中职美术教育的人性化策略

2015-02-27唐晓光

新教育时代电子杂志(教师版) 2015年1期

关键词：人性化美术中职

唐晓光

（云南省洱源县职业高级中学云南洱源671202）

中职美术教育的人性化策略

唐晓光

（云南省洱源县职业高级中学云南洱源671202）

随着新课程改革的逐步发展，中等职业教育强调培养学生的综合素质，着力激发学生的综合潜能和学习兴趣，注重以人为本，归属艺术类课程范畴的中职美术也包含其中。美术能修身养性，陶冶情操，启迪智慧，中职美术教育肩负着培养学生人格和传播知识技能的双重任务，如何在课堂中培养学生的综合艺术鉴赏能力、实施人性化培养与教育、激发学生潜能是新时期教育工作者所面临的新课题，需要认真的思索和研究。本文分析了中职美术教育实施人性化教育的重要性与必要性，进而探讨在中职美术教育过程中的人性化策略。

中职美术教育人性化策略

一、引言

教育是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会需要和促进社会发展的人。教育是一座桥梁，两端连接的都是有思想、有思维、有情感的人。中等职业学校的学生是一个具有发展潜力、具备创造性和创新性的群体，他们需要通过中职教育获得相应的技能，还要造就自身完美的人格。中职美术教育能实现学生与教师之间、人类与艺术之间在灵魂层面的交流共鸣。因此，在中职美术教育中实施人性化培养对高素质人才的教育是及其重要的。又因为美术与人的思想情感是紧密结合的，所以开展人性化的中职美术教育是有章可循的。

二、中职美术教育实施人性化教育的重要性与必要性

通常情况下与普通高中学生相比较，中职学生的学习基础与习惯、学习自觉性与自律性、心理素质与状态都有一定的差距。中职学生普遍存在的心理问题就是自己的前途和理想感到迷茫，在这种情况下，中职教师在教学中更要努力挖掘学生存在的潜力、掌握学生心理状态、执行人性化教育理念，将他们培养成人格完善、乐观豁达、心理健康、积极向上、技术过硬、德才兼备的高素质人才。而美术学科就是中职美术教师了解学生心路历程与思想素质的突破口，尽最大可能地激发学生学习美术的热情和兴趣，为学生提供一个宣泄情感的平台，能促进学生心理朝健康方向发展，能培养学生学习的自觉性。所以，在中职美术教育中实施人性化教育非常重要且必要。

三、中职美术教育实施人性化教育的策略

兴趣以需要为基础，需要有精神需要和物质需要，兴趣基于精神需要（如对科学、文化知识等）。人们若对某件事物或某项活动感到需要，他就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其奥秘。兴趣的养成受不可改变的遗传的先天因素的影响，后天的培养和引导也至关重要。如果中职美术教师能激发学生学习美术的兴趣，引导学生对美术的思考和领悟，这样的教育就是成功的人性化的。下文就从动机、情境、情感三个方面具体阐述在中职美术教育中实施人性化教育的策略。

第一、明确学习动机。目前，许多中职学生对自己的理想抱负感到绝望，对自己未来的发展方向感到迷茫。在这种状况下，中职美术教师有必要在课堂内外加强对学生的思想教育，让学生重拾信心，树立理想，明确学习动机。教师在课堂中可以将课堂教学和理想教育有机结合起来，通过讲述一些励志的小故事、播放一些正能量的影片来引导学生明确学习动机，重获对未来美好生活的向往。在教育教学中要贯彻落实以人为本的教育理念，因材施教，建立适合不同学生的教育体系。例如，对于认真努力的学生，鼓励他们“有志者，事竟成”；对于顽皮的学生，要为他们描绘未来美好生活的场景，激发他们对未来的憧憬，但是不能好高骛远，必须要脚踏实地的学好专业知识，掌握专业技能才能在将来有用武之地，体现自身价值，帮助和引导学生改掉不良的思想认识，树立科学的人生观、世界观、价值观，明确学习动机。这样因材施教能到达事半功倍的效果。

第二、营造合理情境。美术是占据一定平面或空间、具有可视形象以供欣赏的艺术，也是世人普遍能接受并能欣赏的一种艺术，这一大特点有利于中职美术教师开展生动形象的教学内容，营造合理特定的情景是实施人性化教育的有效的便捷的途径。同时，课堂上教师的语音语调和行为活动决定着情境能否成功营造。在课堂中营造或诙谐或恬静或诗意或平静的情境，让学生身临其境，快速融入到课堂中，加强师生间智慧的碰撞和情感的交流，这些都能调动学生学习美术的热情，激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率，培养学生学习的自觉性。教师在课堂上要时刻关注学生的状态与行为，分析其心理变化，掌握其心理动态。例如，当发现学生学习热情减少、注意力不集中时，教师应该采取讲有趣的小故事、故意吊胃口等方式，将学生重新带入艺术的世界里。这些人性化教育的方式方法，在一定程度上能培养学生学习兴趣，促进学生汲取专业知识，利于学生将来的发展。

第三、加强情感交流。情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验，情感伴随学习的整个过程，对于学生的学习效率和心理状态有着直接的影响。师生的情感交流在很大程度上影响教育的质量好坏，开展人性化教育的教育工作者，能有效调动学生的情感达到与自己感情产生共鸣的目的。中职学生的情感丰富敏感，个性较强，以人为本的教育理念就需要中职美术教师加强情感投资，将心比心，以心换心，抓住机会加强与学生间的情感交流。例如，对于未完成作业的学生，教师不能一味的批评责罚，要耐心询问其原因，尽自己所能帮助学生，这样能拉近师生间的距离，让学生能接纳教师，能激发学生的学习兴趣，促进学生的发展。