掌握技巧轻松应考

杨国兰

（凤庆县第二中学云南临沧675900）

掌握技巧轻松应考

杨国兰

（凤庆县第二中学云南临沧675900）

在英语中高考考试中,是有一些规律可循的。本文提供了一些技巧来提高学生的答题能力，只有掌握了技巧才能超常发挥出自己的水平，达到理想的彼岸。

听力技巧阅读技巧写作技巧

英语,是一门非常讲究语感和平时积累的科目,想考出好成绩也并非轻而易举。不过,在英语考试中,还是有一些规律可循的,例如听力要抓住关键词、完型填空要结合上下文，选择题要捕捉标志性词汇、阅读题要弄清文章的核心要素等等。如果能利用这些规律来细心答题，就能攻克英语这个难关。

一、听力要抓住关键词

在拿到英语试卷，写完考号、姓名之后，应抓紧一切时间先看听力题。待放音时，一定要带着问题去听，以便尽快捕捉关键词和正确信息；听时勾划关键词、关键句，并注意听句首句和句尾句，边听边在试卷上勾勾划划，能记忆则记忆，能记录则记录。听后及时确定答案。

二、完型填空也有章可循

完型填空是一项综合性很强的题目.在平时练习中，大多数人都认为完型填空很难应付，其实，即使题目再难，答题也是有章可循的.下面介绍的＂三遍法＂会有所帮助：

首先，完型填空的首句一般是完整的，其目的是给答题者一个整体思路，我们顺着这个整体思路进行第一遍的“跳读”，也就是不看选项通读全篇。虽然文章已经被挖的支离破碎，我们仍能大概分析出它所发生的语言环境是“hospital”,还是“cinema”或者是“farm”.知道这些以后，思维就会变得具体起来。

接下去进行第二遍的诸题攻破，边看边选，这遍做起来是最费时间的，因为每选一个空，都要考虑到有关的语义搭配、固定句式、词组、时态等各个方面。比如，如果选项是动词，那么，考查的可能是时态，动词的过去式、过去分词的规则、不规则变化；如果选项是介词，考查的可能是固定搭配或词组；如果选项是连词，则考查的是上下文的顺承转接等等。这就要求答题者有较深的基础知识功底，同时，要能做到上下呼应，左右连接。

在填完所有空之后，就进入到了第三遍的纠错过程。这一步要求我们把所有的选项一一对应到相应的空中，把它作为一篇完整的阅读文章来通读、复查。许多学生经常会忽略或意识不到这一步的重要，其实通过最后一遍的通读，可以通过语感分析出选项是否与语境相吻合，是否与原文协调一致，是否符合应有的逻辑关系。这样看来，这一遍一定是重中之中、不可或缺的。

三、阅读要先看题目再看文章

英语的阅读理解信息量非常大，要在短时间内快速通读并理解并不是一件容易的事。那么，要怎样才能提高阅读效率呢？

一般而言，我们做阅读都是先看文章再做题目，这样的阅读方法有利于对文章的整体理解，这固然有其合理之处，但对于应试却不是最有效的。初三复习到这个阶段，英语阅读大家做的也不少了，只要稍稍留心就能发现，任凭文章的体裁、难度、长度怎么变，出题法门却只有一个，即只能出在所谓的“信息点”上。或是单个的信息点，或是几个信息点的结合，总之是“题不离文”。

我们知道，一篇文章的信息点可能有很多，但并不是每一个在做题时都是真正有用的。很多同学之所以费时费力地看完了一遍文章，自以为懂了，题目却还是做错了，就是因为对文章信息点的理解与记忆发生偏差混淆，一直受到错误选项的强烈干扰。为了解决这个问题，最好的办法就是“先看题目再看文章”。也就是说，带着问题有针对性看文章找信息点。这种方法可以有效率的确定阅读重点，正确地寻觅到命题者的思路，知道命题者想考你什么，他考你什么你就着重读什么，对其他部分统统掠过即可。

