积极青少年发展理念与英语学科教学的渗透与结合

张宁涵

【摘要】积极青少年发展理念（PYD），是在积极心理学的发展背景下诞生的，发扬以赞赏的态度去关注青少年的发展，关注青少年的优点和长处，试图挖掘其潜质，助其认识自己的能力，学会发展自己的潜力。本文基于青少年积极发展理念，提倡在教学中，将PYD思想与英语教学渗透结合，并简要地给予相关的结合方法和建议。

【关键词】青少年积极发展 英语教学 渗透结合

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0096-02

一、积极青少年发展理念

从20世纪90年代开始，青少年发展领域的研究中出现了一个新名词——积极青少年发展理论（Positive Youth Development，PYD）。积极青少年发展理念强调促进发展的根本动力来源于自身诸多能力的完善，并认为每一个青少年都具有成功、健康和积极发展能力的潜质，具有可塑性。它整合了积极心理学、品格教育、情感教育等多种理论，在美国教育领域迅速流行开来，并对青少年发展的相关政策、课程与项目带来重要影响。

二、PYD理念的研究内容

随着积极心理学不断受到重视，人们越来越关注青少年的健康成长，更加重视和支持PYD理念，鼓励社会和公众发现青少年的优点，积极地看待青少年的成长，为她们提供健康积极地社会环境，促进青少年充分发挥他们的潜质。依据PYD思想，Lerner（2004）提出了青少年积极发展的“5Cs”模型结构。青少年积极发展的首要目标是将青少年培养为有能力（Competence），善于联系（Connection），有良好性格（Character），有信心（Confidence），有爱心同情心（Caring and Compassion）的个体。这样的个体能够积极地与同伴、家庭、学校、社区保持联系，能够尊重社会和文化规则，拥有正确行为标准，具有正确和错误的道德意识，具有积极的自我价值与自我效能的内在意识。

积极心理学在上世纪90年代末期由清华大学引进研究，越来越引起国内学者的重视，对于PYD的认识，目前我国还处于探索阶段，有值得借鉴的地方，但却不能完全照搬美国的模式。由积极心理学的内容和积极意义出发，我认为在英语学科教学中，PYD理念可以起到重要作用。

三、青少年积极发展思想在英语教学中的渗透与结合

以高中英语课程为例，自2006年新课程标准颁布以来，各地区各学校都举起课改的大旗，要转变传统课堂中老师为中心的教学状况，将课堂还给学生，开展以学生为主体的教学。而事实是，这样的改变反而让学生不知所措，英语能力和英语成绩都没有什么起色。将积极心理学这一概念应用到英语课堂中其实正是符合新课改所提倡的以学生为中心的教育理念，同时也为英语课堂的现状注入新活力。那么究竟如何将积极青少年发展理念与英语学科教学相结合渗透呢？本人认为要关注到以下几点：

1.发挥学生主体性，培养学生积极情绪

发现学生的积极一面，使学生的主体性得到充分发挥。学生是英语教学中最基本要素，是英语教学的主体。因此，学生的主体地位要求英语教育要以其为中心、以其为本位、以其为出发点和归宿点。积极青少年发展理念运用到英语教学中，旨在培养学生的积极情绪。在英语课堂教学中，教师可以结合教学内容，设置趣味性强、参与程度较高、能够降低学生焦虑心情的教育环节，如电影欣赏、角色扮演、小组活动等，尽可能减轻学生的学习压力，使学生乐于参与，变英语学习为积极的学习体验。在此过程中，教师要去主动发现欣赏并引导学生的积极方面，对于学生所表现的积极态度给予充分肯定。在教学过程中帮助学生正确识别自身具备的积极人格特征并学会利用自身的积极人格特质来克服英语学习中遇到的困难和挑战。

2.建立和谐师生关系，创建积极和谐的英语课堂环境

和谐而积极的课堂环境对英语教学活动有着重要的影响。它对学生的认知、情感、动机、行为、身心活动甚至是学习成绩都会产生深刻的影响。从积极青少年发展的思想角度来看，教师应该积极培养课堂环境意识，从整体出发，全面有效地调整和优化外语课堂环境。教师最大的成就感来自于课堂上良好的学习氛围以及学生对其的爱戴。在英语教学中，成就感和荣誉对老师的教学热情起着非常重要的作用。从PYD理念来看，培养教师的荣誉感与教学积极性对学生学习热情的提高也起着积极作用，而对课堂和谐气氛的构建也至关重要。与此同时，教师在课堂上，教师自身也应该客观正确的评价自己。有些老师在课堂上，经常会有意无意地与成绩优秀的学生互动很多，而忽视了与成绩较差学生的互动。老师的关注度对学生的学习热情影响很大，所以，老师在上课过程中，应该注意对全体同学的全方面的关注与考虑。在教学活动中，充分发挥教师的独特的主导作用和学生的主体地位，使用创造性的教学方法，增强课堂的趣味性和参与性，形成师生共同思考、积极参与的和谐学习气氛。

3.丰富完善英语教育内容，增强学生的主观幸福感

积极青少年发展理念的运用可以丰富英语教学的内容，英语教育内容更注重根据个人和社会需要而开展，在英语教育中运用积极青少年发展理念，使得英语教育可以更大程度上注重学生成长和发展的需要，更注重学生的本性、能力和潜能。PYD的运用不仅丰富了英语教学的内容，同时也启示了教育内容需要不断完善，更倾向以学生为本。

英语教学的目标是培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展，旨在培养学生综合语言运用能力。面对当前社会的发展形势和挑战，英语教学理念、路径、方法都需要不断调整和创新。积极青少年发展思想为英语教学注入了新鲜的血液，为创新英语教学方法提供了许多建议和灵感。通过运用积极青少年发展思想，使得英语教学不但是教授英语语言知识的学科，还成为关注学生需要，培养学生积极性，引导学生积极发展，发挥潜能，注重学生幸福感的教育。

参考文献：

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