探究中学生阅读《基因的故事》对其的启发和影响

刘一漩

天津英华国际学校

探究中学生阅读《基因的故事》对其的启发和影响

刘一漩

天津英华国际学校

《基因的故事》是一本科普读物，介绍了近百年来基因科技的历史、发展与应用，中学生阅读这本书不仅能够了解到最新的前沿科技，也能从中学习到正确对待科学与世界的态度与看法。本文介绍了《基因的故事》概况并就阅读《基因的故事》对中学生的启发和影响提出了见解与建议，以期为广大中学生与科普读物爱好者提供参考。

中学生阅读；《基因的故事》；双刃剑效应

《基因的故事》是“十一五”国家重点图书出版规划项目，科技部科技计划科普化示范项目，也是向中学生推荐的科普类优秀读物中的一本。该书从“基因”概念的创始开始讲述，介绍了近百年来与基因相关的科学知识与科技成果，基本展示了基因科技的全貌。本书不仅向公众普及了基因科技的主要知识，也阐述了基因技术对人类社会生产与生活等各方面产生的影响，并将基因科学研究史中涉及学科内外的相关研究成果集纳于一体，跨越了科学与人文两大领域，既有知识性，又有思想性。

一、《基因的故事》概况

本书前五章主要讲述基因科技的发展历史，包括遗传学历史与分子生物学历史。基因科学的历史起始于孟德尔的“杂交”实验，经历了RNA干扰、RNA假说等技术的研究，近年来完成了人类基因组测序等计划；本书后五章的内容主要涉及分子生物技术在人类社会不同行业中的应用，例如干细胞研究、基因疗法、肿瘤干细胞假说等。其中的近十年来相关科技领域中最热门的研究项目，大量前沿科技成果的展示使本书的内容充满时效性且极为新颖；而书的最后一章则重点介绍了分子方法在生物分类学上的相关应用，弥补了一般分子生物学科普类书籍经常被忽略的领域，使本书展示的专业科学知识更加完整和系统。

二、阅读《基因的故事》对中学生的启发和影响

基因科技的研究不足百年，其对人类社会的影响却比以往任何时代的科技更加深远，大量曾经被人类奉为真理和常识性的科技知识，随着新知识的研究不断被质疑，其中的一些甚至遭到颠覆。阅读《基因的故事》能够让人们对众多曾经认为是理所当然的问题产生新的想法，对于正在学习新知识、积累新经验的中学生而言，这本书能够对他们以不同的态度看待科技、对待社会产生很多启发与影响。

（一）以辩证的态度看科技

《基因的故事》这本书有一个突出的观点，即科技是一把双刃剑。以“克隆”技术为例，一开始研究“克隆”技术的初衷在于将优质生物资源延续并扩大种群以利于人类的使用，或者挽救濒危物种以维持生态平衡，然而随着克隆蛙、鱼、鼠向克隆羊、猪、猴不断发展，克隆人的预想也开始出现在大众视野中。但若是将这一先进科技用于反人类的用途比如克隆战争狂人希特勒或者克隆恐怖分子又当如何。即便只是克隆普通人，则被克隆人与克隆人之间又会存在怎样的伦理道德问题。由此可见，克隆技术在其出现后短短几十年间的发展已经给人类造成了不小的困扰，同理，突飞猛进的基因科技又将给人类社会带来怎样的冲击和震撼。这种先进的科学技术最吸引人类之处往往也是它最危险的地方，人类该用什么态度面对基因科学将在很大程度上影响甚至决定着人类发展的未来。

阅读《基因的故事》一书，对中学生带来很重要的启发和影响就是应以辩证的态度看待科技。科技是人类智慧发展的必然与成果，也是人类为了满足自身不断增加的欲望而进行的研究与实践。人类的欲望是导致科技突飞猛进的根源，但科技也是给人类带来灾难的原因之一。最典型的例子就是原子能，原子能可以为人类提供强大、充足、又清洁的能源，但也能给人类带来原子弹。现代社会的人类并没有完全免除核战争的威胁，否则也不会有国际原子能条约的存在。然而，人类并不能因为原子能潜在的毁灭性能量而拒绝发展原子能。当人类发展科学技术的同时，必须保持清醒的头脑，以辩证的态度对待科技，这不仅是对待科学的正确态度，也是对待世界的正确态度。

（二）以发展的眼光看世界

不久之前，美国影星安吉丽娜·朱丽通过基因筛查技术了解到自己有罹患乳腺癌的潜在危险，于是提前进行了乳腺切除手术。这一消息在世界各地广泛传播，引起巨大争议。虽然不同人对此的看法不尽相同，但不可否认的是，人类与癌症的斗争又多了一项有力的武器。就在几十年前，癌症在绝大多数人眼中还是“绝症”，一旦患上癌症，等于被宣判了死刑。但是，短短几十年间，手术、放疗、化疗、中西医结合治疗等对抗癌症的医疗手段却纷纷涌现，今天的基因筛查技术甚至能够象预防感冒一般预防癌症的发生。科技的发展推动着世界的发展，《基因的故事》告诉中学生的另一重要讯息就是以发展的眼光看世界。

除了前面提到以基因筛查技术预防癌症发生的情况外，将饱受争议的克隆技术应用于基因治疗也是人类攻克癌症的新型医疗手段之一。通过在实验室动物体内植入健康的含有人类特定生物信息的基因克隆出健康的人体细胞或组织，替换掉出现癌细胞的人体器官，进而实现治愈癌症的目标，这种技术正在不断发展的科技领域逐步完善，人类完全可以期望在未来彻底战胜癌症。同理，目前困扰人类社会的温室气体排放、化石燃料对环境的污染、全球人口与粮食危机等等问题都会在科技的不断发展中得到解决，人类不会停止科学研究的脚步，也会以科技的进步推动世界的发展。

中学生作为学习新知识、积累新经验的群体，需要以发展的眼光看待自己生存的环境和整个世界，包括自己身体和心理的成长。以发展的眼光看世界意味着不能停止学习，不管是学习既有的知识和经验，亦或是探索未知的科学与技术，人都需要通过学习了解外部环境，而保持发展的眼光则能够不断给予人学习的动力和愿望。

结束语

阅读《基因的故事》能够带给中学生最大的启发和影响之一即是人类与世界充满无限的可能，基因科技的研究在当前的社会属于前沿科技，但随着技术进步和社会发展，新的科技又会取代基因技术展现在人类面前。以辩证的态度对待科技，以发展的眼光看待世界，是中学生作为社会未来的接班人应该具有的素质，也是人类社会对其提出的要求。

[1]记者陈磊.科学家与科普作家联手讲述“基因的故事”[N].科技日报,2014-01-11002.

[2]肖楠.听博士说那基因的故事——访HGP中国首席执行人杨焕明[J].新经济,2000,11:22-24+26.