汽车维修专业理实一体化教学的实施策略

张义新

江苏省昆山第二中等专业学校

引言

我国高等职业技术院校的汽车维修专业的开办与兴起源于国际国内汽车工作的快速发展，源于我国社会与经济的快速发展，以及人们生活水平的显著改善。初步调查结果表明，近年来我国汽车生量与使用量显现出爆炸式增涨，同时汽车的类型也在急剧增加，汽车的挡次在信息技术的推动下也在不断提升，由此带来的便是汽车维修专业人才的需求量呈现出急剧增涨的态势。高等职业技术学校汽车维修专业是为社会汽车维修企业输送汽车维修与保养技术人才的重要教育机构，加强对汽车维修专业人才的调研研究，积极探索有利于汽车维修人才成长成才的方法与路径，促进学生毕业以后更加快速地适应就业岗位，是一道摆在当前必须加速解决的重要课题。近年来，随着理实一体化教学理念的提出以及在高等职业技术院校汽车维修专业教育教学实践中的应用，有力推动了汽车维修专业教学理念和教学模式的改进，对提升汽车维修专业教育教学质量与效果起到很好地推动作用。下面结合多年来高等职业技术学校汽车维修专业教育教学的实践，探讨理实一体教学模式在汽车维修专业教学中的应用。

1.切实强化实践技能的汽车维修教学理念

多年来的教学实践经验表明，汽车维修专业的课程教学必须切实强化实践技能理念，只有以科学、清晰而良好的理念为引领，才能把住课堂教学的总体方向把握好，才能切实有效扭住人才综合素质与实践技能这个核心要素，引领学生将所学的汽车专业理论知识与维修技术技能通过实际工作实践过程关联起来，实施理实一体化教学，强化以实践操作具体过程的教学理念，以较为具体的工作任务为牵引，指导学生通过完成一定量的汽车检测与维修任务，引领他们在实践操作中回顾与复习汽车相关部件的运行机理，促使他们养成以理论为指导的实践操作习惯，从而既达到有效巩固他们汽车构造与运行机理的理论认知，又达到增强他们汽车维修与保养的实践技能，让他们更好地结合自身理论学习和技术技能操作构建具有自身个性特点的汽车维修理论实践体系，提升汽车维修与保养综合素养。

2.切实强化实践技能的汽车维修课程体系

职业技术院校的课程体系是组织学生开展职业专业技术技能理论学习与实践培训的基础，体现着职业技术学校的师资教学能力与水平，直接决定着课堂教学质量与效果，也决定着专业技术人才培养的层次与质量。因此，加强高等职业技术学校汽车维修专业人才培养，就必须切实强化实践技能的汽车维修课程体系，要将理论知识和实践技能并重涵盖，可以结合典型案例构建理实一体化课程体系，紧贴汽车技术发展形势，缩短教材更新周期，及时删除过时的陈旧的知识点，引入最新技术相关的知识点。积极探索与汽车生产厂商之间加强沟通与交流的渠道，定期或不定期地请他们的技术专家到学校来进行课程体系设置的指导，请他们对学校制定的教学内容、教学任务、教学目标等诸多教学因素提供参考建议，或请他们到学校来就汽车有关最新应用技术进行授课，从而有效地接近学生学校教育与未来毕业以后进行实践工作之间的距离。

3.切实强化实践技能的汽车维修教学组织管理

多年来职业技术专业教学经验表明，教学组织管理是促使课堂教学有序展开的重要保证，是不断增强学生参与课堂教学积极性与主动的重要保证，是不断提升课堂教学质量与效果的重要保证，是有效激发学生对教学内容产生激情与兴趣的重要保证。在职业技术学校的汽车维修专业教学中引入理实一体化教学，基本形式与途径就是引导学生将汽车维修与保养理论知识学习与具体维修与保养技术技能培训有机融合于一体进行教学，在理论理解与认知中渗透丰富的实践技术技能细节讲解，在实践技术技能训练中引入科学详实的理论知识。例如，引领学生学习有关汽车维修禁忌的时候，一方面要将相关理论给学生讲明白，另一方面要告诉学生实践操作中如果犯了禁忌，则可能会导致什么样的事故。

4.切实强化实践技能的汽车维修学习兴趣激发

学习兴趣是引领学生进行专业理论知识学习和实践技术技能培训的最佳老师，组织学生开展理实一体化课堂教学，不仅仅要关注专业理念与实践的结合，而且还要关注学生学习兴趣的激发与学习动力的激励，让传统教学模式下的“闷课”注入更多充满生机与活力的元素，让学生在课堂教学中的主体地位得以突显出来，例如，通过引入多媒体计算机辅助教学，让理论知识的逻辑结构以非常鲜活的图形显露出来，让维修与保养的动态过程通过视频播放的形式展现出来，给予学生非常清晰的直观印记。又如，组织学生开展小组理论讨论与团队合作式操作，激发学生积极主动地思考问题、发现问题、分析问题与解决问题，让课堂教学活动充满生机与活力，从而促进课堂教学质量与效果，增强学生专业素养。

5.结语

理实一体化教育教学模式的实践经验表明，该教学模式更加有机地将教学理论学习和实践技能培训结合在一起，促进那些抽象的理论知识的简约化，增强学生理论联系实践的学习自觉与实践操作的行动自觉，切实促进学生的理论知识素养得到有效巩固，促进他们实践操作能力的强化，提升人才培养的质量与效益，不断为社会输送更多综合素质更强的复合型人才。

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