电子白板给力小学低年级语文课堂

黄启美

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0050-01

从事小学低年级语文教学工作以来，最让人困惑的莫过于怎样充分利用课堂的四十分钟让学生掌握好知识点。在渐渐的摸索中，我发现学生的学习兴趣起着至关重要的作用，那么什么样的课堂才能激起学生的兴趣呢？充满趣味的课堂！而交互式电子白板的到来，正犹如一缕春风，吹活了课堂，使我们的小学语文课堂教学色彩纷呈，趣味盎然。

一、电子白板——激发学生兴趣，创设教学情景的“技能高手”

上课开始时，学生还沉浸在课间玩耍的兴奋中，新的学习动机处于低谷状态，这时运用电子白板直观、形象，巧妙地导入课堂教学，则能像磁石一样紧紧吸引住学生，拨动学生的心弦，就能快速集中学生的注意力，把握学生注意的心向，诱发学生的感情，激发学习兴趣。在教学《称赞》一课时，我首先问：“想知道哪几位动物朋友来到我们的课堂上吗？”激起了孩子们的兴趣后，我利用电子白板的图片缩放功能展开了小刺猬和小獾的图片。学生看到原本一片空白的屏幕上变魔术般地出现了图象，都感到异常的神奇和兴奋，在学生连连地惊叹声中，我开始了新课的教学。这样生动巧妙地导入课文，既激发了学生的兴趣，又抓住了学生宝贵的注意力，起到了事半功倍的效果。

利用电子白板还可以创设教学情景，充分发挥学生的自主性，促进学生的探究性学习。在教学《乌鸦喝水》一课时，由于低年级学生的思维特点，很难理解乌鸦为什么能喝到水和渐渐一词的意思。于是在课堂上，我利用电子白板请学生上台演示，把石子一颗一颗放进瓶里，瓶子里的水渐渐升高的过程。使“乌鸦喝水”的情景真实展现在孩子们面前，“乌鸦为什么会喝到水？”“这里面发生了什么变化？”这些问题就豁然开朗、迎刃而解了。这比老师总是不停地向学生讲解、举例子等更加事半功倍。

二、电子白板——识字教学的“助推器”

低年级的学生抽象思维较差，识字量又大，单凭教师的讲述或学生的想象，很难对一些字产生深刻的印象。于是，我想到了利用电子白板来帮助学生识字。利用电子白板，可以引导学生在轻松愉悦的环境中不知不觉地认识了汉字。如在教学《乌鸦喝水》一课的生字时，文中的“渴”“喝”两字学生很容易混淆，怎么办呢？我就先利用交互式白板的凸显功能，把两个字的偏旁变红，然后引导孩子们，从偏旁着手，结合实际思考，缺水了，人渴了，自然是需要水，也就是“三点水”了；而喝水时要用到嘴巴，也就是我们的“口”了，因此“喝”就是“口字旁”了。实践证明，这样的教学，学生注意力集中，学得开心，记得牢固，喜欢参与，大大提高了学生的识字效率。

三、电子白板——写字教学的“得力助手”

对于初学铅笔字的低年级学生来说，对笔画、笔顺等写字知识以及运笔技巧掌握起来都比较困难。因此，如何使学生对铅笔字、笔画、运笔的技能等找到感觉，便成为学生写好汉字需要走好的第一步。而传统的写字教学由于受一定的局限性，教师的示范指导总是难以到位，如今有了电子白板辅助写字教学则有效地解决了这一难题：

1.利用白板的放大功能，指导学生观察字形

常言道：写字没有巧，笔画安排好。把握好字形，书写才会美观。布鲁纳的教育真谛就是“引导学生自己去发现”。在写字教学中，为使学生认清字形，我们可以利用白板的大屏幕和它的放大功能，将生字拖入田字格，并将田字格及生字放大，让孩子们看清字在田字格的位置，引导他们独立观察字形，解析字理。这样，通过步步观察，细细思考，学生头脑中就会重现这个字在田字格中的大致轮廓，写起字來也就有格可依，有架可搭。

2.利用白板的拖拉功能，帮助学生把握汉字结构

写字教学除了要有正确的写字姿势、握笔方法外，还要让学生在学习过程中学会观察、比较，从而掌握汉字的间架结构，写好汉字。记得在教给学生用加一加的方法识字时，我设计了一个“字形魔术”，先用白板出示：女、口、月、里、土、昌、不、土、马、予。然后问孩子们，哪两个字放在一起可以拼成一个新字？并请他们到讲台上拖一拖。经过一番思考，动手拖动，我紧接着又问：“你觉得这几个字好看吗？为什么？”学生纷纷摇头。就这样，通过师生，生生间的讨论与交流，共同得出结论：为了整个字的紧凑、美观，字的某些部分往往要做出“自我牺牲”——有的笔画要变形，有的字形要变小、变窄或变得扁些。这样，整个字看起来才好看，才均匀，让人看了才舒服。在这个教学环节中，我充分利用电子白板的拖拉功能，让学生知道，当独体字作偏旁时，有时为了把字写得紧凑、美观，某个笔画要变形，字形也要作适当的调整。让学生通过观察比较，在比较中发现差别，掌握汉字结构，从而学会写出规范的字，写出漂亮的字，为终生学习打下良好的基础。

电子白板作为一种新的教育技术，如今已悄然走进了我们的课堂。通过应用与实践，我深深感受到，电子白板因其人性化、多元化的设计，实现了信息技术与学科教学的高度融合，使教学内容的呈现方式更加多元化。我愿乘着“交互式电子白板”这对翅膀，为低年级语文教学创设一片更理想的天空。