课堂激发学生学习兴趣有妙招

辛广德（吉林省扶余市弓棚子镇第一中心小学，吉林 扶余　131200）

课堂激发学生学习兴趣有妙招

辛广德
（吉林省扶余市弓棚子镇第一中心小学，吉林 扶余131200）

“兴趣是最好的老师”，更是学生主动探究并获取知识的内动力。因此，课堂教学中，只有不断地激发学生学习的兴趣，学生才能愿意学习新知，才会主动克服学习中产生的困难，不断地发展进步。在课堂教学中，可采用如下四种妙招来激发学生的学习兴趣。

一、立足教材，开发教材，超越教材

现在的新教材给的就是一个例子或样本，只是用教材教孩子们，不能充分地激发孩子们的兴趣，你可以在教材的基础上紧密联系生活实际，对教材进行补充，也就是二次开发，充分调动孩子们学习的积极性。紧密利用生活资源来开发教材，能很大地激发孩子们学习的兴趣，让他们在玩中学，既获得了知识，又体验了乐趣。你这样来组织孩子学习，不但远远超越了教材，而且还在潜移默化中培养了孩子自主、合作、探究式的学习能力。

二、常表扬，常激励，给动力

课堂上要经常用欣赏、赞美的语言来鼓励孩子，万不可冷言冷语伤害孩子。如：真聪明，回答得太具体了。有点不全面，但你肯动脑，很好！一句温暖的话，就会如春风一样，萌发孩子内心中自信的嫩芽，不断地成长而拥有强大的自信心。如果这样说，你咋这么笨呢，你是不是迷糊了，几次就把孩子心灵的窗口关上了，他再也不会喜欢老师，也再也不会学习了。激励的方法还可以给表现优秀者贴个小红星，班上设个小红星评比台，让孩子体验到认真学习或做一个好孩子的成就感，长期坚持下去就会给孩子以持久努力操持下去的动力，让他逐渐地喜爱上学习。

三、讲故事，创情境，有激情

孩子最喜欢的是歌谣和小故事，对于难以理解的问题，可以讲个小故事，让孩子们加深对问题的理解；对于难以记忆的知识，可以编点琅琅上口的歌谣或童谣，帮助记忆。如我们小时候学拼音的时候，拼音j、q、x 和ü相拼的时候，要把两点拿下去，总也记不住，当时老师教给我们两句歌谣“j、q、x三兄弟，见到ü点点扣去”这都过去近40年了，我还记忆犹新。你像品德课教给学生升国旗礼仪，就可编歌谣“升国旗、要肃立，举右手、敬队礼”，既让学生轻松记住了基本的礼仪，又对他们进行了爱国教育。有激情，教师进入课堂要精神饱满，语速适当，热情洋溢，让学生在如沐春风中受到感染，唤起他们心灵的共鸣、情感的愉悦，乐于进入学习中。

四、教学法，练能力，促发展

教无定法，学无定法，贵在得法。“教”永远是为“学”服务的。授之以鱼，不如授之以渔，最成功的教师就是教给学生科学、适用的学法。如吉林省松原市宁江区一所学校教给学生分析记叙文的方法“寻文脉—品语言—立形象—悟情感”，长期坚持，学生遇到记叙文，马上就想着用此方法来解读文本，理解文意，感悟真情，获得美的享受，锻炼了阅读、理解、鉴赏、积累等各种能力。又如，吉林省送教讲的《卖火柴的小女孩》一课，用图示法来理文脉，在“又冷又饿”这个起点处，学生用线条表现出小女孩每一次擦亮火柴看到的情景，一次次画的线条向上升，最后一次画到很长，学生解释为“希望越大，失望越大”；有的最后一次划成了低垂的线，解释为“留给人们的是冰冷的现实——小女孩在大年夜被冻死了”；有的画出了波浪线“表示出对小女孩命运的同情与哀伤”等。学生在根据文意画图的过程中，就形象直观地深入理解了文章的主题。这就是方法，只要你深研文本，感悟生活，真正走进学生的内心世界，真正立足学生的基础，学生的感受，学生的获得来设计教学，你会发现很多科学、高效的方法的，你的课堂就会美起来，你的学生就会收获多多。

注意，课堂不是做秀，每一堂课都是正式演出，时间没有倒流的时候，学生也不想再给你上一堂重复课的机会，我们需要的就是在充分考虑学生实际的前提下，通过观察、反思、实践，去探索、去寻找好的方法，好的策略，去激发学生学习的兴趣，你的学生们就会不断主动学习新知，不断发展各种能力，逐渐丰满羽翼，最终成为翱翔苍宇的雄鹰，你也会在伴随着学生成长与飞翔的过程中不断积奠、不断奋进、不断成长，成长为孩子们最喜爱的老师。

辛广德，吉林省扶余市弓棚子镇第一中心小学。