交互式电子白板的小学英语体验式教学策略研究

冀宏晔

（青海油田第四小学）

交互式电子白板的小学英语体验式教学策略研究

冀宏晔

（青海油田第四小学）

随着科学技术的飞速发展，交互式电子白板逐步拓展到各个领域，其具有直观、明了、丰富、生动、形象、具体化的特点，把它恰当地运用在小学英语课堂教学中，巧妙地与英语知识以及小学生学习英语的具体情况联系起来，使之在英语教学中大放光彩，充分地发挥其独特的个性，可以活跃课堂气氛，给学生营造一个和谐、融洽、充满激情的氛围，从而更好地提高学生学习英语的效率。

交互式电子白板；小学英语；体验式教学；策略研究

交互式电子白板是融合了计算机技术、微电子技术与通信技术的计算机输出设备，集信息、操作、记录等功能于一体的数字化教学媒体。为了达到课堂教学的高效率，就需要从几个方面进行研究与分析。通过这种体验式的教学方式使得师生之间互动和谐，从而提高学生的英语学习能力。

一、小学生学习英语的现状

1.英语知识比较枯燥乏味，容易使学生产生一种排斥的心理，很容易就丧失了学习的兴趣。再加上小学生好动、精神集中度较低、好说、思维容易走神等特性，更加使得小学英语教学的开展费时费力，又没有很好的效果。为此，交互式电子白板的小学英语体验式教学可以使英语知识转化为具体、生动形象的各色效果，能够及时地吸引小学生的注意力，让他们都陶醉在这种教学方式的美妙感觉之中，从而更好地引起学生学习英语知识的欲望，还可以使得课堂气氛融洽，学生的情绪高涨，对于英语知识的求知欲自然也会水涨船高。

2.在小学英语教学中，教师在上课的时候，要尽可能地把主动权交到学生的手上，采用自主合作探究的教学模式让学生勇敢地发表自己的意见。如果运用交互式电子白板的小学英语体验式教学，能够让学生的心情放松，跟着其节奏不停地变化，不知不觉中就把自己的意见脱口而出，积极地与教师和同学之间进行交流、合作，非常容易地把知识牢记心中，也提高了学习的效率，打造了良好的课堂气氛。

3.小学生的记忆力弱，容易忘记知识，经常是今天记住了，明天就忘了，因此，对于他们反复记忆的要求非常高。而学生记忆中的英语知识也会随着时间的推移而变得模糊或者是消失不见。

二、交互式电子白板的小学英语体验式教学方式的几个优势

1.功能齐全，教师可以运用各种方式、各种工具、各科知识对英语教学内容进行推广，使学生的视野开阔，理解方便，课堂教学也更加得心应手。

2.其使用非常方便，教师可以直接用手处理教学过程中的情况，比如删除、保留、储存、重点记录等，交互的方式纵横交错，使得学生能够对知识一目了然。

三、交互式电子白板的小学英语体验式教学策略

1.小学英语教师需运用多种教学方法创设情境来调动学生学习的积极性

小学英语教师在课堂教学中需要重现教学情境，真正地把教和学联系在一起，只有符合这个要求，并且坚持“以学生为主”，尽可能地做到把教学内容一目了然地呈现在学生的面前，才能使他们轻松地掌握英语知识。运用交互式电子白板创设一个情境，让学生融入其中，从而便于学生更好地在情境中学习。比如：在教学的时候可以先创设一个学生比较熟悉的环境，做成图片或者是PPT，让学生通过观察事物来引发联想，利用情境吸引学生的注意力，从而更好地为课堂教学做铺垫，提高教学效率。

2.引导学生进行自主探究式学习与合作学习

教师需要引导学生把课堂教学与现实生活紧密结合起来，让学生在轻松、熟悉中学到英语课本知识。由于小学生的求知欲望强烈，需要教师运用正确的方法，针对他们的特性，引导学生进行自主探究式学习与合作学习，可以利用交互式电子白板把课堂教学编排成猜谜的方式或者是编成故事来提高学生的兴趣，鼓励学生进行自由发挥、猜谜语、运用所学知识讲故事，或者是分组进行研究、探讨，这样自主、合作的学习方式既有利于加强对英语知识的学习，也符合学生的好奇心，很容易就在互助合作中了解了英语知识。

3.让学生对学过的英语知识进行强化巩固，从而加强对知识的深刻理解

英语教师通过交互式电子白板，把知识罗列在上面，利用板书进行练习，让学生自己在电子白板上进行默写，可以加强对知识的巩固与记忆，并且能够调动学生学习的积极性与上进心，形成你追我赶的一种良性循环模式。让学生对学过的英语知识进行巩固与记忆，运用跨文化意识进行学习，这样不容易忘记，也能够加深记忆，做到享受、知识两不误。譬如：运用交互式电子白板，对所学知识的重点、难点进行特别标注，让学生能够清晰地知道知识的重中之重，从而进行特别记忆，也能够让学习更加轻松、方便。

交互式电子白板的小学英语体验式教学方法集功能齐全、使用方便、工具多样化等优点于一体，巧妙地化解了小学生学习英语的各种弊端，为英语课堂的高效发展创设了很好的辅助条件，提高了教学的质量，为学生的学习带来很好的成效，极大地缩短了教师的教学时间，从而提高了教学效率。

张菊华.浅谈如何进行小学英语教学［J］.校园英语：教研版，2011（05）.

·编辑赵飞飞