冶金工程专业实践教学新体系的思考——以内蒙古科技大学为例

李 岩，彭 军，定 巍



冶金工程专业实践教学新体系的思考——以内蒙古科技大学为例

李 岩，彭 军，定 巍

（内蒙古科技大学，内蒙古包头 014010）

在分析我校冶金工程专业实践教学体系现状的基础上，结合我校冶金工程专业卓越工程师培养计划以及专业综合改革的方案，对我校冶金工程专业实践教学新体系的建设进行思考。文中从四个方面来进行建设，希望通过建设改进并完善我校冶金工程专业实践教学体系，为冶金工程专业人才培养探索新的方法和途径。

冶金工程；实践教学；教学改革

作为高等学校专业教学计划中的一个重要组成部分的实践教学是教学过程中不可或缺的一个环节。具体内容是指包括校内的教学实验、课程设计和毕业设计等以及校外工厂的认识实习、生产实习、毕业实习及其它社会实践活动等一切相对于理论教学的各种教学活动的总称，这些内容相符补充构成了有机统一和相互联系的实践教学体系[1]。

工科学生动手能力差、实践能力不足、分析和解决问题能力薄弱是目前我国高等工科教育突出的问题之一。此外，由于众多高校教师的培养是从学校到学校，导致专业教师缺乏工程经历存在产学结合困难等问题，尤其不利于现代高级工程技术人才的培养，这也是我校的不足主要表现。

我校冶金工程专业始建于1956年，1990年获得钢铁冶金硕士学位授予权，2006年程获得冶金工一级学科硕士学位授予权，2013年获得冶金工程一级学科博士学位授予权。钢铁冶金是原冶金部及内蒙古自治区重点学科。冶金工程专业是国家特色专业建设点、教育部卓越工程师培养计划专业、专业综合改革试点和自治区品牌专业。

本文在总结我校冶金工程专业实践教学体系现状的基础上，结合专业综合改革的方案提出一些思考。

一、实践教学体系现状分析

首先，实践教学中学生被动接受多，自学环节少，独立设计少，学生得不到足够的实践动手能力训练；缺乏实践分析，口头和书面表达训练不足；缺乏跨学科综合性实践环节，团队合作训练少；缺乏创新意识培养；生产实习单位难以建立，毕业设计（论文）选题与实际脱离。

其次，内蒙古科技大学实践教学条件尚需要不断完善。如实践教学基地，现有的实践教学基地无法满足本科生的实践教学需要，而且现在的实践教学基地，如果是现代企业，实习只能以参观为主，如果是校内，条件尚不足。

二、实践教学体系的构建

1.建立人才引进和培训提高机制

多年来吸引优秀人才加入专业教学团队；选派教师到国内进行培训交流以及出国深造，并已形成常规机制；选派骨干教师和青年教师到相关产业和领域一线、单位进行学习交流，聘请上述相关产业和领域的工程师和机师等到学校做兼职教授，并形成制度和机制[2]。

2.教材建设

该专业十分重视教材建设，在编写、选用教材方面取得了一定的成绩；积极承担教材规划任务，在教学过程中注重知识更新，在多门课程的教学过程中，使用多媒体课件授课的学时占总学时数超过75%，取得了良好的教学效果。

3.网络教学建设

充分利用网络资源，开展多媒体、网络教学及形象建设工程。多媒体和网络教学建设目标是省级精品课、校级精品课程所有教学信息全部上网，达到学生通过网络学堂的学习即可掌握该课程知识的水平，要求精品课程完善多媒体课件，逐步提供完整的教学录像资料。

4.加大投入力度，改善校内外实践教学条件

作为我校的品牌专业，冶金工程专业方向近年来投入大量的经费改善校内实践条件。具体体现在以下几个方面。

首先是校内实习基地建设。为了使学生更好了解实际的钢铁生产流程，我校购买了钢铁生产流程虚拟仿真实践教学平台，目前平台正在施工调试中。相信随着平台的建设，可以极大改善我校的校内实践状况。

其次是充分利用网络实践资源。为了更好地进行冶金工程卓越工程师的培养，我院兴建了钢铁大学模拟教室，组织学生参加国际网络炼钢大赛。通过这一手段，极大地增强了学生的实际动手能力，并由此进一步地促进了冶金工程专业学生学习专业知识的积极性。

最后，充分利用校办工厂的车间空间，投巨资兴建了从炼铁到炼钢到连铸，冶金工程工艺全流程的主体设备的模型，使得学生在校内就能够近距离的真实地观察到现场的冶金设备。

5.加强校外实践基地的建设

随着我校冶金工程专业从虚拟仿真平台，到建设网络炼钢教室到主体设备模型的建设，对于冶金工艺流程内的校内实践教学条件已经很充分，但是虚拟教学毕竟不是真实的冶金生产，因此我校在改善校内实践教学条件的基础上，进一步加强了校外实践基地的建设。

目前我校依托地方优势，稳定了包钢作为我校的校外实践基地，同时积极扩展新的校外实践基地。目前，在包头铝厂建立了新的校外实践基地，使得我校的校外实践基地有黑色冶金拓展到有色金属领域。将来，我专业还将依据我校和包头地区的工业特点，将我校的校外实践基地拓展到稀土冶金以及镁合金等新的冶金领域，进一步拓宽专业领域。

虽然，我们经过多方努力拓展了校外实践基地的建设，但是觉得还是做的不够深入，因此也建议国家进行相关立法，强制社会各相关单位尽到培养和锻炼人才的社会责任，接纳大学生进行各类实习。

三、结束语

新的教学体系有利于培养学生的学习能力、工程实践能力、创新能力和国际竞争能力。随着信息技术的发展，还应在市场调研及教学实践的基础上，加强与兄弟院校的合作，进一步完善教学体系，优化教学内容，改进教学方法，为冶金工程专业人才培养探索新的方法和途径。

[1]蒋玲，张超.任务驱动在《现代电气控制技术》课程教学中的研究与实践[J].邢台职业技术学院学报，2014（2）.

[2]郑春龙，邵红艳.以创新实践能力培养为目标的高校实践教学体系的构建与实施[J].中国高教研究，2007（4）.

（责任编辑王傲冰）

Thinking of the New System of Metallurgical Engineering Practice Teaching——Taking Inner Mongolia University of Science and Technology as an Example

LI Yan，PENG Jun，DING Wei

（Inner Mongolia University of Science and Technology, Baotou, Inner Mongolia 014010, China）

Based on the analysis of the current situation of metallurgical engineering practice teaching system in Inner Mongolia University of Science &Technology and combined with the professional excellent engineers training program of the school, some thoughts about the construction of Metallurgical Engineering practice teaching are put forward in the article. The construction is done from the following four aspects, hoping to perfect the practice teaching system, exploring the new ways to talents cultivation.

metallurgical engineering; practice teaching; teaching reform

G642.44

A

1008—6129（2015）01—0011—02

2015—01—09

李岩（1983—），女，满族，内蒙古赤峰人，内蒙古科技大学内蒙古自治区白云鄂博矿多金属资源综合利用重点实验室，博士，副教授。