浅议我校足球课教学中存在的问题

叶盛（鄂州职业大学　体育系，湖北鄂州　436099）

浅议我校足球课教学中存在的问题

叶盛
（鄂州职业大学体育系，湖北鄂州436099）

新时期教育教育体制深化改革下，在高校体育教学中，逐渐开始重视足球教学。特别是国务院审议通过的《中国足球改革发展总体方案》中重点提出了改革推进校园足球发展，从而使得足球教学更加重视，但是目前的高校足球教学中还存在的许多问题，影响着足球教学的正常进行。本文通过查阅资料和调查访问，结合自己近年来的教学实践，分析当前我校足球教学中的存在的问题，并对存在的问题提出相应的发展对策和建议。

足球教学问题教学理念

足球运动是一项团队合作的运动，加强足球教学，有利于学生之间形成良好的合作精神，对于提高学生的身体素质也具有积极的意义。高校也在不断加深对足球教学的重视，努力提高足球教学的水平，使学生更好的掌握足球技能。在高校体育教学中，足球作为一门重要的课程，占有十分重要的地位，发挥着积极的作用。

一、研究对象与方法

1.研究对象

以鄂州职业大学足球选项课教学现状为研究对象

2.研究方法

2.1文献资料法

本文通过查阅大量有关足球教学的相关资料

2.2问卷调查法

通过问卷调查和对部分学生进行访谈，了解知道他们对我校足球教学中认为所存在的问题

二、结果与分析

1.教学内容不合理

目前全国的高职院校大多数学校的体育课程的设置都是开设一学年，分成第一学期以班级集体上课，第二学期为公共选项课。学时太短，造成了学生刚刚培养出的兴趣就结束了。设置的教学内容主要是突出理论性和专业性，而学生对这些专业性的知识缺乏兴趣，理解起来比较困难。

2.学生学习动机

高校学生希望参与足球运动的动机出现多元化趋势，其中“强生健身”的胜利原因是首位动因。体育课在我国高校的课程设置是必修课，我们不能否认，有的学生上体育课就是为了混学分，特别是女生，根本不在于能不能学到什么运动技术和技能，上体育课纯粹是为了得到个成绩，而且很多学生都是其它的选项项目报不进去了被迫选择足球项目。这部分学生多是不爱运动，平时缺乏锻炼，身体素质差，学校积极性不高，这在教学中起到了消极的作用，因此，在教学中教师首先应端正学生的学习态度，培养学生的体育意识，把终身体育的思想观念灌输给他们，让他们在思想上转变上体育课的目的与动机，否则即使强迫他们在课堂里学习，也无法让他们感受运动的乐趣，也就不会取得好的教学效果。

3.学生基本素质

学生根据自己的兴趣和爱好的运动项目来安排选项课教学，那么在每个教学班级中既有身体素质运能能力突出的学生，也有体弱多病、协调性差的学生。从这方面来看，给教师的课堂教学带来一定难度，在教学中如何利用技术好、身体素质、运动能力提出的学生，发挥“传、帮、带”优势，在课堂上和课余时间多多带动帮助和辅导技术差的学生是教师要重点考虑的问题之一。要让优者更上一层楼，让初学者尽快了解掌握足球运动的基本知识和技术，是每位教师面料的问题。解决好这个问题，课堂教学就会取得良好的教学效果。

4.师资力量薄弱

教师的能力素质对学生有很大的影响，当前，我国高职院校足球教师比较匮乏，师资力量薄弱，缺乏专业性的教师，很多教师为了适应学生的需求，除了自己所学的专项以外再学习足球运动。但毕竟这些教师都不是科班出身，对足球的相关理论知识和实践技能了解的也不透彻，不能及时解决学生的问题，对教学有着很大的负面影响。

三、发展对策

1.树立全新教学理念、完善教学内容

高校足球教学中，教师要逐步完善教学内容，根据学生的实际掌握情况进行有针对性的教学和训练，使学生有效的掌握足球技术和技能，能够有效提高自己的足球水平。由于足球运动很多的技术和战术，学生不可能在短时间内掌握，所以教师更应该选取其中一些有针对性、有代表性的技术为学生讲解，使学生能够快速的掌握并灵活的运用。例如足球运动中的带球、传球、射门等基本技能，教师要重点讲解，然后在此基础上传授有针对性的渗漏相关的战术，使学生在掌握基本技能的基础上，进一步深化自己的知识和能力。

2.采用灵活多样的教学方法手段

足球运动的特点之一是具有竞争对抗性，而竞争对抗性对于年轻人来讲具有无比的吸引力，在竞赛中充分享受运动带来的乐趣。如采用教学比赛、游戏、有奖竞争等方法，“以赛代练”就容易激发学生的学习兴趣，以更积极的态度投入到练习中。教学手段上要充分体现出趣味性、娱乐性及全面发展的教学原则，有适宜的难度、适宜的运动方式及合理的运动负荷，是学生在这种练习中得到身心的全面发展，从而激发学生对足球运动的兴趣。另外，还可以利用多媒体进行教学，相比较枯燥单一的理论知识和技术训练，学生更愿意看，教师就可以利用学生的这一心理，运用多媒体进行教学，在利用足球比赛中这一技巧的运用加深学生的印象。通过这种方法，利用直观的视频播放，使教学内容更加生动、形象，学生也更有兴趣学，学习的效果自然也就会得到提高。

3.努力提高教师的师资素质能力

足球专业教师缺乏，教师专项能力及专项教学能力不足的问题有其特殊的社会历史原因，短时间内不易改变。可以通过举办和参加各种短期培训或进修，提高教师的专业知识及技术技能。相互交流学习，不断积累教学经验，只有这样足球教学效果才能有保证。加强教师对足球专业知识的学习，掌握足球运动的各种比赛规则、技巧，以及比赛过程中运动的各种战略战术，强化自己的知识储备，以便更好的为学生服务。

四、结论与建议

目前，高校足球的发展形势喜人，前景光明，其教学有很鲜明的特点，在高校足球运动普及程度高，深受同学们的喜爱。为了更好地满足我校对足球选项课的兴趣和热爱，在教学中更加强引导我校学生对足球技战术的学习，同时注重对我校学生体育能力的培养，通过丰富多样的教学方法和手段，更好地服务于我校足球选项课的教学，打破学生对传统学习方法的依赖性，强化学生的主体作用。体育教学不只是让学生学习体育技能，更重要的是调动学生的积极性与主动性，让学生学会学习的方法和技巧，提高自身的能力，在教学中教师要通过丰富多样的教学方法和手段，来引导学生学习的积极性与主动性，注重对我校学生体育能力的培养。足球教学是高校体育教学中一项重要内容，足球教师要认真分析教学过程中存在的问题，积极寻求有效措施加以解决，不断总结经验、教训，制定合理的教学和内容，努力促进学生足球水平的提高，达到理想的教学效果。

［1］崔先友.高校体育足球教学现状分析及对策探讨［J］民营科技，2012 （9）

［2］周昊.普通高校足球选项课教学探讨［J］科技信息，2009（12）

叶盛（1982-）男，湖北鄂州人，鄂州职业大学体育系讲师，研究方向：体育教学训练与健身指导

鄂州职业大学科学研究项目（2015zd15）