青春前期如何有效进行性启蒙教育

吴亮明

（甘肃省民乐县丰乐学区丰乐寄宿制小学）

性启蒙教育的有效开展，对于我国青少年的健康成长具有重要的促进作用，因此，如何搞好青春前期性启蒙教育，应该是每一位教育工作者认真研究的问题。

一、现阶段青春前期性启蒙教育主要存在的问题

同发达国家的性启蒙教育相比较，我国的性启蒙教育起步相对要晚的多，由于性启蒙教育开展的时间不长，其开展基础也相对的比较薄弱，直到改革开放以后，我国的性启蒙教育才进入了一个全新的发展阶段。在这一阶段青春前期的性启蒙教育开展过程中，在许多方面取得了长足的进展，尤其是在一些学校开设了许多与青春前期学生身体与心理相适应的性启蒙教育科目与教学内容，这些方面的教学内容，对青春前期青少年性启蒙教育的有效实施具有重要的作用，在实际的性启蒙教育实施中也取得了可喜的成绩，但是，在这一阶段性启蒙教育的开展中，依然存在许多亟待解决的问题，这些问题的存在直接影响了青春前期性启蒙教育的有效开展。其存在的问题主要表现在：一方面，青春前期性启蒙相关知识方面的教育还存在着很大的不足，青春前期的青少年性知识相对匮乏，孩子在生活中与学校里，能够获得健康正确性知识的机会并不算太多，许多学生对于一些关于性生理与性心理方面的知识知之甚少，在现实的生活中，一些孩子即便跟家长偶尔提及相关方面的内容，如，可能会问家长我是怎么来的，男生在变声期声音变得越来越粗时也可能会出于好奇地问家长，我的嗓子发出的声音怎么越来越粗等问题，这时家长可能往往会敷衍了事，生怕孩子对这方面的问题感兴趣，还有一些极其敏感的性生理变化与性心理变化的问题出现以后，孩子往往也是难以获得家长的及时关注，更难以获得家长在性心理与性生理知识方面的有效辅导，这也是青春前期青少年性知识匮乏的主要原因，同时，在学校的相关学科教学中，虽然也会渗透一些有关方面的知识，但是往往老师也只是讲些粗浅的皮毛，对一些应该掌握的性启蒙知识，不做深入的探讨，有的教师在讲这部分内容的时候，由于受到传统道德观念的影响，经常让孩子自己去看相关的内容，把正常性启蒙的学习蒙上了一层神秘的面纱，孩子只能通过不良的渠道去了解本应该正大光明了解的性知识，这对孩子形成健康的性心理是极其不利的。另一方面，现阶段从事性启蒙教育的教师大多没有受过相关专业的系统学习与培训，多数从事性启蒙教育课教学的教师都是班主任在兼职，即便有专门的老师从事性启蒙方面的教育工作，也大多不是科班出身，专业水平不高，这样的状况对于青春前期性启蒙教育的有效开展是极其不利的。

二、现阶段青春前期性启蒙教育如何有效地实施

1.要重视青春前期性启蒙教育的开展

在现实的性启蒙教育的实施过程中，在一些人的头脑里，这个学科是一门可有可无的学科，其学科开展得好坏无足轻重，所以，一些学校虽然在表面上也开设一些相关的学科教学，但是，在具体的实施过程中，往往是把这样的学科边缘化，有的学校甚至让性启蒙教育的学科处在一种名存实亡的状态，即便是有些学校勉强地开展了性启蒙教育，也因为数学、语文等所谓主课的学习，而大量地挤占性启蒙教育的课时，性启蒙教育形同虚设，很难收到预期的教育效果。因此，要改变这一现状就要求相关的主管部门与学校对这一问题要高度重视起来，要从思想上改变旧有的观念，在保证性启蒙教育相关学科课时的同时，加强性启蒙教育的管理力度，促进青春前期性启蒙教育的顺利实施。

2.要根据青少年的实际设置合理的性启蒙教育内容

在性启蒙教育的实施过程中，其教育的内容一定要符合现实性启蒙教育的实际情况，教师在教学中，要根据不同学生的性生理与性心理发展的实际情况采取差别化的教育措施，要力求在教学中实现因材施教。教师在教学的实施过程中，要以人为本，充分地尊重学生的个性化需要，要针对不同年龄的学生设置与这一年龄相适应的教学内容，让每一个学龄段的学生都能够得到恰如其分的性启蒙教育，要让学生懂得性生理知识的同时，也要掌握必要的性心理知识，要结合社会生活中学生所面临的现实问题，进行相关的性启蒙教育，要让学生从小就能够树立正确的性观念，形成正确的性心理，为学生在未来的人生路上处理好所面临的现实问题奠定坚实的基础，以性启蒙教育内容的有效设置促进性启蒙教育的更好开展。

随着时代的发展，青少年性早熟的问题已经日渐凸显，面对这样的现实，如何开展好青春前期的性启蒙教育对于青少年的健康成长具有重要的现实意义，本文从现阶段青春前期性启蒙教育实施存在的问题入手，进一步地分析开展好性启蒙教育应该采取的有效措施，以此为性启蒙教育的有效开展提供一个有益的借鉴。

徐晓虹，张多国.解读少年心事［M］.宁波出版社，2004.