如何让小学数学课堂活跃起来

聂其升，曹毅梅

（1.吉林省敦化市江源镇学校；2.吉林省敦化市大石头镇中心小学）

要将课堂知识运用到生活中去。例如，在学习长方形面积公式的时候，教师可以引入生活中挂窗帘、刷门漆等实例让学生去运用所学知识，这样一来，课堂气氛变得活跃了，学生的知识水平也得到提高了。

一、丰富教学方式方法

新课程标准下的小学数学课堂要积极打破传统“一言堂”的教学模式，丰富教学方式，让课堂氛围变得活跃起来。一方面，教师要将游戏教学融入课堂中来，如引入实践性较强的实验教学，引导学生动起来，参与到学习中。例如，在学习正方形和长方形周长知识的时候，教师可以让学生准备正方形和长方形的实物，在课堂中实际测量，想出计算的方法，看谁能够想出最多的方法。另一方面，教师可以将互动教学融入课堂中来，让学生当一次小教师，体验一下教师的辛苦，传授给其他同学知识，这样一来，学生的自主学习能力就得到了提高，课堂气氛也变得活跃了。

二、拓展课堂教学内容

新课程标准下的小学数学课堂要想活跃起来，就要打破传统教学以教材教辅资料为核心的教学模式，要积极拓展课堂教学内容，延伸教学内容，让生活走进小学数学课堂中来。首先，教师要将生活知识引入课堂中来，方便学生理解。例如，在学习长度测量单位时，千米、米、分米对于学生来说比较抽象，教师可以引入生活中熟悉的事物，如硬币、文具盒等，学生就很容易理解了。其次，教师

要将课堂知识运用到生活中去。例如，在学习长方形面积公式的时候，教师可以引入生活中挂窗帘、刷门漆等实例让学生去运用所学知识，这样一来，课堂气氛变得活跃了，学生的知识水平也得到提高了。

三、开放教学评价模式

新课程标准下的小学数学课堂要打破传统单一的评价方式，开放教学评价模式，对学生的成绩、学习态度、学习方法、学生合作情况等进行评价，还可引导学生自评、互评，学生的学习积极性就得到提高了，对于自己的不足也能够虚心接受，对于自己的优势也能够继续发扬。需要注意的是，当学生回答问题的时候，教师要多多鼓励学生，避免打击学生的自信心和自尊心。

总之，小学数学活跃课堂的构建需要从课堂方法、课堂内容、课堂评价模式三个方面加以构建，以全面提高课堂的有效性。

王丽娟.如何开展小学数学开放式教学［J］．学周刊，2012（5）.