另外，要学会通过上下文的关系猜生词

在阅读的时侯，常常会遇到一些生词，影响我们的阅读速度，其实大部分生词的意思都可以通过上下文的关系猜出来，下面介绍一些猜词的技巧：

1. 通过因果关系猜词。通过因果关系猜词，首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文章借助关联词（如because，as，since，for，so，thus，as a result，of cause，therefore等等）表示前因后果。例如：You shouldn't have blamed him for that,for it wasn't his fault.通过for引出的句子所表示的原因（那不是他的错），可猜出blame的词义是“责备”。

2. 通过同义词和反义词的关系猜词。通过同义词猜词，一是要看有and或or连接的同义词词组，如happy and gay,即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思；而是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如Man has known something about the planets Venus,Mars,and Jupiter with the help of spaceships.此句中的Venus(金星）、Mars（火星）、Jupiter(木星）均为生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于“行星”这一义域。通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如but,while, however等；二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：He is so homely,not at all as handsome as his brother.根据not at all…handsome我们不难推测出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

3. 通过构词法猜词。在阅读文章时，我们总会遇上一些新词汇，有时很难根据上下文来推断其词意，而它们对文章的理解又有着举足轻重的作用，此时，如掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法知识，这些问题并不难解决了。

4. 通过定义或释义关系来推测词义。例如：But sometimes,no rain falls for a long long time.Then there is a dry period,or drought.

从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought,由此可见drought意思为“久旱”“旱灾”。而a dry period和drought是同义词。这种同义或释义关系常由is,or,that is,in other words,be called或破折号来表示。

5. 通过句法功能来推断词义。例如：Bananas,oranges，pineapples,coconuts and some other kinds of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生词，我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思。从句中不难看出pineapples,coconuts和bananas,oranges是同类关系，同属fruit类，因此它们是两样水果，准确的说，是菠萝和椰子。

6. 通过描述猜词。描述即作者为帮助读者更深更感性地了解某人或某物而对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写。例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole.It is fat and walks in a funny way. Authough it cannot fly,it can swim in the icy water to catch the fish.从例句的描述中可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类。后面更详尽的描述了该鸟类的生活习性。

四、单项选择题要突出语境

英语的单项选择题的特点是考点多，覆盖面广，题量大，潜隐性强。在考查纯语法、词汇的基础上，更增加了在特定语境中运用词法、句法、惯用法的考查，突出了对同学们综合运用英语语言能力的考查，即词法、句法、惯用法、语境四大考点。如果同学们平时只是不作任何理解的死记硬背，要想在单项选择中获取高分，那是很困难的。要想做好此类题一定要具备扎实的英语基础知识，二要紧扣语境，抓住关键词。具体应注意以下几点：

1. 在解题方面要突出语境，在语境中选语句和词汇，防止汉语思维的干扰。英语中一些关键词的含义往往是有它所处的语义环境（即上下文）决定的，答题时如忽视了语境，就很容易答错题。

2. 在解题时要注意句型结构和语序。要掌握初中阶段所出现的句型结构，注意宾语从句、感叹句的语序。

3. 掌握习语和日常交际用语。应掌握大纲词汇，习惯用语。由于文化背景和风俗习惯的不同，对于一些日常交际用语应记牢。

4. 英语单项选择题的六种经典解题方法：从近几年来全国各地的中考试卷分析可以看出，单项选择题的考点主要分布在：名词、动词、形容词、副词、代词、冠词、连词、介词和情态动词；时态、语态；词义辨析，语序各种不同的从句及交际用语上。

在做单项选择题时，同学们除应具有扎实的语言基础知识和善于思考外，掌握一些解题方法是很有必要的。

⑴直接法。即直接利用相关语法知识，通过题干中的已供信息，捕捉到解题线索，从而得出正确答案的解题方法，例如：

——Will you come to the net bars with me?

