提升高职院校毕业生就业质量的思考与对策

【摘要】本文以苏州经贸职业技术学院2011届和2012届毕业生为研究对象，在对高职院校就业质量内涵分析的基础上，从反映高职院校就业质量的岗位薪酬水平、工作与专业相关度、工作满意度与离职率等三个方面分析了高职院校就业质量的现状和存在的主要问题，并在问题分析的基础上提出了提升高职院校就业质量的途径和建议。

【关键词】高职院校  就业质量  对策

近年来，高职院校毕业生就业率普遍高达百分之九十以上，提高就业率已经不再是职业院校面临的首要问题，而就业质量越来越成为就业工作的关键和重点。那么就业质量的具体内涵是什么？高职院校的就业质量又包含哪些主要指标？高职院校的就业质量到底如何？这些都是需要围绕高职院校的发展定位进行科学评价。

一、高职院校就业质量的内涵和价值意义

高职院校毕业生就业质量的好坏，直接关系到学院的生存、稳定与发展，关系到学生及其家长的切身利益。高职高专院校与普通本科院校人才培养目标的差异以及高职院校之间资源和培养模式的差异，这些差异也决定了其就业工作和就业质量内涵的差异。

目前我国对高职毕业生就业质量的评价指标体系的研究还处于摸索与探究阶段。如果毕业生就业质量得不到提高，不仅会影响到学校的办学水平、整体形象，还会影响到劳动者的生活质量，劳动力素质的提高;同时企业也可能因为长期享受廉价劳动力带来的好处，忽视对技术研发的投入，从而难以获得可持续发展。因此，高职院校就业质量至关重要，对其就业质量的客观评价，不仅能够改进教学培养，切实提升学生就业竞争力，也能够提升职业院校服务社会和区域经济的功能。

二、苏州经贸职业技术学院就业质量的状况与问题分析

以苏州经贸职业技术学院为例，为了更客观的研究说明我院毕业生的就业质量情况，在此采用我校委托麦克思专业第三方机构的调查数据，并结合《江苏省高校毕业生就业2013年度报告》分析我院2011、2012届毕业生的就业质量状况。此次调查由专业机构向毕业半年后的2011、2012届高职毕业生发放答题问卷调查、问卷客户端链接和账户，答题人回答问卷。学院提供毕业生邮箱总数2645个，被调查邮箱数为2464个（其它为错误或无效邮箱），回收问卷1119分，总答题率为45.4%，覆盖48个高职专业。通过上文分析，根据高职院校的就业质量的具体内涵选取毕业生月收入、工作与专业相关度和职业吻合度三个维度进行分析。

（一）毕业生月收入不断提高

收入的高低，是本校培养的毕业生质量的市场价值的体现。本校2011届毕业半年后的月收入为2682元，与本省高职院校（2709元）基本持平。我院月收入较高的专业为染整技术（3094元）、应用电子技术（2911元），月收入较低的专业为金融管理与事务、物流管理、工商企业管理、纺织品检验与贸易。相对于技能人才相对短缺的人才市场，月收入仍有较高提升空间。我院2012届毕业生半年后月收入为2796元，略高于全省平均水平（2779元），比2011届（2682元）高114元，，在全省55个公办高职高专院校中排名第28位，比2011届同向排名（第32位）上升了4位。

（二）专业相关度有较大提升

工作与专业相关度越高，体现了专业培养帮助毕业生更多地得到了市场价值的实现。本校毕业生工作与专业的相关度为53%，其中毕业生选择专业无关工作的最主要原因为“与专业相关的工作不符合自己的职业期待”，这也说明提升就业质量需要从报考专业和职业规划等方面入手。

（三）职业吻合度高

职业吻合度，反映了毕业生所从事的职业与期待的差距，反映了现在的就业质量和职业匹配度。2011届毕业生工作于职业期待的吻合度为43%，高于本省高职院校的吻合度。职业期望吻合度较高的转为为装潢艺术设计、制冷与冷藏技术、酒店管理等，吻合度都在60%以上。

综合以上各项指标，整体评价来看，我院毕业生就业质量整体较好，2012届较2011届毕业生就业质量评价整体均有不同幅度的提升，除了半年内离职率这一项指标高于全省平均水平，其余均较好。其中毕业生工作与职业期待吻合度排名全省高职高专院校前十位。究其原因，这与我院长期以来优化专业结构，紧密贴合市场，优化人才培养模式，不断提升学生人才培养质量密切相关。

三、以职业生涯教育提升就业质量的对策建议

就业质量的提升是一项系统工程，绝非一朝一夕，一蹴而就，需要学校各个部门的通力协作和密切配合。本文从学校开展的职业生涯教育的角度，建议采取以下措施进一步提升就业质量。

（一）进一步加强职业生涯教育，引导学生科学进行职业生涯规划

职业生涯规划可以提高大学生对职业选择的把握能力，了解自己的职业兴趣、职业能力、扬长避短，找到适合的发展方向。在校大学生应正确进行职业生涯规划，认识自己，了解自己，估计自己的能力，评价自己的智慧，确认自己的性格，找出自己的特点，发现自己的兴趣，明确自己的优势，衡量自己的差距，正确设定自己的职业发展目标，制定行动计划的具体措施，并时时审视内外环境的变化，不断对自己的设计进行评估和修订并调整自己的前进步伐。

（二）开展“职业前瞻教育”，修正不合理的职业期待，进一步降低离职率

大学生频繁离职与大学生普遍缺乏对自身个性特点以及职业性向的评估有很大的关系，这与当前我国高校职业生涯规划教育发展的落后有关职业生涯教育会显著影响职业期望满足与离职倾向之间的关系。对于高校毕业生来说，正规专业的职业生涯教育，可以有效的引导学生遇到工作上的挫折要冷静对待，思考并分析出好的解决办法，不要动辄就借助于离职来解决问题。

（三）正确认识自己，树立正确择业观，全方位提升就业能力

美国著名的职业指导专家约翰·霍兰德认为，在同等条件下，人和环境的适配性将会增加个体的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。大学生全方位多角度了解职业世界，包括了解社会职业状况，职业的发展趋势，行业结构与分类，以及将来所从事的职业的性质、任务、资格要求等方面的内容。学生一旦树立了正确的择业观念，就会选择正确的方向和道路，将个人的兴趣、爱好、职业理想同国家、社会的需要有机结合起来，从而选择适合自身的成才成功道路。

四、结语

提高高校毕业生的就业质量是一个系统工程，多角度、全方位开展职业生涯教育是提高大学生就业质量的重要举措，进一步完善自我是提高就业质量的关键。

参考文献

[1]高职毕业生职业期望的满足对离职倾向的影响作用研究.天津大学学报（社会科学版）[J].2012，3.

[2]高校毕业生就业质量调查.合作经济与科技[J].2014，1.

[3]高职毕业生就业质量评价的研究与思考.中国职业技术教育[J].2013，1.

作者简介：董明华（1981-），女，河南郑州人，苏州经贸职业技术学院就业服务中心，讲师，硕士，研究方向为：高校管理和人力资源管理。