关于新课标背景下提升初中英语听力能力的相关思考

2015-02-27刘晓玲

新教育时代电子杂志(教师版) 2015年1期

关键词：英语听力母语听力

刘晓玲

（山东省潍坊市奎文实验初中山东潍坊261041）

关于新课标背景下提升初中英语听力能力的相关思考

刘晓玲

（山东省潍坊市奎文实验初中山东潍坊261041）

听力水平若是得到提高，不仅是对英语学习阶段的强化，而且还会在很大程度上为学生的英语口语能力打下基础。本文探讨了英语听力水平对英语学习的影响，分析了在提高学生英语听力水平过程中存在的障碍和困难，并给出了相应的建议。

英语学习听力提高

前言：

在对初中阶段的英语进行学习时，听力能力在一定程度上影响着学生对英语知识的掌握和应用。若是学生的听力具备较高的水平，可以极大地拉近学生与英语之间的距离，激发学生对英语的学习热情，并为学生英语的口语能力奠定一个坚实的基础，使学生的英语学习提升一个层次。这样一来，才能达到新课标对初中阶段英语教学的具体要求，使学生学习的英语更能在生活中得到应用。

一、初中英语听力的重要性

在新课程标准的的要求下，对初中阶段的英语教育绝对不能再停留在“聋子英语”或者“哑巴英语”的阶段，而是作为一种需要在实际生活中应用的语言去学习，这就使得对英语的学习不能再继续停留在读、写的阶段，而是要实现能够通过英语来达到与人交流的目的。疯狂英语的李阳曾经说过：“看得懂是骗人的，听得懂是不够的，说出来才是自己的。”这充分说明了英语学习的终极意义。而听是说的基础和前提，只有学生在听力水平上达到了可以无障碍的听懂英语，才能具备英语口语的基本素质。只有听懂英语，才能让学生融入进英语的环境中，学生才能对英语有一个更加生活化的认识，并燃起学习英语的兴趣和热情。在听的过程中温习和巩固了英语的基础知识，在听的过程中油然而生出说的欲望，并在听的过程中具备了说的技能和基本素质，最终在听完之后就能够脱口而出的讲出英语[1]。

二、增强英语听力过程中的阻碍

1. 母语的影响

在学习英语的过程中，母语会在很大程度上分散学生对英语的专注程度，从而习惯性地陷入母语的逻辑思维当中。不仅如此，在学生听英语时无法直接与生活中或者其他方面的实物直接在脑海中形成对应关系，而是往往从母语的语境中进行搜索对应，这样不仅不利于学生对英语扎实牢固的掌握，最主要的是无法让英语进入到学生的意识深层，对英语做出第一时间的反应。除此之外，学生在遇到比较难读的单词或者句式时，通常反映到大脑中的往往是母语环境中读说方式以及发音技巧，这在某种程度上极大地阻碍了学生对英语语感的形成[2]。

2. 对英语的文化背景了解不多

语言是承载一个地域或者民族文化以及文明的载体，只有在其使用的地域背景下才能找到准确地对应实物、文化以及情感。这样一来若是对英语的文化背景知之甚少，那么英语在学生的眼里将仅仅是一种另类的字符组合，而缺少感情色彩以及深厚的文化底蕴，无论是在读或者听的过程中都将摆脱不了生硬的心里感觉。不仅如此，在理解的过程中，也将会因为对英语相关背景缺乏必要的了解，而存在理解上的微妙偏差，这直接的影响到学生对英语信息的接收，造成听力上的障碍。

3. 缺少英语知识积累

当下的初中英语教学，依旧无法摆脱应试教育的限制，大多数情况下学生的学习范围都仅仅局限在课堂上或者课本中，这样一来就极大地限制了学生对英语的认识，使学生失去了深入全面接触英语的机会。不仅如此，这也不利于学生形成积累的好习惯，无法对英语的语境有一个熟练准确的把握，难以对所听到的内容毫无遗漏的理解，更无法领会到深入的内涵。除此之外，还在一定程度上限制了学生的目光，使学生认识不到完全可以通过课外阅读的方式拓展和提高自己的英语听力水平。

4. 教学方式陈旧

教学方式在一定程度上对教学的效果起到直接的影响，但是在当下的教学现状中，针对听力部分的教学方式依旧停留在过去陈旧的方式上，一台录音机，一盘磁带，就使得听力教学的任务完满完成。这种单一乏味的听力教学方式能够取得的效果极其有限，完全流于形式，对提升听力仅仅会起到隔靴搔痒、蜻蜓点水的作用，这种浮皮潦草的教学方式不仅起不到任何效果，还会对学生的学习热情产生负面影响。不仅如此，在新课程标准的要求之下，现存的听力教学方式早已不能适应现在社会及学校对英语教学的需求，不仅因为其效率低下，而且还影响到学生对英语的整体学习。

三、提升英语听力方法

1. 注重基础知识的学习

大多数情况下阻碍学生英语听力提升的根源不是学生自身的学习素质问题，而是因为与英语有关的基础知识不够扎实，从而在听力的学习中底气不足、缺乏自信，这样一来严重影响到学生的学习积极性和热情。因此，教师要做的首先就是给学生的基础知识打下一个坚实的基础，让学生有一个适应的时间和空间，在循序渐进中逐步挺高，缓步从容的向更高的层次迈进，这样一来就会使学生从心理上形成了一个积极向上的惯性[3]。

2. 加强对英语地区背景文化了解

对相应的背景知识和文化多一些了解和积累，会在很大程度上提升学生对英语的领会和理解。在当今高速发达的信息社会中，想要多积累一些相关的背景知识和文化不是难事，除了教师在教学的过程中适当的增加一些课外知识的讲解，学生还可以通过杂志、电影、新闻、小说等等很多方面进行相关的积累和学习，这不仅能够极大地拓展学生的知识面，加深学生对英语内涵的了解，还会从心理上靠近英语，加深对英语的亲近感。