——Sorry。My mother always tells me there。

A、not go B、go C、not to go D、to go

根据句意可知此题考查动词不定式的否定形式，即tell sb not to do sth,故此题选C。

⑵关键词法。许多题目中都有这样一些词，它们对于快速而准确地判定答案起着至关重要的作用。我们称这些词为关键词（key words).找到句中的关键词，也就找到了解题的突破口，例如：

He hardly hurt himself in the accident,__?

A、doesn't he B、didn't he C、did he D、doesn't he

该题中hardly与hurt是起关键作用的。凡陈述部分含有hardly,never ,little,few等否定意义的词时，反意疑问句用肯定形式；而hurt一词的过去式与原形相同，此处hurt未加s,应为过去式。因此本题答案C是正确的。

⑶类推法。如果对题目的备选答案没有十分把握或把握很小，不妨利用“如果A对，那B也对”的类推法，从而可将A、B予以否定，例如：

——Who's the man at the door?

——.

A、He is a doctorB、He is a friend of mine

C、He is a famous singerD、He is twenty

仔细分析备选答案就可发现：A、C选项针对的是“职业”，若A是对的，那么C也是对的。D回答的是年龄。故惟有B才是正确的。

⑷前后照应法。此方法多用于两个以上句子或对话形式命题的题目。解题前，透彻理解，然后联系上下文，捕捉有效信息，方能准确找出答案，例如：

——He isn't a teacher,is he?

——.He works in a hospital.

A、Yes,he isB、No,he isn't

C、Yes,he isn'tD、No,he is

本题考查否定句的反意疑问句的回答。有后半句的回答，我们知道“他”的身份不是教师；否定反意疑问句回答中的Yes其实际含义为“不”，No的实际含义为“是”。因此应选择的是B。

⑸排除法。根据题干提供的信息，先把一眼就看出的干扰项排除，缩小选择范围，然后将剩余的选项填入空白处进行检验，辨别真伪，例如：

The girl asked the teacher.

A、what does the museum looks like

B、What did the museum look like

C、What the museum looks like

D、What the museum looked like

本题主要考查宾语从句中的语序及时态的对应关系。主句动词是过去时，从句的谓语动词也应是过去时的某种时态，故A、C被排除。而B中有词序错误，所以D为正确答案。

⑹交际法。此方法可用30个交际用语，联系上下文直接解题。例如：

——Would you like to have another cup of tea?

——.

A、Yes,I do B、Not at all C、N o,thanks D、Help yourself

本题主要考查简答交际用语的应答。对别人的邀请，如果表示不接受时，应委婉说出，不能断然拒绝，所以，选C是最佳答案。

以上六种方法，大家要在具备扎实的基础知识条件下，灵活运用。

五、如何做“用所给词的适当形式填空”

在填词过程中，需要瞻前顾后，既要符合本句的含义，又要保证句式结构的正确。当所给的是名词时，要考虑是否要把它变成复数或“所有格”形式。例如：match—matches,friend—friendly/friend's/friends'.其他还要考虑名词是否需要变成形容词，例如：sun—sunny,use—useful/useless/used,dange—dangerous;在遇到动词时，要有意识地去考虑时态和语态的变化以及非谓语动词形式的变化（动词不定式-to do,现在分词-doing,过去分词-done,固定搭配-enjoy doing sth./used to do sth./have sth done…);形容词和副词填空时要主动去判断是否需要变成比较级或最高级，还有它们之间的相互转换以及形容词变名词的需求也需考虑，例如：interesting—more interesting/the most interesting,happy—happily,happy—happiness;填入代词时，需注意辨别主格、宾格、名词性或形容词性物主代词或反身代词的用法；数词方面要注意基数词和序数词的变化以及分数和虚实数的用法，例如：three-third,2/3-two thirds,one thousand/thousands of;冠词只需要在a和an之间判别，如a girl/an old man;当遇到介词和连词时，就更简单，只要符合上下文逻辑或固定短语搭配，填入即可。为了方便记忆，试着记住下面的顺口溜：空前空后要注意，"名词"单复数要牢记，还有's不能弃，“动词”注意要变形，“形副”注意用三级，要填“数词”请留意，千万别忘“基”和“序”，填入“代词”需慎重，五格变化要谨记。完成填词后，应复核校对。检查单词拼写是否正确，是否有时态语态惯用法上的错误，以确保答案的正确性。最后把答案填入答卷时，切勿错位。

