从“信息”获取的角度浅谈高校二级学院党校培训方式

文/王威

从“信息”获取的角度浅谈高校二级学院党校培训方式

文/王威

根据学员获取“信息”习惯、效果进一步分析高校二级学院党校培训方式，通过不断改进培训方式，切实提高学员培训质量。

高校；二级学院党校；培训；信息；方式；

随着高校扩招，很多高校的学生规模庞大，渴望入党的学生人数却没有减少，高校如何开展好积极分子、预备党员、正式党员不同层次的培训成了一道重要难题。为进一提升培训质量，培养党的优秀接班人，很多高校在继续开展学校党校的同时也增设了或者准备增设二级学院党校。二级学院党校是学校党校的重要组成部分，很多培训的内容和模块都放在二级学院党校来开展，因此不断探索高校二级党校培训方式，提高培训的实效性，对高校学生党建工作乃至国家发展意义重大。

1.高校二级学院党校目前面临的问题

1.1教学形式单一

经调查，很多高校党校培训模式主要是集中授课或讲座为主，教学内容多为入党条件、入党程序、党的基本知识和党的光荣传统等，传统的培训方式以灌输式培训为主，学员在学习过程中处于被动状态，加上培训内容量大时间短，培训过程枯燥乏味，这样致使学员学习效果不佳。近些年，学员考试成绩普遍不理想就可以看出学员对党的相关知识掌握程度不够，同时也反映出单一的教学形式效果不佳。

1.2网络平台和新媒体的运用不成熟

在进入网络时代的今天，网络的飞速发展和因特网的普及让世界变成了地球村，思想政治教育也发生了重大的变化，开展网上党校越来越成为可能，同时亦变得迫切。据相关调查统计，在问到“大学生平均每天上网时间”时，48%的大学生选择了“4小时以上”，32%的大学生选择了“3-4小时”，17%的大学生选择了“1-3小时”，仅有3%的大学生选择了“1小时以内”。从数据上看，上网成了大学生生活中非常重要的一部分，大学生每天在网的时间非常多，阅读的信息量也非常大，如何有效的利用网络平台和新媒体开展党校教育必将成为一个重要课题。目前，很多高校都停留在传统教育手段为主的阶段，有尝试去应用网络平台和新媒体开展党校教育，但在网络平台和新媒体的运用上办法不多，效果不佳，这将是一个有待研究和解决的问题。

1.3教育过程重理论轻实践

眼下很多高校二级学院党校学员数量庞大，同时一年之中有积极分子、预备党员、正式党员不同层次多场次的培训需求，很多高校为了减轻二级学院党校教育工作压力往往采取大班集中授课的形式，把重点教育内容放在理论知识讲解上，社会实践环节的教育相对薄弱。这样一来学生长时间学习理论知识而感到枯燥致使学习效果不佳，另一方面导致理论与实践脱节，降低学员对入党的积极性。

1.4各种教学形式在教学比重上搭配不合理

很多高校二级学院党校为了适应时代变化和学员需求，在开展传统教学形式的基础上不断拓展，如开设网上党校、微信交流平台、QQ交流平台等，但是对各种教学形式的效果没有进一步研究和分析，导致各种教学形式比重上搭配不是很科学，造成培训效果不佳。

2.信息的定义和类型分析

2.1信息的定义

在最一般的意义上，亦即没有任何约束条件，我们可以将信息定义为事物存在的方式和运动状态的表现形式。这里的“事物”泛指存在于人类社会、思维活动和自然界中一切可能的对象。“存在方式”指事物的内部结构和外部联系。“运动状态”则是指事物在时间和空间上变化。本文中的“信息”指党有关的知识。

2..2信息来源类型分类及优缺点

不同信息源由于其自身特点有不同的优缺点，为了更好地对它们对比和分析，制作表1如下：

表1 信息类型优缺点

3.党校学员获取信息情况调查与分析

为更好的了解高校二级学院党校学员获取信息习惯和效果，研究如何提高信息获取效果，改进二级学院党校培训方式，切实提高党校培训质量，我们开展了以下问卷调查。

本次调查对象主要是桂林市几所普通本科高校本科正式党员学生，我们采取随机发放问卷的方式进行调查，发放问卷500份，收回468份，其中有效问卷450份。在调查中，我们针对学生从积极分子到正式党员阶段的学习，了解他们获取信息的习惯及各种信息获取方式的成效。

