探析如何让小学生在游戏中健康成长

蔡艳云

（沧州市渤海新区中捷产业园区朱胡庄小学河北沧州061100）

探析如何让小学生在游戏中健康成长

蔡艳云

（沧州市渤海新区中捷产业园区朱胡庄小学河北沧州061100）

游戏是小学生最基本的活动，对其具有巨大的吸引力，是学生为了寻求快乐而自愿参加的一项活动，在游戏中学生的主体性能够得到充分的体现和发挥。因此，在小学教学中，教师要注意借助游戏的教学形式，调动学生学习的主动性和积极性，寓教于乐，让学生在轻松、自在的环境中学习到知识，起到事半功倍的作用。本文主要是对游戏在小学生成长中发挥的作用及如何在教学中应用游戏促进课堂教学效果进行分析论述，希望提供一些有价值的参考，从而促进学生健康成长。

学生游戏学生成长

孩子天性就喜欢游戏，并且离不开游戏，孩子们在游戏中可以自由快乐地成长。德国著名教育家福禄培尔呼吁：“母亲啊，培养儿童游戏的能力吧，父亲啊，保卫和指导儿童的游戏吧。”因此，在学校教育中要善于利用游戏，寓教于乐，让学生在轻松的环境中健康快乐地成长。下文将对如何借助游戏开展教学进行论述，促进学生快乐成长。

一、游戏在小学生成长中发挥的作用

学生在游戏中跑、跳、攀、爬，不仅锻炼了其身体，而且也发展了他们的大、小肌肉群。此外，还有利于丰富和巩固他们的生活经验，在与同伴共同游戏时，也能加深人与人之间关系的认识，同时增强交往能力。

学生在游戏中永远都处于积极的状态，他们积极的感知游戏和身边的玩伴，不断地记忆，此时学生的思维是积极而活跃的，对学生智力的发展有着极为有效的促进作用。而且在游戏中学生之间交往的机会比较多，有了表达自己思想和倾听他人谈话的需要。在游戏中，学生间需要合作和交往，需要用语言来交流思想、商讨办法，提高了学生的语言能力，同时，社会性和个性也得到了同步提升。

二、强化学生在游戏中健康成长的措施

1. 利用游戏激发学生的学习兴趣

学生总是对周围的事物充满好奇与兴趣，有利于调动学生的求知欲。在游戏中学生可进行各种各样的探索、操作活动，可以根据自己的兴趣与想象来模仿和表现周围的人与事物，游戏中扩展和加深了其对周围事物的认识，通过“荡秋千”、“攀肋木”、“搭积木”等游戏，在欢笑中体验着高低变换，在摆弄中感受着球体与圆的区别。在游戏活动中，学生是游戏的主人，自主自愿地从事着自己喜欢的活动，因此情绪高涨，思维积极。同时在游戏中学生之间互相协作，并主动探索，努力解决问题，这使得学生积极性、自主性得到了充分发挥。

游戏既能激发学生的学习兴趣，又能锻炼学生的记忆力，如学生间玩蹲蹲游戏。老师把需要记忆的词语分给学生，每人代表一个词语，老师带头。如老师说，萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完白菜蹲，那么代表白菜的学生就需要继续老师刚才的动作，一边蹲一边说，白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完玉米蹲等等，依次轮流下去！游戏中锻炼了学生的记忆力，有利于调动学生学习的主动性和积极性。

2. 利用游戏增加学习内容的趣味性

在教学中，教师利用游戏能够调动学生的学习兴趣。比如为提高学生的记忆力，我借助于游戏，一开始就说：“小白兔跳跳到我们家坐客，给小朋友带来了许多礼物，我们看一看它给我们带了什么礼物？”利用语言增加神秘感，一下子就紧紧抓住了学生的注意力，而整个过程中，又用“变魔术”、“击鼓传花分礼物”等游戏手段，使学生在饱满愉快的情绪中，不知不觉地完成了学习任务，达到了学中有玩，玩中有学的目的，效果非常好。使用游戏的方法进行教学不仅适用于语言活动，同样适用于其它活动。在“森林里开运动会请小朋友去当裁判”的游戏中，把学生带到游戏情境中去，既然是“裁判”，必然要对小动物各项比赛的名次做出判断，这样学生在有趣的游戏情境中，轻松地学习并理解了序数的概念，学习兴趣浓厚，效果也非常好。同样的，不管在哪门学科中，只要能恰当地使用游戏的方法，都会收到良好的效果。特别是低年级的教学中，更是离不开游戏，因为其注意力容易分散，对枯燥的学习内容不感兴趣，只有游戏，才能使学习过程充满乐趣，富有情趣。

3. 课间游戏提高学生的交往能力

下课之后，带领学生走出教室，玩小游戏，这不仅可以消除大脑疲劳，增进身心健康，而且能够提高学生的交往能力，增进友谊和情感。如小猴捞月游戏，大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。这丰富了学生的课间活动，有利于学生放松身心。

4. 利用课外游戏活动，增进学生之间的感情

老师可以充分利用课下时间，带领学生做游戏，放松身心，增进彼此之间的感情。学生之间可以玩挑西瓜的游戏。选择一学生做挑瓜的人，其他的人蹲下做西瓜。游戏开始，选瓜的人可以走到任一一个人跟前，轻轻拍他的脑袋，问：“西瓜熟了吗？”，被拍到人要是不愿意被选，则说：“西瓜还没熟。”选瓜的人继续选。如果有人回答：“西瓜熟了”，则回答的人马上要起身去追提问的选瓜人。被抓住的选瓜人则要表演一个节目。然后追的人成了选瓜的人。或者在游戏人，被追的人累了可以坐下当西瓜，然后追的人成了选瓜的人，游戏重新开始。学生们在简单的游戏中，增加了彼此之间的交往，增进了同学之间的感情。

三、结束语

随着课程的不断改革，游戏在整个小学教育中发挥着重要的作用。因此，教师在教学中要科学合理地利用游戏进行教学，这不仅有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，而且有利于提高学生的交往能力，增进彼此之间的感情。总之，教师科学合理地进行游戏教学，有助于促进学生身心的健康发展，促进学生在游戏中快乐的成长。

[1]张亚萍：《在游戏中健康成长——儿童游戏场地设计理念探索》[J]，《广东园林》，2012年第6期。

[2]马志国：《让孩子在游戏中健康成长》[J]，《家长》，2005年第1期。

[3]王丽莉：《让孩子在游戏中健康成长》[J]，《快乐阅读》，2012年第24期。

[4]施雪花：《游戏——让孩子的童年更快乐》[J]，《科学大众（科学教育）》，2014年第7期。