六、迅速、准确的确定句子时态

在考试中、准确地确定句子的时态有时是比较困难的。无论是作动词时态填空题还是单项选择题，掌握好动词时态的几种基本用法对于考好英语至关重要。如能对所学的几种时态运用自如，则可以迅速的提高英语写作能力，中学生英语写作中的错误大多都与时态有关。学好动词的时态是一个漫长的过程，要靠平时逐渐积累语法知识，细心体会，但掌握规律，总结经验也是十分重要的。

要确定一个动词在具体的句子中到底用什么样的时态，首先是理解各种时态的概念、其语法形式和基本用法，其次是要记住与各种时态经常配合使用的时间状语及相关的信息词，如at this time yesterday经常与过去进行时态连用；often，always经常与一般现在时态或一般过去时态连用；yet常与现在完成时态连用；look！或listen！暗示其后的句子应该用现在进行时态等等。也就是说，在没有上下文的情况下常要靠时间状语或相关的信息词来确定句子的时态。

七、如何答好英语写作题

每年的英语中考都有写作这一考查内容，所以同学们要重视写作的方法，消除畏惧心理，排除心理障碍。纵观近几年中考英语写作题，题材一般是写人，写事，写物，写景，日记，书信，通知，便条等文体。一般来说，不同的写作题材，它的人物，时间，写作的重点也是不尽相同的。下面简单介绍一下中考英语写作六要素：审题清，要点明，列提纲，全文顺，无病句，打草稿。

1. 审题要清。看到题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。

2. 要点明确。要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情节中给出的各个要点逐一罗列出。

3. 列出提纲。为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，形成提纲。

4. 写顺全文。写短文时要做到五个方面：

⑴避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。

⑵多用简单句型、记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语等较复杂的句型。

⑶注意语法、句法知识的灵活运用。语态、时态要准确无误；主谓语要一致，主语的人称和数要一致；注意冠词用法，例如：It takes Tom half an hour to go to school by bus.中的an不能写成a;注意拼写，例如：fourteen，forty，ninth等不要写成forteen，forty，nineth等；注意标点符号和大小写。

⑷描写人物时，要生动具体，可以选择使用下列词汇，例如：外形：tall，short，fat，thin，strong，weak，pretty等；颜色：red，yellow，blue，white， green，brown，black等；心情：glad，happy，sad，excited，anxious，interested等；情感：love，like，hate，feel，laugh，cry，smile，shout等。

⑸上下文要连贯。同学们应该把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后顺序（时间或空间），使用一些并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。同学们应注意下面过渡的用法：并列关系：and，as well as，or…转折关系：but，yet however…时间关系：when，while，after，before，after that…因果关系：so，therefore，as a result…目的：in order to，in order that，so as to，so that…列举：for example，such as…总结性：in general，in all，in a word，generally speaking…

5. 没有病句。中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯来给分，根据错误多少来扣分。因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：⑴看字数是否达到要求，看有无遗漏要点。⑵看文体格式是否正确规范。⑶看有无语法或用词上的错误。⑷看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号是否有遗漏或用错等等。⑸注意时态、语态、人称是否上下文一致。

6. 先打草稿。考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后再抄到试卷上，注意字迹要工整，不涂不画、不勾不抹，避免不必要的扣分。

总之，在英语考试中,是有一些规律可循的，本文提供了一些技巧来提高学生的答题能力。只有掌握了技巧才能超常发挥出自己的水平，达到理想的彼岸。

[1]李祖留《云南中考英语考点归纳与应试技巧》，云南科技出版社2004年1月第2版。

[2]孙启泰《初中生如何有效提升考试技能》，中国商业出版社2008年3月第1版。