我珍爱教师这份工作

彭立国

（吉林省磐石市第一小学）

我珍爱教师这份工作

彭立国

（吉林省磐石市第一小学）

我从小就喜欢教师这一职业，和小朋友游戏的时候，我都愿意当老师。长大后真的成为一名普通的人民教师，实现了我儿时的梦想。做教师的这些年，我感到了做教师虽然接触社会不多，接触的学生却很多；虽然在物质生活方面收获的不是很多，但是在精神生活方面却收获了很多。每当我看到那一双双渴求知识的目光，我就无比激动、精神焕发，就想把满腔激情都铺在三尺讲台上。在教书育人、服务育人、环境育人的教育工作中，对学生的谆谆教诲，一点一滴、潜移默化地影响我所教班级的孩子们，我的言谈举止，我的举手投足都清晰地印在学生的心里，并且在学生的内心深处产生强大的动力。于是，我的思想和行为便在学生心中打下了深深的烙印，成为他们学习和追捧的榜样。

教师的工作虽然平凡而琐碎，但是我也从中体会到教育工作的高尚和自豪，所以在课堂上我的脸上永远都挂着慈祥、和蔼的笑容。我愿意像一片绿叶一样，默默地去成就果实的芳香，年复一年地工作，换来了我今天的桃李满天下。大家是不是都能肯定地说：校园是人们十分向往的一块净土。我感到我生活在这片净土之上，我的心情十分愉悦，心中的光荣感还多了一份幸福的感觉，我愿意一生都工作在这片绿色的净土上。

每当我看到学生一天天地长高的时候，我非常欣慰；每当我发现班级学生有了些许进步的时候，我非常欣慰；每当我看到自己的学生又增加了一项学习技能的时候，我非常欣慰，每当我看到学生改掉了一个缺点的时候，我也非常欣慰。这样巨大的幸福感每天都在激励着我努力工作，鼓舞着我奋勇前行，让我在幸福和快乐中享受生活、悉心育人。

我认为，教师这个职业真的给了我们很多的快乐，教师这个职业名称，赋予了我们一份可以矜持一些的心态，教师这份职业还给了我们一种相对安定的生活，只要你成为一名光荣的人民教师，你就有了一份以爱心为主题的光荣职业，我喜爱我身边的学生，我乐意像宽容自己孩子的小脾气一样去接纳学生的小任性。我在工作中深深地体会到，关爱我的学生，那就是一种发自灵魂的芬芳，那就是一种深入自己骨子里的甜蜜，天长日久，它就会凝聚成一团幸福，紧紧裹住我的心，让我享受，让我幸福。

我的工作经历使我深深懂得，教育事业是爱的事业。教师的爱是“严”与“爱”的结合，是理智的、科学的爱。教师的爱既能表达出教师身上那种奉献事业的崇高的爱，又能表达出教师肩负的历史使命和工作责任。在我自己的整个教育工作过程中，我所倾心最大的事情就是用教师的爱去滋润每一个学生的心田。让我的学生时刻在教师的爱的滋润下快乐学习、快乐活动、快乐成长。有的时候，我也会因为学生的“捣乱”而生气，也会因为学生的退步而着急，更会因学生的违纪而愤然失态；有时，我也会感到教师工作很累而倦怠，我也会因为教师工作的单调而烦恼，我也会因为家长对我的工作的不理解而焦虑，但是，在脑海里泛滥着苦恼和不安的同时，我的心中还会有一种教师的责任，我知道我是教师，我必须要给这些寻梦的孩子引好路，在他们的心灵深处画一幅最美的画。这种强烈的工作意识不断地激励着我以真诚去拥抱每一个学生，以激情去善待每一个学生，以知识去丰富每一个学生，以行为去影响每一个学生。在与我的学生朝夕相处的日子里，我始终牢记三句话，那就是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。那些学生家长那么乐意把孩子送到我的学校，送到我的班级，我必须以满腔的热忱、百倍的精神去回报家长的信任，我知道他们给了我最大的信赖、最大的放心，我做教师的又怎么能够不全身心地去爱他们的孩子呢？我始终相信，作为教师的我一定能够以一片至真至诚的爱心，兢兢业业的工作，严肃认真的修养感动班级里每一位可爱的学生。

每当我走进校园的时候，面对着我的学生一个个标准的队礼，一声声的问好；每当我走向讲台，开始讲授知识的时候，我就能看到学生那一双双渴望求知的眼神；每当大课间里我跟学生活动在一起的时候，我看到那一个个生龙活虎的身影，那一张张活泼可爱的笑脸，我立刻就会激动，心里是那么的满足，所以始终丢不下我做教师工作的承诺，我始终不能离开我所教育的学生。

随着社会的发展和进步，教育赋予了我们全新的内涵，我们做教师的也不能仅仅是传授给学生知识，我们要教会学生做人，学会求知。我们要用今天的智慧托起明天的太阳，对于我来说，那就是积极投身教育实践中，学习新课程，研究新课标，掌握方法，做出新成绩。只有这样才能无愧于这个伟大的时代，无愧于教师这个职业，无愧于自己的良心。我要用我埋头苦干的工作成绩去换取学生的发展与进步，去换取家长的信任与放心，去换取学校教育改革的进步和家乡磐石的振兴。因此我要说，我珍爱教师这份工作。

陈艳华．论爱与爱的教育［J］．山东教育科研，2001（05）．

·编辑李建军