利用有效教学，让初中英语教学更精彩

2015-03-12王艳春

科学中国人 2015年26期

关键词：初中英语课文英语

王艳春

吉林省大安市烧锅镇中学校

利用有效教学，让初中英语教学更精彩

王艳春

吉林省大安市烧锅镇中学校

在新时代发展下，对我国教育教学体制深化改革以势在必行，而其中，不断提高初中学科教学水平，是教育教学体制改革的重点工作之一。我们知道，英语学科教学是初中英语教学的重点学科教学之一，其教学质量的好坏、教学水平的高低直接关系到学生英语知识水平、英语综合能力的提高。一堂具有丰富感染力的教学内容可以充分激发学生的学习兴趣，激发学生学习英语知识的动力，但是，现阶段各地初中英语课堂教学现状并不容我们乐观，仍存在诸多问题，影响了学生英语学习质量的提高，对此，强化英语有效教学的研究对于我国初中英语教学水平的提高意义重大。

利用；有效；教学；初中英语；精彩

前言

初中英语学科一直是初中教学体系中的重要组成部分，优秀的应用教学能够发散学生的思维、拓展学生的知识层面，提高学生的英语理解能力以及应用口头表达能力，在新课程改革不断深化的背景下，学生的培养模式已经从应试教学向素质教育逐步转变，英语教学水平也得到了明显提高。但是，仍存在诸多学校尤其是中西部偏远地区初中学校仍在采用传统的应试教育填鸭式教学理念与方法，在大量的实践教学中教师只注重学生英语知识的掌握，忽视了学生能力的培养、情感的培养，只注重学生的英语考试成绩，不注重学生对英语知识的应用能力，这些因素导致了初中英语教学课堂枯燥无味，学生的学习兴趣地下，是课堂教学无法完成预期的教学任务，达不到预期的教学目标。本文今天就是基于此现状下展开对初中英语教学的研究，分析了现阶段初中英语教学的现状，并针对现象提出了相关的应对措施。

1.初中英语教学现状

1.1.英语教师能力有待提高、教学思想有待更新。现阶段，许多英语教师的教学观念还停滞在传统的应用教育模式下，且教师过多的依赖应用教材并采用满堂灌的教学方法，强调应用词汇、语法等硬性教学，完全忽视了学生英语素质、能力的培养，没有将学生的主体地位表现出来，导致教师的教学非常辛苦，而学生所学到、所掌握的知识少之又少，且掌握的知识结构单一，无法满足当前经济社会发展对人才质量需求的标准，因此，现阶段提高英语教师素质能力、转变英语教师教学理念以是迫在眉睫。

1.2.学生学习能力偏低，学习效率不高。具大量的实践调查研究显示，初中学生对英语知识学习的主动性偏低，数量可达一半之多。即很多初中学生不懂得课前预习，也不懂的课后延伸阅读来拓展知识，学生过分的依赖课堂教学，自主学习能力差。还有一部分学生根本提不起对英语知识的学习兴趣，在课堂教学上常常做一些与英语学习无关的事情，不仅影响了自己的学习，同时还影响了整个班级的学习环境，因此，激发学生英语学习积极性，是提高初中英语课堂教学水平急需解决的重点问题之一。

2.利用有效教学让初中英语教学更精彩的策略

2.1.发挥教师作用，引导学生学习。在英语教学中学生是主体部分，而教师在学生学习的活动中充当引导者。因此教师应该发挥自身的引导的作用，采取多种新型教学方式能够让学生在学习过程中产生代入感，提高学生的积极性，让学生热情主动地进行学习活动。例如，教师可以采用问题导入法，来激发学生的学习兴趣，从而进一步引导学生学习。在讲解《Breakfast,Lunchand Sup⁃per》这一课时，教师可以对学生说：“What do youeat in your day life？Please answer me in English.”学生首先会在脑海中翻译该句的意思，之后都会七嘴八舌地用英文抢答自己平时都吃什么东西。这样的教学方法能够让学生对一些英语句型更加敏感，让学生在学习新知识之前，以往学习的知识进行复习。类似于这样和学生生活有关的问题能让学生对英语产生兴趣，最终提高教师英语课堂教学效率。

2.2.教师要善于组织学生开展课内外活动。其具体包括以下两方面，第一，组织课内活动。积极有趣的课堂活动能够增强学生对英语学习的兴趣，所以教师应该积极策划课堂活动。例如，在讲解《OurMorning Walk》一课时，教师可以提前找两名同学扮演其中的两个对话人物，在讲台上还原课文场景。通过利用初中学生的好奇心和喜爱模仿的心理，让学生主动参与到课堂教学活动中来，使学生的学习活动充满趣味。教师还可以定期抽出时间让学生当“小老师”，由学生轮换着在课堂上向同学讲解英语知识，帮助学生建立对英语口语的信心。第二，课外活动。除了在课堂上开展丰富有趣的活动，教师还可以利用课余时间，让学生在不知不觉中学习英语知识。学校可以定期举办英文朗诵比赛、英文歌唱比赛等活动，采取活泼的形式能够吸引学生主动参与进来，让学生既锻炼了表达能力，也在不知不觉中巩固了英语知识。

2.3.将信息技术融入课堂教学。信息技术包括声像、视频、PPT等，由于新鲜事物很容易引起初中生的关注，所以教师可以在课堂中使用图片、音乐、视频、投影仪等现代科技，用信息技术展现英语教学的魅力。例如教师在讲《What's the Weather Like》这一课时，可以用投影仪播放一段春夏秋冬的景物视频，向同学展现四季的美丽景象，同时配上英文歌曲作为背景音，能够给学生以极大的感染力，让学生对于课文产生好奇心与兴趣。又如《Swimming forGold》这一课，教师可以在讲解完课文之后穿插一段奥林匹克竞赛游泳项目的视频，让学生了解奥林匹克运动会竞争的激烈，还原课文场景。激烈的比赛也能够感染学生，让学生在高昂奋发的精神状态下掌握课文背景，这有利于培养学生的学习兴趣，提高英语教学的有效性。