浅析中职幼师专业舞蹈教学创新原则与实践应用

2015-02-27夏雯

新教育时代电子杂志(教师版) 2015年1期

关键词：幼师舞蹈技能

夏雯

（江西省万年师范学校江西上饶334125）

浅析中职幼师专业舞蹈教学创新原则与实践应用

夏雯

（江西省万年师范学校江西上饶334125）

随着幼儿教育越来越受到重视，社会对中职幼师专业舞蹈教学的要求也逐渐提高。舞蹈幼师在提高幼儿学生的舞蹈学习兴趣和实践能力等方面发挥着重要的作用。幼师舞蹈教学不仅仅是一种教学方式的表达，更是一门优美的舞蹈技术，在整个教学的过程中，幼师应不断更新教育理念，探索新的教学实践方法。在此，本文从幼师舞蹈教学创新的意义入手，简要叙述中职幼师舞蹈教学应遵从的创新原则，最后通过对幼师创新舞蹈实践应用的详细分析，希望能为广大的幼儿舞蹈教育工作者提供一个参考价值。

中职幼师舞蹈教学创新实践

幼儿处于身心快速成长的关键时期，良好的舞蹈教学对于学生的肢体伸展起到至关重要的作用。不难发现在如今的幼儿教育系统中，舞蹈教学的角色性并没有得到很好的重视，其关键意义和具体作用也未能得到发展。其中原因之一是由于一部分幼儿园中很少有专业的舞蹈教室，一部分幼儿园中舞蹈老师来自非舞蹈专业，这部分教师对幼儿舞蹈学习和幼儿舞蹈教学缺乏专业知识。故现全国内的幼儿舞蹈系统并不是理想状态，需要社会各界的配合和师范院校对于专业教师的重视。

一、幼师舞蹈教学创新对幼儿教学具有重要意义

（一）创新意识提高舞蹈教学

创新是幼师提高自身综合素养的必要途径，也是关键的教学素养。只有幼师不断提高自己对于整个幼儿教学的创新意识和行使创新行为，才会认识到舞蹈教学对于幼儿成长至关重要的作用。教师的教育意志是支配其学习的关键，具有良好教育意志的幼儿教师能认识到舞蹈教学系统的不足与困难，并长期通过自身努力去克服，并加强反思和对于整个舞蹈教学体系的促进作用。这种创新教学与创新意志教师的培养是幼儿舞蹈教学质量的提高，也是对整个教育进步的促进。

（二）舞蹈教学过程提高教学创新

舞蹈教学对于传统的幼儿教学来说本身也是一种创新，其对于教师本身也是一种量变到质变的过程。教师通过在舞蹈教学中问题的发现与反思可以不断观察学生的身心特点，丰富自理的理论。舞蹈教学不同于其他项目教学，其更像使福禄贝尔的恩物，从手指都手臂，再从手臂到整个身体，是带动整个感官训练的开始与结束。从简单的站立到旋转，再到更加具有难度的肢体训练，从自己到他人，再到整个自然界的肢体美学。其是带动幼儿教学进步的实质教学方式和途径。

二、舞蹈教学创新原则

（一）人性化原则

中职幼师专业每个学生的舞蹈技能和水平差异性较大，应尊重这种差异性的存在，在创新教学时应把握好每个学生的真正需求，从实际出发，因材施教，并且准确把握学生们的发展趋向，根据具体情况进行积极的正面引导，发展学生们的个性。

（二）科学性原则

舞蹈教学要坚持走科学的发展道路，准确而严格的把握舞蹈知识和技能，要遵循学生在舞蹈认识上的规律，建立科学的舞蹈教学体系。舞蹈教学在教学内容上的选取时，应充分结合教学的培养目标以及学生们的实际学习能力。在舞蹈动作选择上，应更多的去融入不同的文化背景和风格特征，通过这些具有代表性的基础动作的学习，能让同学们在学习舞蹈技能的同时，可以了解不同舞蹈动作中蕴含的不同文化，可以激发学生的学习热情，为进一步的学习舞蹈起到了积极引导的作用。

