影响我国中等职业学校体育教学发展的因素及对策

赵延武（河南省平顶山外国语学校，河南 平顶山　467599）

影响我国中等职业学校体育教学发展的因素及对策

赵延武
（河南省平顶山外国语学校，河南 平顶山467599）

社会的进步和经济的发展在为体育教学带来发展机遇的同时也使教学中的问题逐渐出现，严重影响了体育教学的发展。因此，体育教师在教学过程中需要针对教学中出现的问题制定教学方案和计划，不断完善中职体育教学，提高教学效率。

一、影响中职体育教学的因素

1.教学观念落后。在中职体育教学中存在一味继承、不求发展、不懂创新的问题。只是一味地照抄照搬传统体育教学中的模式，在设计教学内容时对技能型人才概念的理解不深刻，课堂教学目标太多，内容不能与体育知识真正衔接。这种繁琐、单一的教学模式早已被时代的发展所淘汰，但是却仍存在于中职体育教学过程中。学生在这种教学观念的影响下会逐渐丧失创新能力，逐渐的为了应付考试而学习。这样会严重影响体育教学，造成不良后果。

2.体育设施薄弱。虽然社会的发展进步给中职教育的发展带来契机，但中职体育设施在学校招生人数不断增多，收入不断增多的同时并没有完善，导致体育教学器材落后、老化。再加上投入不足，使必要的教学设施薄弱，不适合学校的发展。这样体育设施还会因为时间的久远产生安全隐患，威胁学生的安全。

3.教师素质不高。教师资源整体素质不高，教育理念无法跟上时代的步伐，教育思想与时代脱节，不能满足学生学习的要求。这些因素都严重影响了中职体育教学的发展。

二、改进中职体育教学的对策

1.创新教育理念。中职体育教学首先需要改进自身的教育理念，根据自身发展存在的问题和中职学校专业的特点，创新与之相对的教学理念，促使教育理念跟上时代的步伐，满足学生的心理需求和学习需求。

创新教育理念还需要教师摆脱课本，依据学生今后发展需求制定教学计划和教学方案，用体育知识和体育技能训练促进学生身体全面发展。还需要重视学生就业后的工作性质和特点，根据不同专业学生的发展需求，创设不同的体育项目，在时代的大浪潮中找到属于当今中职体育教学的正确教学理念，尽全力调动中职学生学习体育知识的积极性和热情。

2.提高教师素质。需要从教师队伍的整体性出发，了解教师资源现阶段存在的问题以及发展的前景，在此基础上定期对教师进行专业技能的培训，优化教师知识结构，让拥有传统观念的教师可以跟上时代的步伐。

同时，中职学校在招生教师时不但需要对新入学的教师进行知识技能的考察，还需要观察新教师的观念是否与时代的发展相符合。作为体育教师，也需要有长远的发展眼光，站在时代发展的前沿，不断完善自身的知识结构，把自身的技能水平提升放在首要位置。在体育教学中严格按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中对体育教学的要求，促使学生主体作用和自身主要作用相结合，了解最新的教育教学成果，并且重视人文科学的发展，提高体育教学的质量。

3.丰富教学手段。在教学中开展提高学生兴趣的教学活动，可以促使学生在相对愉悦的教学环境中提高自己的知识技能，促使学生在体力锻炼中保持一个较愉快的心理环境，陶冶自身的情操。教师可以借助体育小游戏让学生在娱乐的同时，学习到新的知识。

除此之外，教师还需要创设具体的教学情境，让学生能够在具体情境中学习，调动学生的参与意识以及掌握体育技巧的热情。当然，信息时代的到来还促使教师可以选择多媒体、利用多媒体进行教学，让学生可以直观地感受到体育知识的具体性和简单性，学生借助多媒体通过视频、图像以及声音等形式，可以真正感受到体育知识就存在于自己的身边。

同时，在体育教学活动中教师还需要把课堂延伸到室外，实行开放式教学，多鼓励学生深入社会生活，在社会大环境中感受体育。教师也需要从社会中寻找适合自己的教学资源，探索全方位、多层次的体育教学新路径，以此来促进中职体育教学的发展。

总而言之，教育的改革对中职学校的教学提出了更高的要求，中职体育教学需要借鉴其他优秀学校体育教学的经验，根据自身发展的情况，针对在发展中产生的问题对体育教育加以改进和完善。在尊重学生意愿、提高学生学习兴趣的基础上，制定教学计划，促使学生在体育教学中得到充分的锻炼，实现整个中职教学的目标。

赵延武，河南省平顶山外国语学校。