浅议互动式高中英语教学模式探究

张艳

（山西省晋城市沁水县端氏中学山西晋城048203）

浅议互动式高中英语教学模式探究

张艳

（山西省晋城市沁水县端氏中学山西晋城048203）

本文首先对互动式高中英语教学模式进行概述，说明互动式高中英语教学模式的理论基础以及其对高中英语教学的意义；接着讨论了在英语课堂教学中实现互动式教学的途径；最后对互动式教学模式实施中应注意的问题进行总结。希望本文能够为高中英语教学的发展提供帮助和建议。

互动式教学模式高中英语课堂教学

高中英语是高中教学中的重点内容，英语教学效果的高低不仅关系到学生的高考，甚至影响了学生在高等教育中的专业选择。但高中英语教学受高考的影响，使得大多数教师和学生都将教学重点放在了对单词、语法等内容的记忆和理解方面，这样急功近利的教学方式不仅削弱了英语学习的乐趣，也违背了素质教育的要求，而互动式教学模式是即能够提高英语教学效果，又能够把课堂归还给学生的教学模式，值得我们进行思考和探索。

一、互动式高中英语教学模式概述

1. 互动式高中英语教学模式的理论基础

互动式教学即在教学过程中通过教师与学生、学生与学生之间就教学内容进行的和谐的、共享性的交往和沟通。互动式教学的理论基础在于学生在学习方面的个体差异是一个教师在教学过程中难以满足的，因此，通过互动式教学使学生之间形成良性的学习系统，以达到每个学生的学习需要的满足，互动式教学也是人本主义教学思想的表现之一。

2. 互动式高中英语教学模式的意义

互动式教学作为一种比较先进的教学模式，在高中英语课堂教学中大有用武之地。一方面，互动式教学可以提高学生之间交流的效率，满足学生的学习需要；另一方面，互动式教学可以使教师观察和了解到学生的学习需要，从而改进自己的教学方法，因此，互动式教学是高中英语课堂上师生双赢发展的途径。

二、互动式高中英语教学模式在课堂中的应用

1. 建立互动式教学环境

互动式教学模式的使用并非教师提问、学生回答这样简单的互动，而是要求在互动过程中实现学生思维的广泛应用及发展，在互动的过程中充分调动学生学习的积极性，使学生对自己的学习产生新的认知，并以新的认知的获得作为学习的结果。高中英语教师要使互动式教学模式有效，就必须先为学生建立一个互动式的教学环境，为学生的学习情绪打下基础。教师可以从教学内容创新方面去引发学生的互动情绪，通过哪些贴近学生生活、符合学生兴趣爱好的话题的展示，使学生对互动产生积极性。例如，在Making the News这个单元教学时，为了使学生先学会make an appointment，教师可以给学生一个关于篮球明星科比的话题，如“Kobe wants to have his photo taken in this afternoon but you want to take photo for Kobe in this morning”。篮球明星科比是大多数高中学生都熟悉的一个明星人物，在课堂中以这位篮球明星为角色进行对话教学，能够使学生的积极性被充分调动起来，大多数学生的互动情绪更好，教师也更容易在接下来的时间内推进互动教学模式。

2. 课堂上的师生互动

在互动教学模式的使用过程中，教师为了使学生了解到互动学习的真谛，必须先教会学生在课堂上实现有效的互动。如果单纯将课堂教给学生而不去引导学生进行怎样的互动、如何从互动学习中获得知识，则互动的课堂就变成了“一锅粥”式的大讨论，教学效果反而不好，因此，教师要先在课堂上实现师生互动，通过师生互动引导学生，为学生的思维扩展打通方向，才能够有效地实现学生之间的互动学习。以倒装句的语法教学为例，学生在不了解倒装句的情况下开展互动式学习，教师几乎难以完成教学任务，在这种情况下，教师可以选择以下的互动方式：首先，教师在讲解倒装句的基本形式之后，以“寻找教学内容”为互动点，请学生在已经学过的课文中找出5个左右的倒装句；在学生找出倒装句之后，教师可以请学生以解题的方式将倒装句改成正常语序，并提示学生注意观察倒装句和正常语序互换的特征。这样的教学在给学生思考空间的同时，使教师能够对教学方向进行把握，不仅实现了互动，还保证了互动的效果。

3. 课堂上的生生互动

在英语课堂上实现生生互动，是互动式教学模式发挥其作用的最终形式，生生互动就是将英语教学的内容整理成为能够在课堂上通过学生之间互相讨论的问题，使学生通过问题的讨论达到开拓思路、互相学习并通过同学间的有效交流形成反思的目的。小组学习的方法是在课堂上实现生生互动的有效途径，英语教师首先需要将学生按照学习能力进行分组，使每组学生的基本素质相同；接着可以采用组间竞赛或者小组任务的形式展开生生互动。例如，在英语阅读教学过程中，教师可以在发下阅读资料之后，开展一个各英语小组之间的“阅读竞赛”，看哪个小组先完成月度题目。在竞赛开始之后，教师很容易能够发现个小组的成员都迅速找到了自己的位置，查单词的查单词，划重点句的划重点句。每个学生都能够在阅读学习中发挥自己的能力，并获得一定的肯定，从而增强了学习信心，这就是生生互动的教学效果。

三、应用互动式教学模式时应注意的问题

互动教学模式是高中英语教学中比较新颖、教学效果较好的一种，值得广大教师进行实践，在应用互动式教学模式时，教师应始终注意自己在教学中的“引导者”角色，以使课堂能够有序有效地进行；同时，教师还应注意学生的主题地位，通过教学反馈来实现课堂总结，以不断提高互动教学模式的实际效果。

四、总结

综上所述，高中英语教学对学生的学业水平和能力发展有着重要的促进作用，而要解决目前高中英语教学刻板的问题，开展互动式教学是十分有必要的。互动式教学的根本作用在于使学生真正成为学习的主人，在高中英语课堂教学中应用互动式教学模式，教师应注意建立互动式的教学环境，为学生提供新颖的话题并通过小组学习的方法促进互动学习的展开。相信这种教学模式的普及会使高中英语教学效果进一步提高。

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