（三）创造性的原则

舞蹈教学要创新，首先就需要教师们具备创新意识，进行创造性的教授和传导，同时也要求学生去积极领悟，创造性的学习。在教学的过程中，学生们在积极主动感悟和理解的同时，更应该去提出自己不同的观点或意见，进而和老师们合作去思考解决，促进形成创新工作良性循环的新局面。同时可以让同学们通过舞蹈的表现养成勤学好问的品行，进行形成创新精神和创新能力。

（四）实践性原则

任何理论知识都需要去经历实践的检验才能发展成人们能接受的真理性知识。舞蹈的创新教学也不例外。在舞蹈的课堂教学中，既要强调基本动作技能的实践训练，更要培养学生们对舞蹈知识技能的实践意识，积极创造丰富多彩的实践活动，让学生在实践活动中去学习和成长，使学生自主认识到舞蹈的学习不是简单的掌握已有的规范化的动作技能，更重要的是对这些基本技能的实践能力的培养。

三、舞蹈教学创新实践应用

（一）构建创新性舞蹈教学平台

目前国内教育界重视幼儿舞蹈教学的并不多，直接导致很多师范院校对于幼师培养时并未顾忌这一专业性的培育。幼师专业学生附加简单舞蹈教学对于创新舞蹈教学改革有着关键作用。构建创新舞蹈教学平台，可以通过专业网站，论坛，微博，期刊杂志等等大众媒体或者是专业学术平台的途径。其实践的主要作用有：首先专业平台的建立有助于社会各界对于幼儿舞蹈教学的重视。其次专业平台的建立有助于幼儿舞蹈教学的专业化。最后其可以通过平台建立吸收更多一线教师关于舞蹈教学的心得，加快专业进程。创新舞蹈教学平台更像是幼儿舞蹈教师之家，其建立和完善对于幼儿舞蹈教学和整个幼儿教育都有积极作用。

（二）营造轻松和谐的课堂气氛

对于专业的幼师职业教育中，要始终坚持“以人为本”的基本原则。始终坚持学生的主体地位，理解和照顾每个学生的自尊心，要时刻关注到学生们的心理需求及情感方面的发展，尽量为每一位学生创造性地提供锻炼和施展才华的时间和场地，让学生们更好的以主人翁的身份去融入到课堂的教学中。附加幼儿舞蹈教学的初期要观察学生的心理动态，其幼儿舞蹈教学不是原来的舞蹈教学，更多的是早教工作中吸收的新型舞蹈教学方法。是否会有学生对于新旧两种教学模式展示模糊，而不能很好掌握创新后的幼儿舞蹈教学。是否有学生排斥新的幼儿舞蹈教学模式，学习态度不端正。这些问题在专业教学中，都会相继出现，这也就导致学校必须具有一个和谐气氛的教学课堂。这样准幼儿教师才会将和谐气氛带到幼儿教学课堂和未来本身的教学工作。

（三）注重舞蹈课堂“即兴创作”教学

幼师其具有很强的特殊教育性质，不同于其他的教师，这也导致幼师的培养模式要不同于其他教育模式。而舞蹈教学其本身又具有“即兴创作”的特点，结合幼儿的活动未规范化，想象力更加丰富等特点。专业教师培育课堂就要注意到这一特质。“即兴创作”是一种有乐曲的旋律、节奏、速度效果刺激而起的舞蹈表演，舞蹈结构和构思完全在表演中自然流动地完成。教师自身对于其概念理解不深入，导致幼师专业的学生处于技能模仿阶段，只能保持程序化阶。因此，幼师舞蹈课要进行“即兴创作”，就要以创新为目的，在课堂中应穿插充分运用模拟、游戏等多种教学方法。