浅谈高职教育的特色

柯妍

（湖北工程职业学院湖北黄石435000）

浅谈高职教育的特色

柯妍

（湖北工程职业学院湖北黄石435000）

本文针对高职教育与其他教育的不同点，阐述了接受高职教育者的需求，并在此基础上对高职教育的主要目标和方向进行了分析。从社会对高职人才的能力、素质等方面的需要阐述了笔者对高职教育目的和方向的理解。

高职教育社会职业技能职业道德能力提升

高职教育不同于义务教育，也不同于高中、中职教育，和大学本科等教育也有较大差别。

高职教育的对象是已经通过义务教育以及高中、中职教育的部分人群。我认为大部分选择接受高职教育的人，都是选择了一条较快地完成学业投入社会的路径。从这两点看，我认为他们需接受的教育应该是高于高中或者中职教育的。他们需接受的这个教育，从两个方面来说：一是，高职教育中所涉及的理论知识要在高中或者中职教育的理论知识之上；二是，对于其相应职业技能方面的教育要提高到一个新的高度，不能仅限于动手，而应该使他们的学习重点更深层次地放在职业技能、职业道德和职业能力发展提升方面。另外，我认为他们应该更早地了解到社会上多个层面的问题，比如：道德层面的问题、法律方面的问题，甚至生活上面的问题。

高职教育中所涉及的理论知识要在高中或者中职教育的理论知识之上。这一点是很好理解的。我们的每一节授课，教授或者和学生共同探讨的问题都讲求从易到难、由浅入深。其实，对于每一章节的教授或者共同探讨也是如此。那么从教育的整个过程来说，我也认同这样。所以对于准高职生来说，他们所需学习的知识是应该是在原来学习的基础之上的更深层面的知识。在高职学习的过程中他们应该更加深入地理解原来学习的知识，并可以较为灵活地应用原来的知识。同时，他们可以应用他们习得的学习方法来学习这些知识。这时，在适当的学习环境中，加上我们的引导，相信他们学会学习、学会计划、学会做事……

高职教育以培养适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的高技能人才为目标[1]。这些人才在学成毕业之后，就会投入到社会的生产实践中去，工作于相应的职业岗位。因此针对不同专业的相应职业技能要提高到一个新的高度，在上面谈到高职层次知识学习的基础上，也要注重培养他们的实践能力。而这实践能力不仅限于动手，更应该使学习重点深层次地放在职业道德、职业技能需求和职业能力发展提升方面。单纯的知识学习已经不适合高职学生了，他们要的是掌握必要的知识，并在学习这些知识的同时加以更多是实验、实训等实践教学培养他们的实践动手能力。

投入社会实践之前，最终需要他们适应相应职业岗位工作的需要。我认为这才是职业教育培养高职学生应达到的最重要的终极目标。因而高职教育的重点在于培养学生职业能力。这样一来，我们要思考相应专业的职业需要我们培养的人才应具备怎样的知识、技术、能力水平，应教授给学生这些知识、传授他们基本的技术、培养他们的职业能力。这就提升了对高职教师的要求，同时，也在更多方面对高职教学环境提出了相应要求。高校教师不仅要具备有扎实的学术功底、宽广的学术视野，甚至还应是学科带头人。为适应高职教育，高职教师还应能很好地将理论与实践相结合、专业与职业相结合；高职教师应该是行业专家，具有行业技术功底、行业气质和专业能力[2]。学生在几年的学习中应以知识学习为基础，实践训练为辅，以培养岗位技能为目的的岗位实习为主。仅仅是在教学过程中的实践训练是远远不够的。学生要真正能够融入到社会中的相应职业角色中去，需要近距离地接触到真正职业运作过程，去了解这个职业具体涉及的方方面面，甚至具体到其中一个岗位的工作。这一点应当成为现代职业教育的发展重点方向。如此，具备一定知识基础和学习、变通能力的高职学生，才会成长为具有相应职业岗位工作技能的社会所需要的人才。

在真正的社会工作中，相应职业岗位工作技能是必不可少的，而职业道德也是不可或缺的。在职业活动中，职业道德也必不可少的。当今社会，一个只有职业技能的人才是不能完成一个行业应该对社会担负的道德责任和义务的。所以高职教育必须重视引导和培养学生的职业道德。如此，高职教育培养出来的人才才能够成为被社会需要且能为社会做出积极贡献的人才。社会是发展的，作为从事社会职业的人才来说，只有现有的工作技能和能力是不够的，每个职业岗位上的人员都应注意技能和能力的发展、提升，以适应社会发展的需要。对于高职毕业生技能能力发展方面，也应给与适当的引导。

确定了高职教育的主要目标和方向，不难明确，高职教育应注意道德层面、法律方面、甚至生活上面的教育。投入社会以后，高职毕业生将不再是单纯的学生，而是成为社会生活中的一员，要面对职业生涯中的各种问题。培养他们具有良好的道德品质，才能让他们站上长远的立足之地。培养他们的法律意识，让他们知法护法，才能维护社会的长治久安，才能更好地适应这个法制社会。高职学生还有一个普遍的不足，那就是独立的生活能力比较差，因此在他们正式进入社会之前，还应注意锻炼独立料理自己生活的能力。

随着教育事业的发展，以及教育改革步伐的推进，我们应顺应社会需求，认识并理解教育发展的需要，才能根据实际情况调整和发展高职教育事业，才能真正达到高职教育的目的，只有这样高职教育才能不失特色，才能真正在社会发展中发挥其作用和地位，才能成为人民满意的职业教育。

[1]张良.职业素质本位的高职教育课程建构研究[D].湖南：湖南师范大学2012

[2]王成荣.对高职院校教育理念的几点理性思考[J].四川：当代职业教育,2013（1）