学生的创新能力

1.从教育的观念着手，对学生的创新意识进行培养

在高中的音乐教学中，如果想要对学生的创新意识进行培养，那么首先要做的就是教师要敢于创新。对于高中教学来说，教师的创新主要表现在教育理念的创新、教育模式上的创新以及思维上的创新等。在对学生的创新意识进行培养时，教师应该对学生进行充分的了解，同时掌握学生们的爱好，以学生的兴趣作为切入点，打破传统教学的弊病，解放学生的思维和想象力，让学生张扬自己的个性和想象力，从而使得学生的学习兴趣和创新意识得到培养。在传统的音乐教学中，教师注重的只是课本上的知识，很少进行扩展，同时还忽略了学生们对于音乐的感悟能力，使得学生的学习兴趣受到了严重的打击，挫伤了学生们学习的积极性，使得原本对学习兴趣就不高的学生很难再对学习产生兴趣，这是教师们所不愿意见到的。因此教师必须要打破传统的教学方式，更新自己的教育观念，在教学的过程中对学生进行细心的观察，充分掌握学生们的喜好，了解学生们的兴趣，然后投其所好，从而培养学生们的创新意识，提高学生们的学习效果。

2.以情景模式进行教学，培养学生的创新能力

有人曾经说过，兴趣是学生最好的老师，而兴趣多是来源于好奇心，高中教师在进行音乐教学时应该充分的利用学生的这一点。因此在教学的过程中，教师应该根据学生们的好奇心来设计出相应的情景，激发出学生们的创新欲，再由教师进行引导让学生们自己去尝试着创造，以此来提高学生们的创新能力。其中最主要的就是对情景的设计，在设计情景时，首先要考虑学生们的兴趣，然后将教学的内容也融入到情景之中，让学生们在轻松的氛围下进行学习，让学生以其独特的形式将学到的内容表演出来，以此来提高学生们的创新能力。

3.更新教学模式，提高学生的教学能力

高中学生正处于青少年，身体和心理都处于一个发育的阶段，青少年的心理是非常的叛逆的，传统的教学模式会将这种叛逆扩大，从而影响学生的学习和教师的教学工作。因此，教师应该以新的教学模式进行教学，传统的教学中，教师是课堂的主体，学生只是被动的接受知识，对于学生接受知识的程度教师也是不甚了解，使得学生的学习效果不是很高。在新的教学模式中，应该以学生作为课堂的主体，教师只是起到一个引导的作用，让学生将自身的个性展现出来，学生在没有的精神上的束缚之后才能将自身的创造能力展现出来并加以培养。同时，学生们的想象力是非常的丰富的，教师应该尊重学生们的想象力，哪怕是一个不切实际的想法，教师也不要轻易的去打击学生，多鼓励学生们大胆的进行想象和创造，从而可以有效的提高学生们的创新能力。

对于当今的社会来说，创造能力是必不可少的，教师在向学生传授知识的同时应该对学生们的合作意识和创新能力进行培养，只有具有了合作意识和创新能力，才能够更加的适应这个社会，不被这个社会所淘汰。

参考文献：

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[3]杨雯，李嵬.浅谈音乐教育中学生创造能力的培养[J].大众文艺.2010（08）.