语文教学如何与班主任工作相结合

宋瑞波（吉林省柳河县第一中学，吉林 柳河　135300）

语文教学如何与班主任工作相结合

宋瑞波
（吉林省柳河县第一中学，吉林 柳河135300）

一、说名解字，让学生留下第一美好的印象

我在网上看到一篇文章，就在开学初，也效仿了一把。在开学的第一天，我在班级的黑板上写下了“让我们留下第一美好的印象”的大字标语，改变了以往逐个点名的做法，让学生依次到黑板前面“说名解字”，学生最初愣住了，以为我让大家介绍自己的名字，我启发大家：“父母送给你一张独特的名片，那背后包含着父母殷切的期望和美好的祝福，把它解读出来好吗？”“老师的名字叫张洪云，那是因为我的母亲喜欢云的飘逸与洒脱，你的呢？”一番话后，学生跃跃欲试，依照座位轮流到前面侃侃而谈。赵珺说：“我的珺字，是玉的意思，我的爸爸想把我造成一块美玉。当然，玉不琢不成器，还希望老师和同学给我更多的帮助，才能实现我爸的愿望。”名字中有亚男的女同学则说：“我叫亚男，就是女子不让须眉的意思，男同学可要注意了，我要在学习上与男同胞比一比，可不要输给我啊。”我在一边细心观察、倾听，对号入座，介绍完之后，我对大多数同学有了初步的印象，一下子拉近了师生间的距离。通过这一活动，很多同学也感悟到父母殷切的期望，受到了很大的鼓舞和震动，也很快与其他同学交谈起来，陌生的集体有了大家庭的感觉。

二、课前三分钟演讲，说说班级的新鲜事

许多班主任都有这样的感觉，就是班级很多值得赞扬的同学也有很多不良习惯，有时候拿到班会课上讲，学生不喜欢听，还达不到教育的效果。针对这种情况，我尝试换一种方式和方法来解决。我在语文课前要求学生进行三分钟演讲，内容就是班级的新鲜事，可以歌颂，可以鞭挞，可以赞美，可以揭露，可以弘扬，可以讽刺。只要是班级或校园里发生的真人真事，不必隐晦，不必包庇，你观察到的，你思考过的，你的委屈，你的喜悦，你身边的一切，都可以成为演讲的材料。同学们针对出口成“脏”的问题，大胆谴责：“你的脏话就如同一盆盆脏水，在泼向别人的同时，也将自己溅得一身肮脏。”同学们对抄作业的行为义愤填膺，“你不配称为一个学生，因为你逃避自己的责任，你不配与我为伍，因为你是个懦夫。”也有很多同学赞美默默为集体工作的班级干部，表扬那些自觉维护班级荣誉的同学。一个月以后，我就明显感觉到班风在明显好转，同学们在别人的故事中反思自己的行为，并能自觉规范，这样的舆论监督，也为班级营造了良好的氛围，同学们到受到感染、熏陶和鼓励，也增强了班级的凝聚力和向心力，实现了管理的正效应。

三、送你一句话，帮助你走出困惑

心理学上著名的皮格马利翁实验效应表明，对学生而言，当寄予他某种较高的目标值和期望值时，他在日后的学习和生活中会有意识地靠近这一目标，从而超过他以前的表现。进入初中后，新的学校、新的学习内容、新的环境、新的教师，给他们带来了新的际遇，他们在内心深处非常渴望得到教师的重视，渴望重新自我实现。我就在日记中，有意识地实行“送你一句话”活动，让学生有一种被教师重视的感觉。每次我在日记上给学生写几句话，特别是那些平时不太爱说话，性格内向的同学，我更关注。比如我班曾有一名男同学，他是农村来的学生，跟镇上的学生相比，英语基础不是很好，他家的条件不好，靠父亲种地谋生，家里地不多，在升入初中那一年，家里还新盖了房子，欠了很多债，他觉得自己不是学习那块料，不想再浪费家里的钱，产生了辍学的念头。我在读他日记的时候注意到这一点，就在日记中写道：“能登上金字塔的动物只有两种：鹰和蜗牛，鹰凭借的是天生的翅膀，而蜗牛凭借的，是坚韧不拔的毅力。我们没有太高的天资不要紧，只要你足够的韧劲，总有一天，你也会登上金字塔的顶端。穷人家的孩子更要明白，你是父母最后的希望，如果你放弃了，那么，你的一生就将永远是遗憾。英语基础不好不要紧，你要是相信老师，我有办法让你提上来。给自己一次机会，也给老师一次机会好吗？”从那以后，他变了，我让他每天在班级领读英语，他的声音越来越大，人也越来越自信，英语成绩逐渐上升，更可喜的是，他变得异常积极，每天6：20，哪怕班级只有三个人，他也大声领读，从不间断。后来他上了高中，在重点高中，取得了年部50多名的好成绩。更让我觉得这一活动的意义，为了做好这一活动，我细心观察每一位同学，找出他们身上的闪光点，哪怕只是拣起一片纸，我都及时在日记中表扬，学生有时候还会在日记中将情况再反馈给我，我也及时掌握了班级情况，这样不仅密切了我与学生的联系，也让我及时发现班级的一些小动向。

宋瑞波（1982-），吉林抚松人，吉林省柳河县第一中学，中学一级。