PLC实践项目的设置与组织

2015-03-01夏建春

亚太教育 2015年36期

文/夏建春

PLC实践项目的设置与组织

文/夏建春

摘要:在高职实践教学中，实践项目设置是非常重要的一环，它关系到学生学习意识的提高，关系到学生专业意识的培养。实践项目一般要从培养学生学习能力，工作能力，创新能力，职业素养等四个方面出发。本文主要借鉴化妆瓶丝印工序，设置了PLC实践项目。并提出了该实践项目的组织实施方案。

关键词:PLC实践;实践项目;高职学生

1、引言

在高职教育中，实践教学被认为是最主要的教学形式。实践教学通过学生直接参与教学内容密切相关的一系列活动，从而达到掌握知识和技能的目的。从这个意义上来讲，高职实践教学跟本科教育的验证性实验以及中职的技能训练式的培养是完全不同的概念，作为一种教学形式，需要学生在实践中获得技能提高的同时能够总结知识，掌握知识体系，从而能获得更高的发展。

在实践教学环节中，学生作为学习的主体，学习意识能不能被激发出来是非常重要的，这关系到学生学习能不能进入到专业领域。而学生的学习意识的激发与实践项目的设置关系非常紧密，可以说实践项目设置得有足够的吸引力，组织安排非常到位，那么对于学生的学习意识能够得到足够的培养与激发。

2、项目设置要考虑的问题

(1)学习能力的培养。学习能力培养的主要途径是教师运用项目教学的方法指导学生自己查阅资料、对项目进行分析、设计项目实施方案、并对项目结果进行评价，在这一系列的学习过程中提高了学生的求知欲、自学能力、收集归纳信息能力及系统思考能力。同时教师的适度指导推动学生学习能力的提高。

(2)工作能力的培养。工作能力是指按工作任务要求，运用所学知识提出工作方案、完成工作任务的能力。在项目实施中使学生的分析、解决问题的能力以及对事物的判断能力有很大的提高。另外通过合作学习即小组的分工合作、任务的实施与完成等，增强了学生责任心，培养了学生的独立能力、团体协作能力以及交流能力等。

(3)创新能力的培养。创新能力是指在学习过程中能提出不同见解的能力，工作中能提出多种解决问题的思路、完成任务的方案和途径等方面的能力。项目设置除了培养学生的劳动技能还要注重对学生创新精神、创造能力的培养，使学生学会创造，成为社会发展的推动者。

(4)职业素质的培养。职业素质是指人们从事相应的职业所具备的个性心理品质，是从事专门工作的个体自身所应具备的条件。高职实践项目实施时，必须要适应其职业性，要具备实际工作背景。

3、PLC实践项目的来源与设置

苏州一家印刷企业承接了一个丝印项目，需要在化妆品的瓶底印上产品的型号、成分等信息。基本的工作流程如下:

图1　化妆瓶丝印基本流程

2　工作转盘示意

针对这一项目，本文引入到PLC实践课程中，作为学生学习项目。用PLC控制系统作为控制核心，主要工作流程如下:直流电机带动转盘转动，编码器记录下各个工作点的位置，然后用机械手将工件放入指定编号的工作位置，并指定与机械手位置呈90度的位置为丝印工位。转盘转至90度，进行丝印工序。然后再转至机械手位置，机械手取走。