浅谈做好新时期班主任工作

孟凡军张艳华

（1.乾安县道字乡中心校 吉林松原 131400；2.乾安县水字镇中心校，吉林松原 131400）

浅谈做好新时期班主任工作

孟凡军1张艳华2

（1.乾安县道字乡中心校 吉林松原 131400；2.乾安县水字镇中心校，吉林松原 131400）

本文是笔者20多年班主任工作经历的沉淀和凝结，融合了班级管理的理性反思，旨在为班主任更好的做好班级管理工作抛砖引玉。

新时期 班主任工作 探索途径

班主任是学生成长的重要领路人，需不断提高师德修养。班主任工作千头万绪，工作中要遵循规律、尊重学生、言传身教。

一、遵循规律，正确引导

学生既是教育对象，又是学校教育的主体。随着年龄的增长，他们思想活跃，精力充沛，好奇心，好胜心强，作为班主任就必须适时改革教育方法。注重学生学习习惯的养成教育，注重学习兴趣的培养，学习方法的掌握，让他们懂得学习是一种快乐，是一种享受——只要方法得当，问题就会迎刃而解，让孩子们体验成功的乐趣。还要注重学生自信心的建立和情绪上的微妙变化。在班主任工作中，学生最大的心理问题就是怎样尽快适应学校生活，尽快掌握学习方法。班主任应抽出大量时间，找学生谈心聊天，放下架子与学生“打成一片”，深入到学生生活中，用亲切与热情打开与学生陌生的师生关系之门，为解决问题创设出良好的印象。

二、尊重学生，奉献爱心

依据以人为本的教育理念，今天的班主任决不等同于昨天，观念必须更新，顺应素质教育和新课程改革的大趋势，与以往的应试教育相配套的一些老的、陈旧的班级管理方法必须换代了，无论是上课还是抓班都要依据学生的个性发展需要，决定教育教学的方式、方法，让学生成为真正的主体。心理学研究表明，爱是人类社会普遍具有的心理现象。对于教师而言，教育生涯中最重要的是热爱学生。师爱是教师职业道德的核心，是班主任的灵魂。爱学生才会爱事业，爱事业才会一心一意地干好工作。爱心是班主任教育学生，管理班级的感情基础。每个学生都希望得到老师的关心、信任和尊重，然而，让他们更看重的，更在意的是班主任的爱。班主任对待学生的态度，直接影响到他们的学习、生活，影响到他们的心理健康，乃至一生。因为班主任的爱，不仅仅是一种态度，一种责任，更是一种积极的心理暗示，一种社会性评价。平时我会在课堂上有意无意地去抚摸一下孩子们的头，或在课间与学生谈心时，拍拍他们的肩，使之感到老师的信任、关怀，老师的爱。学生得到了这份爱，得到了赏识、肯定、赞许和鼓励。他们就会产生一种积极的心理体验。这种心理体验会让他们内心感到自我满足，感到自豪；让他们心情愉悦；让他们学劲十足；让他们对未来充满希望。爱是师生情感之间的一种传递。没有爱的付出就没有爱的回报。班主任关爱学生、尊重学生、信任学生，必然会得到学生对老师的尊重、信任、爱戴和支持。一分耕耘一分收获，出于对学生无私的爱的奉献，才会换来孩子们对你感恩的心。爱是公正的、爱是等同的，只要你付出了那份真心的爱，换回来的定然是挚热的情！诚然，善待孩子，管理班级，光有爱心还不够，还要研究方法，因为班主任是艄公，要送这一船人到达理想的彼岸，就必须要有方法这个桨。这个桨就在你手中，就在你心中。班主任和学生以心交心，心心相印班主任要改变学生的不光是他们的行为，更重要的是改变他们的思想。你只有知道他们在想什么，你才能指导他们干什么。要让学生向你敞开心扉，你首先要从内心上和学生平等相处。把自己的烦恼、苦恼、顺心的、不顺心的说给孩子们听听，主动与他们交流，才肯跟你说心里话。

三、言传身教，树立楷模

班主任的权力是学校客观赋予的，而权威则是教师本身内在的实际的知识水平、业务能力、高尚的职业道德所渗透出来的。班主任与学生朝夕相处，一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。班主任要想在学生面前有威信，应做到：在与学生长期交往中以心换心，平时放下架子，多与学生零距离接触，多与学生一起活动，谈心，做学生学习上的严师，生活中的益友，游戏中的伙伴，感情上的朋友，让学生从内心敬佩你，尊重你，信服你。亲其师才能信其道。在学生中有了威信，说话就有了威力，就有利于班级各项工作的开展和进行。教师要全面关心自己的学生，尤其要关心他们的思想。处于成长中的青少年，情绪很不稳定，他们会因为一次考试成绩不理想而消沉，会因为这样或那样的原因而烦恼，他们开始思考很多问题而又找不到答案……这时他们很需要老师的引导和关怀。我们一定要放下手中的工作，把自己主要的精力投入到深入细致的思想工作中去。教师对于学生的批评教育要立足于“严”和“诚”这两个字对于学生的缺点错误要不留情面的提出来，使他们看到危害性，又要让学生感到老师是诚心诚意地希望他进步。有时会有暂时的误解，这时教师更应该坚持把工作做下去，以诚相待，学生迟早会理解。教师对学生的关心是建立师生感情的一个重要的基础，这种关心除学习和思想以外，更有关心学生的生活。教师还必须带动班干部和同学都去关心别人，形成集体中互相关心的好风气。教师要爱自己的学生，要把这种爱倾注于每个学生的身上。教师决不能把学生只看做自己工作的对象，使身上只是冷冰冰的教育和被教育的关系，教师要教育自己的学生热爱祖国、热爱人民、热爱党、热爱生活……教师本人首先就要热爱自己的学生。要知道我们的教育对象是一个个有感情有个性的人，要想收到良好的教育效果就必须使教育的过程成为师生之间情感交融、心灵相通的过程。

总之，做班主任工作必须想孩子所想，急孩子所急。用耐心了解学生，用真心对待孩子！班主任岗位光荣而神圣，班主任工作繁重而艰辛。把工作当享受，尽职当享受，你就会天天生活在享受之中；班主任工作很平凡，但当你把这些平凡的小事干得有滋有味、有声有色、有花有果，从从容容、得心应手、如诗如画的时候，你就享受到了教师生涯的快乐与幸福！只要我们凭着一颗爱心，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，掌好舵，划好桨，就不会误了一船人，就会做一个学生喜欢、家长认可、领导满意的班主任

孟凡军，男，1964年4月生，汉族，吉林省乾安县人，数学专业，专科学历，吉林省松原市乾安县道字乡中心校校长，高级教师。研究方向：小学教学管理工作、班主任工作。曾获县政府表彰优秀教师称号，多篇论文在省、市教育期刊发表。张艳华，女，1967年1月生。汉族，吉林省乾安县人，汉语言文学专业，专科学历，吉林省松原市乾安县水字镇中心校教师，一级教师。研究方向：小学语文数学课堂教学、班主任工作。曾获县政府优秀教师称号，多篇论文在省、市教育期刊发表。