浅谈新课改背景下的小学阅读教学

周国建（重庆市开县岳溪镇中心小学，重庆开县　405404）

浅谈新课改背景下的小学阅读教学

周国建
（重庆市开县岳溪镇中心小学，重庆开县405404）

在素质教育新课改背景下，小学语文的教学方式在不断的进行改革和创新，然而在小学语文教学中，小学生阅读能力的培养越来越成为重点。小学生的阅读能力除了对文章的含义进行理解之外，还要加强对文章的审美能力和鉴赏能力。本文主要探讨新课改背景下的小学阅读教学的各种方式及其意义，希望在一定程度上给同行老师一些借鉴和帮助。

新课改小学阅读教学

在现在的小学语文课程设置中，除了语文基础知识和写作外，阅读部分也占据了大量的分值，在小学语文这门课程中是重中之重，只有阅读能力的不断加强，句段等其他部分才会一步一步的跟进，所以说阅读能力既是小学生学习语文的基础，又是学习语文的关键所在。只有在充分了解阅读重要性的基础之上，再制定出切实可行的教学方案和策略，才会使小学生的阅读能力突破质的提高，上升到一个新的层次。

一、新课改背景下小学语文阅读教学的意义

小学语文阅读是小学生学习语文的重要内容之一，培养小学生的阅读能力不但可以单纯的提高学生们对阅读文章的兴趣，还会影响其它的学习内容。只有对文章的阅读能力提高后，小学生的理解能力才会越来越强，对文字的识别及其分析能力才会进步。所以，小学生的阅读能力是十分重要的，小学语文老师要培养学生们的阅读能力，可以通过挑选适合小学生年龄阶段阅读的文章，逐步培养养成优秀的阅读习惯，不断地开拓小学生的散发思维。

二、新课改背景下小学语文阅读教学的策略

对于新课改背景下小学生的阅读教学策略包括以下几个方面：（1）不间断地课堂提问，引领学生理解文章内涵。实施课堂提问这种方法在语文课堂中比较普遍，这也足以说明了它的重要性。老师应该掌握好提问的重点及其问题内容的深浅，引导学生独立的感悟文章的深刻内涵。比如在讲解《乌鸦喝水》这篇课文时，老师可以利用不间断提问的教学方法，在一开始询问小学生们是否见过乌鸦？通过引导进入课文，在课文讲解的过程中再次询问小学生如果你是乌鸦，你会怎么喝到水？在学生们纷纷回答后，讲解课文中乌鸦喝水的方法，最后再提问小学生认为乌鸦是怎样的？这样的授课过程学生们精力会非常集中，小学生们必定会绞尽脑汁想办法回答老师的问题，这样的话在进行授课效果会更好。（2）构建真实的生活情境，引领学生融入课堂教学。例如在讲解《司马光砸缸》这篇课文时，老师同样可以利用课文与真实生活情境相结合的教学方法，在授课前先给学生假设一种情景：如果有一天你和小伙伴一起玩耍，一个小伙伴掉进了水缸里，你该用什么方法救出你的小伙伴呢？小学生们会对这个问题非常困扰，想尽各种办法回答老师的问题，在学习课文的过程中会认真学习课文，看看课文中司马光的做法，再与自己的做法进行比较，这样会更加深刻的理解司马光的做法。所以生活情境与课堂相结合的教学方法十分有用，它善于抓住语文教学内容和现实生活的契合点，从而引导学生将生活与实际相联系，必会达到预期的教学目标。（3）通过不断阅读练习，加强学生的阅读能力。俗话说：“读书百遍，其义自现。”这句名言非常透彻的解读了多遍读书与理解能力之间的关系，老师只有通过不断对小学生阅读文章的练习，他们的知识面才会变的更加广泛，理解的深度才会更加透彻，阅读水平也就自然而然的越来越高。

三、新课改背景下小学语文阅读教学的措施

在新课改背景下，小学语文阅读教学的方法主要有以下三种：（1）掌握教学的目标及其方向。这主要是指小学语文老师应该明确教学的目标是培养小学生的阅读能力和阅读的兴趣，除了在学习教材中的文章外，同时也应该给学生找出适合他们学习阶段阅读的课外文章，文章内容及其难度要充分把握好，不要偏离小学生学习的轨道。（2）培养小学生们的阅读习惯。一个好的阅读习惯是小学们阅读能力提高的必经之路，只有在不断地阅读过程中，积累大量的文字词语、好句好段及其对文章的内涵理解，才会一点一滴的进步。所以，好的阅读习惯是学习语文成功的基础，小学语文老师要格外重视对小学生阅读习惯的培养，从未间断的付出才是小学生阅读能力提高的起点。（3）采取多样式阅读教学。这是指老师应该通过不断地变化教学方式和手段来吸引小学生阅读的兴趣，爱玩是孩子们的天性，老师只有抓住小学生这一特点，制定出吸引小学生们兴趣的教学方式，小学生们才会积极主动的参与到阅读过程中，并且把阅读文章当作学习的乐趣，这样的教学方式会使教学效果更加明显。

综上所述，小学生阅读在小学语文学习阶段具有重要的作用，只有我们了解小学生阅读的重要性，并且制定出相应的措施和手段，使小学生在语文阅读学习过程中产生浓厚的学习兴趣。除此之外，再通过老师对小学语文阅读教学方法的探索和实践，并在小学生阅读过程中不断地加以训练和指导，才会让学生们的阅读能力不断地上升，阅读水平越来越高。

［1］徐平.新课改背景下的小学语文阅读教学［J］.语文天地，2014，12：52.

［2］胡绍辉.新课改背景下的小学语文阅读教学［J］.成功（教育），2013，01：215.

［3］吕吉军.新课改背景下的小学语文个性化阅读教学［J］.语文学刊，2015，01：175-176.