中等职业学校实施养成教育策略思考

于树林

（辽宁省丹东市文化艺术学校辽宁丹东118100）

中等职业学校实施养成教育策略思考

于树林

（辽宁省丹东市文化艺术学校辽宁丹东118100）

"养成教育"，就是从行为训练入手，明确德育培养目标，规范管理制度，综合多种教育方法和途径，培养学生的良好行为习惯。

中职学校养成教育策略

抓好良好习惯养成教育，是符合当前学生的实际，是学生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志。

一、明确德育培养目标，正确理解良好行为习惯

从目前中职学生的现状来看，对良好行为习惯的内涵不能正确认识的问题，已经是非常严重的问题了。为此，对教育工作者来说，首先应该全面了解学生守则与日常规范的真正内涵。再结合自己对抽象的思想品德教育部分应该尽量予以具体化形象化。对学生方面来说，应努力培养其认识问题的高度与自觉性。将文字化的内容内化为自己的实际行动。使师生双方都能在教育过程中，做到目标明确，有的放矢，将工作真正落到实处，起到事半功倍的效果。

二、规范管理制度，严格管理措施.制订一套完整而规范的内部管理制度

首先，在制订各项管理制度方面，中职学校由于其学生最基本的素质以及学校最显著的办学特点，决定了学校各项管理的范畴及最基本的原则。因此，在制订制度时，应充分考虑学生因素。中职学校的学生，文化水平底子薄基础差，行为习惯问题多，面积广，这是一个不可回避的事实。因此，针对这一点，制订制度就必须遵循循序渐进，从细处着手的原则，制订出一套既符合中职学校特色又切实可行的规章制度，切不可急于求成，否则将会弄巧成拙、前功尽弃。第二、严格管理，全面落实。制定规范的管理制度是基础，全面落实，严格管理是手段，让学生形成良好的行为习惯才是目的。为了达到自己所希望的目的，严格而规范的落实所制定的各项规章制度是极其关键的。这就要求我们，在日常工作中，还应该具体加强管理人员业务水平、工作态度、工作方法的培训，尽量让管理不留死角。同时，在严格执行管理制度的同时，还应当强化各类管理人员关心爱护学生的责任意识，工作方法应切忌粗暴简单，应坚持晓之以理、动之以情的工作方式。这样，那些曾经经历过失败与挫折的学生才能从心底里接受你的教育，才能促使他们形成良好的行为习惯。

三、注重校园文化建设，营造良好育人环境

要注意创建良好的校园文化环境，充分发挥环境育人的功能，为职业道德教育创造良好的外部环境。要根据自己的特点，加大在校园文化环境硬件建设上资金的投入，美化、绿化校园，逐步形成优美、恬静、文化底蕴深厚的校园文化环境。促进自我管理，推动校园文明环境建设的进程。设立名言警句，注重教师的言语行动，树立榜样，充分发挥学生会和学生社团组织的自我教育作用，引导学生将社会公共道德上升为做人的内在需求，将社会道德规范转化为对真善美的自觉追求。提倡在重要场所和重大活动中升国旗、唱国歌，开展入党宣誓以及各种形式的重礼节、讲礼貌、告别不文明言行等活动。引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身道德修养。

四、寓养成教育于各科教学中

通过教学进行道德行为习惯的养成是德育的基本途径。行为习惯是人们长期逐渐形成的，一时不易改变的行为方式，习惯一经养成就具有稳定性，就成为一种自觉行为。良好的道德行为习惯是一个人终身受用的资本，不好的道德行为习惯是人一生的羁绊。课堂是实施教学的主要场所，是培养学生智能的基本过程，也是学生养成良好的行为习惯的基本途径。教师要依据学科特点，制定学生品德教育的目标，在备课时，注意挖掘教材的思想性，努力寻找知识教学和道德行为养成的结合点，做到结合自然。在讲课时，教师要根据教材的思想内容，表达自己的真情实感，做到言传身教。如教师在解释一个数学或文学问题时，或在做实训操作时，可以将自己的思考方式范例化。同时，注意发挥学生的主体作用，让学生进行自我教育，从而达到自觉养成道德行为习惯的目的。

五、以活动促养成，把养成教育落到实处

通过丰富多彩的活动向学生进行道德行为养成教育，是德育的有效途径。开展丰富多彩的活动可以对学生道德行为习惯进行训练和加强，在活动中强化。道德行为的观念体系和规则，《中职生行为规范》不是要求学生会背，而是要使他们从心底领会和接受，懂得行为规范不仅是自身发展的需要，也是社会发展的需要。著名教育家叶圣陶先生认为“归根结底教育是使学生养成适应社会的习惯”，学生只有懂得了这些道理，才会自觉地去遵守，使行为规范养成教育收到实实在在的效果。才能使学生将道德伦理知识、中职生行为规范内化为信念，并将道德信念外化为行为，才能使学生在实践活动中始终不渝的遵守道德规范，做一个言行一致，表里如一的有道德的人。

六、寓养成教育于日常生活中

学生养成了良好的行为习惯，对他们的学习和生活具有十分重要的意义。道德行为的最大特点是自觉性和习惯性，教师要有意识地坚持在日常生活中注重培养学生良好行为习惯，从行为规范入手，从行为习惯训练抓起，持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，久而久之，习惯就会成为一种自然，即自觉的行为。同时要求学生从小事做起，严格遵守行为规范，也就是要求每位学生在点点滴滴方方面面切实按照中职生的各种规范来要求自己，来衡量自己的言行，来指导自己各种实践，不能随心所欲，放纵自己，使自己的言行符合中职生的道德规范。

总之,“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运”。教育学生从我做起,从做小事开始，通过点滴积累，完成人生的道德追求,养成良好的文明举止,使学生真正成为具有自学、自律、自立、自强能力的适应社会需求中职生。

[1]李永法，中等职业学校学生养成教育工作浅析[J].时代教育(教育教学)，2011年08期

[2]卢政权，中职学生养成教育的探索[J].中国校外教育，2011年03期