浅谈目前小学素质教育存在的问题及对策

2015-02-27裴雪松长春市双阳区第二实验小学吉林长春130600

新教育时代电子杂志(教师版) 2015年31期

关键词：科目素质教育考试

裴雪松（长春市双阳区第二实验小学，吉林长春　130600）

浅谈目前小学素质教育存在的问题及对策

裴雪松
（长春市双阳区第二实验小学，吉林长春130600）

对于一个国家来说，素质教育的开展是至关重要的，它可以让我们的国家变得更加富强，而小学教育则是素质教育的开端，同时也是一个关键阶段。在这里我们重点分析素质教育过程中出现的问题，然后再提出相应的解决措施。

小学素质教育问题对策

随着工业化进程的不断加快，素质教育的普及程度越来越广泛，人们对这方面的认识也在不断提高，所以它有着更加丰富的含义。党的十八大报告指出，必须要将素质教育作为重中之重。小学教育是这项工程的开端，同时也是核心部分，所以开展起来会面临各种各样的困难。尽管这些年来我们国家已经在小学教育方面取得了不小的成就，但是有的问题还依然会出现，这些都会给小学的教育带来阻碍。多年以来，笔者一直在从事小学教育，在这里要对这个阶段存在的问题进行必要的分析，最终给出有效的解决措施。

一、目前小学素质教育存在的问题

1.教育工作者对素质教育的理解不够全面，缺乏健全的素质教育体系

按照不同的社会实践与知识，教育工作者往往会给素质教育下不同的定义。一些相关从业人员没有充分理解素质教育的概念，片面地、狭隘地将素质教育等同于课外活动，即第二课堂、兴趣小组、少儿社团等。即便如此，也在第二课堂、兴趣小组、少儿社团等实施过程中，缺乏足够的重视，缺乏引导学生的能力，仅仅从表面上开展各类课外活动。就国家而言，因为各个地区的教育发展水平参差不齐，所以教育资源的分配也不能做到公正公平，缺乏一个公平合理的素质教育标准，没有统一的制度。除此之外，素质教育评价体系的缺失使得素质教育质量的评判各不相同，很多学校将考试成绩作为唯一的评价标准，而对学生品德、人格、能力等综合能力缺乏足够的重视。

2.小学教育培养目标重视智商培养，不能培养其综合能力

现在很多小学教育从业者都明白素质教育是十分关键的，但社会、学生家长更关注的是学校的“三率一分”———“三率”指升学率、优等率、提升率，“一分”指学生平均得分。在这种高关注度的压力下，学校将智育作为小学教育的重中之重，忽视德育、美育、体育的全面发展。在老师的年度评定中，学校将“三率一分”作为老师重要的考核指标。所以，大部分老师仅仅知道教给学生理论知识，不够重视学生学习能力的提升，一些教师认为考试是教育的根本，费尽心思的去钻研各种考试题目，这样培养的学生往往只会考试。同时在课下，他们还会额外的补课，预留很多的作业给学生，占据了学生提升其他能力的时间和精力。

3.教育资源的缺乏导致学校很难开展素质教育

素质教育的开展离不开教育硬件设施的支持，因为资源的缺乏，一些农村小学缺乏这方面的基础设施，有的硬件设施也早已经老化。教学器材缺乏、老化，导致德、智、体、美发展不平衡，甚至在某些农村小学，体育、美术、音乐等课程无法开展。所以，小学素质教育的开展会受到小学教育硬件设施的缺乏的影响。

4.教育内容落后，不符合可持续性发展要求

开展素质教育的基础是综合落实课程计划。然而就很多小学教育而言，教育从业者一般都轻视不考试的科目，仅仅重视考试科目。有的学校会增加选修课与兴趣班，然而在开展阶段，非考试科目必须要让出自己的时间给考试科目。此外，在教材方面，对于教材的修订及重大改革主要都放在语文、数学学科上，其他学科的教材，编制、修订的频次和质量都难以和语文、数学相比，有的科目的理论知识都不能符合这个时代的发展，落后于这个时代，这些都会阻碍小学教育的发展。

二、小学素质教育存在问题的对策

1.树立正确的素质教育观念，健全小学素质教育体系

小学教育从业者们必须明白素质教育的重要性，充分认识学生综合素质的培养，争取培养德智体美劳全面发展的学生。就政府而言，小学素质教育系统的创建是最基础的东西，同时还要培养学生正确的三观。教育从业者应该明白每个人都不同，据此来因材施教，提高学生的学习能力，最终获得做人、做事、做学问的能力。

2.建立优秀的素质教育评价体系，深化教育改革

创建完善合理的素质教育评价系统，确保学校与家长更加重视教育过程而不是结果，支持学校因材施教，根据学生的特点、性格、兴趣不同实施个性化教育。在教师考核体系中，摒弃单一的教学成绩评价体系，扩大评估因素的范围，把教育态度、业务能力、教学研究、教育创新都纳入到评估体系中。鼓励老师发挥特长，优化教学结构，改革课堂教学，提高教学效率，培养真正意义上的优秀学生。

3.增加教育经费投资，完善教育设施配置

根据小学素质教育的基础条件，结合完善的小学教育设备。就国家而言，提前规划，获取充足的资金，用来投资建设教育基础设备。与此同时，争取获得教育慈善基金，为孩子们能够更好的学习做出自己的努力。

4.优化教学内容，营造良好教学环境

改善教学内容单一的局面，实现德、智、体、美、劳全方面发展。德育方面，从德育基础性出发，以爱国主义为主旋律，以日常行为规范为突破口，提高学生的道德与心理素质。就智力培养而言，在学习基本科目之后，加强社会科学类科目的学习，争取学生能够赶上这个时代的变化。就体育而言，学生身体素质的提升是我们最终的目标，积极参加各项体育项目，培养自己的体育兴趣。就美育而言，在儿童时期就要培养学生优秀的审美观，树立一个健康的审美观，积极学习音乐与美术课程，使其获得更完善的审美能力，就劳育而言，各种各样劳动活动的开展有利于培养学生的思考能力，提高他们分析问题解决问题的能力。