3.1学员习惯或喜欢的信息获取方式对比分析

从调查结果(见表2)来看，几乎所有的学员都喜欢或者习惯用电子型信息源获取信息，比重达99.33%，选择口头型信息源占82.00%，说明传统的口头教育占的比重还是比较大，说明口头教育也是其中一种重要的获取信息形式。说明在网络时代的今天几乎所学员都使用网络，而且习惯了通过电子型信息源获得信息，传统文献型信息源选择较少，这说明很多学生获取信息的渠道在逐渐改变。

表2 学员习惯或喜欢获取信息方式的途径(多选)

3.2从调查问卷情况看信息获取方式的效果对比分析

从调查结果(见表3)来看，通过电子型信息源获取信息的方式效果最佳，而通过文献型信息源获取信息的方式效果最差，其他两种较为适中。这项调查与表2的调查结果相匹配，说明选择学员习惯和喜欢的方式获取信息效果较为理想，因此，如何加强电子型信息源建设，调动学生兴趣和积极性非常重要。

表3 学员认为信息获取方式效果较好的途径(多选)

3.3从调查问卷看目前高校二级学院党校信息传播形式存在的问题情况对比分析

从调查结果(见表4)来看，高校二级学院党校信息传播形式最大的问题在电子型信息源的形式上，口头型信息源的问题也不容忽视，这说明目前高校二级学院党校在电子型信息源传播方式上的做得不好，网上党校需要加强建设，另一方面党校教师队伍的授课水平和内容有待提高和改进。68.67%的学员认为实物型信息源传播方式有待加强，这说明学员实地参观学习和实践项目需要进一步加强。只有8.67%的学员认为文献型信息源传播方式存在问题，说明党的理论知识相关的书籍相对完善，另一方面也说明使用文献型信息源方式获取信息的人越来越少。

表4 学员认为该校二级学院党校信息传播形式较差有哪些(多选)

4.高校二级学院党校培训形式的思考

4.1在网络信息时代的今天，高校二级学院党校也要与时俱进

结合大学生平均每天上网时间和学员获取信息习惯、效果调查来看，大学生通过电子型源获取信息的方式已成为获取信息非常重要的一部分。网络是电子信息的有效传播平台，而很多高校网络党校建设做的不够，QQ、微信、微博等新媒体手段利用不多，因此必须逐步加强网络党校建设和新媒体应用以适应网络时代和学员的需求，这样才能提高党校培训的实效性。

4.2传统口头型信息源传播方式是党校培训方式重要组成部分，需要加强建设

从调查数据来看，传统口头型信息源依然是学员们获取信息的一个重要获取渠道，但是很多高校目前这一块的建设不是很理想。师资队伍的建设、课程体系的建设、授课方式的建设等都会直接影响到培训的质量，因此要进一步加强这方面的建设，确保传统培训方式这块阵地有效利用，促进党校建设。

4.3加强实践教学环节建设和投入

从数据调查来看，实物型信息源也是获取信息非常重要的一种方式，68.67%学员认为该校这方面做的较差，因此实物型信息源建设需要加强。《中共中央组织部 中共中央宣传部 中共教育部党组关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》[2013]22号文中强调要拓宽党员教育培养途径，坚持理论学习和实践锻炼相结合，组织学生广泛开展社会实践。因此，就当前形势来看，二级学院党校要逐步加强参观学习、社会实践等实践教学环节建设和投入，真正做到理论和实践相结合。

4.4各种信息传播形式在时间选择上要合理分配，做到科学配置

目前高校二级学院党校在培训方式选择上有过于单一和搭配不合理的现象，从调查分析可以看出，只有选择学员易于接受的方式培训才能有较好的效果，因此，在培训方式上我们要避免单一枯燥同时，又要考虑多元化及各种方式的合理搭配，切实提高党校培训效果。

[1]蔡晓燕,游江,对创新高校二级学院党校培训模式的思考[A].辽宁行政学院学报,2009(11).

[2]周宁玉,马于军.充分发挥高校党校的教育培养功能[J].湖南财经高专学报,2004(4).

[3]吕懿娜,关于高校党校建设的几点思考[J].中山大学学报论丛,2002(12).

[4]董颖.高校党校培训存在的问题及创新性发展研究[J].高教高职研究,2010(7).

[5]杜汇.良论高校学生党校建设的创新发展[M].学校党建与思想教育,2010(5).

王威，桂林理工大学外国语学院辅导员。

桂林理工大学外国语学院)