蹲下身子又何妨

钱朝艳

（湖北省咸宁市实验外国语学校）

人们在看风景、看大千世界时都希望自己高高在上，因为“站得高，看得远”。但是如果你在看人、看心灵世界时还高高在上的话，恐怕就什么也看不到了。

记得多年前，班上中途转来一个女孩。她叫文文（化名），长得人如其名，看起来秀秀气气，性格也比较内向，平时很少与老师、同学交流。有一天，我让学生把课堂上听写的错字赶快改正，并抄写五遍。下午放学时，我检查学生的听写改错，只见文文本子上红圈里的错字没改完，仍有一些是错的。至于抄写五遍，因为字错得太多了，根本没抄完。我一下子火了，教训道：“你怎么回事？听写错这么多，改了一遍还是错的！”她的小脸“刷”的一下白了，眼泪扑簌簌流下来。我的心突然揪了起来，猛地意识到自己话语太重，无意之中已伤害了一颗弱小的心灵。

回到家，我对自己的言行进行了深刻的反思，心想：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！以后教育学生一定要注意方式方法，再也不能简单粗暴地对待了。深夜，我躺在床上辗转反侧，眼前不断闪现出文文那张苍白的小脸，还有那双朦胧的泪眼。我沉浸在深深的自责之中：作为学困生，学习基础差，肯定是有原因的，老师应该帮助她分析原因，选择有针对性的措施给予帮助，怎么能不考虑孩子的心理承受能力，毫无顾忌地乱批评呢？思考再三，我决定跟她道歉，用实际行动去抚慰那颗受伤的心灵。

第二天，我把文文叫到办公室真诚地向她道歉。她惊异地看着我，然后嗫嚅着说：“老师，我没怪你，确实是我太笨了。”我震惊了，一把抓住她的双手，纠正她的话：“不，你并不笨，只是没有掌握好学习方法。如果你从现在起加倍努力的话，一定会取得很大进步的。我们一起来加油，好吗？”她轻轻地点了点头。

此后，我经常找文文谈心。了解到她是留守儿童，父母在外地打工，由奶奶带着她和弟弟生活。她每天放学回家不仅没人辅导学习，还要帮助奶奶干家务、照顾弟弟。针对她的学习情况，我为她找来一位负责任的“小老师”开展“一帮一”活动，自己也利用课余时间对她进行辅导。我还与她远在外地的父母取得联系，请求她父母多打电话鼓励她。

文文一天天在进步，我的教育技术也日臻成熟。在多年的教育实践中，我深切体会到：师生相处，老师不必高高在上，如果让学生受了委屈，蹲下身子给学生道歉又何妨？及时与学生沟通，尽早进行补救，殊不知“亡羊补牢，犹未晚矣”。

教师蹲下去的是老师的身体，升上来的是教育的高度。