农村初中生英语写作能力的培养策略

温丽珊（福建省南安市榕桥中学，福建南安　362300）

农村初中生英语写作能力的培养策略

温丽珊
（福建省南安市榕桥中学，福建南安362300）

英语写作能力反映了学生的思维和表达的综合能力。本文从创设情景，激发学生写作的兴趣，以背诵为切入点，提高学生的英语表达能力，阅读和写作相结合，提高英文赏析能力三个方面探讨了农村初中生英语写作能力的培养问题。

英语教学写作能力兴趣能力

在全球经济一体化的今天，中国与世界的接触越来越多，与世界接轨，与世界大融合的新形势下，英语的学习更加显得重要。英语写作能力反映了学生的思维和表达的综合能力。农村初中生的英语基础较差，很多学生怕写英语作文，农村初中英语教师要采取多种途径，提高学生的英语写作兴趣，训练学生的的听、说、读、写能力，培养学生的探究能力，提高学生的英语综合水平。

一、创设情景，激发学生写作的兴趣

农村一直是教育的重点，提高农村学生的英语学习质量一直是教育管理部门的重要任务。一些农村初中英语教学，教师只重视“听”“说”“读”，而忽略了“写”，忽视了学生写作技能的养成，写作训练少。写与听、说、读不可分割，相辅相成，学生通过听、说、读增强语感，有利于提高学生的写作能力，许多教师为了赶进度，关注英语基础知识的掌握，忽视了英语写作的作用，教师要转变思想，创设情景，激发学生写作的兴趣，帮助学生树立信心，激发学生的英语写作热情，掌握英语写作技能，提高学生的英语写作能力。兴趣是是学生学习的内在动力，在教学中，教师要采取各种手段，精心创设学习氛围，激发学生的英语写作兴趣。例如，英语课堂上，开展“我做你写”的英语游戏，教师做动作，学生用“What’s he doing？”英语句型表述老师的动作，学会这个句型，在游戏活动中，学生体会到英语写话的重要性，加深对写话的印象，潜移默化地提高学生的英语写作水平。《I have a big family》教学，教师向学生展示全家福照片，用英语介绍照片上的人物，在学生掌握有关家庭成员英语单词的基础上，组织学生进行角色扮演，学生扮演家庭不同的成员，进行英语对话，最后把英语对话写下来，游戏引入英语教学，调动了学生的积极性，学生在愉快的氛围中学习英语知识，提高英语语言表达能力，通过游戏把读、说、写结合起来，培养学生的思维能力，提升英语教学的趣味性。英语写作与实践相结合，更贴近学生的实际生活，写作练习更加真实有趣。

二、以背诵为切入点，提高学生的英语表达能力

英语写作应从词句练起，准确运用词组、句型是写作的关键。通过背诵积累常用的英语短语、句型和范文，为英语写作打基础。首先，词汇是写作的基本材料，教材的每个模块都有重要短语，教师要求学生背诵抄写，积累词汇量。有意识的将阅读中出现的好词好句隆荐给学生，并要求学生背诵。其次，句子是文章的的基本语言单位，要求学生背诵教材中的重点句型，训练学生的造句能力，教师引导学生在用中学，巩固记忆，模仿课本例句进行书面造句练习，英语句子与汉语不同，有自己的基本句型结构。掌握好基本句型是写好文章的重要途径，背诵句型是写作训练的重要环节，初中英语要求学生熟练掌握和运用五种句子的基本类型，教师对学生进行“用不同的句子表达同一个意思”的练习，让学生学会灵活运用不同的句型，通过英汉互译、句型默写的练习，培养英语语感。再次，指导学生背诵范文，掌握文章结构。英语作文重点强调文章结构，文章的结构就像是一座大厦，词汇和语法是砖瓦，结构是大厦的主体框架，构建好框架，再填砖瓦。让学生背诵范文，让学生体会英语文章的整体结构，引导学生分析语篇，找出主题句和扩展句，把握作者的思路，培养学生的写作能力。

三、阅读和写作相结合，提高英文赏析能力

注重读写结合，加强读写练习，提高学生的英语表达能力。读和写是英语教学中的两项基本功，二者之间各自独立，又密切联系。阅读是吸收丰富语言和思想的过程，而写作是学生对人生体验的表达过程，阅读和写作相互联系，阅读是写作的基础，通过阅读获得语言信息及语言感受，通过阅读加深对事物的理解，在阅读时伴随写作的灵感，为写作表达打基础，进而提高写作能力。教师选择与单元话题有关的文章，组织学生阅读，例如有趣的英语小故事、英语对话、英美家庭生活情景、风土人情等内容，丰富学生词汇，开阔视野，增长见闻。在阅读过程中锻炼学生的猜词能力，指导学生理解关键句型，帮助不同层次的学生进行不同的阅读训练，在师生互动中，积累语言素材，理解文章，享受阅读乐趣，提高阅读的质量。例如， 《I like playing soccer》教学，教师让学生在阅读理解课文的基础上，收集自己喜欢的运动的英语单词，鼓励学生用英语描述自己喜欢的运动项目，回忆自己以前参加过的运动情景，并用英语表达出来，以“我最喜欢的运动”为题，进行英语写作练习，训练思维，锻炼学生的英语语言表达能力，让学生体会英语写作的乐趣。

总之，农村英语教学中，英语写作是薄弱环节，而英语写作能力的提高需要长期积累，教师在平时的课堂教学中，要改进教学方法，激发学生的英语写作兴趣，总结经验，培养学生良好的语言习惯，引导学生进行写作训练，提高学生的英语写作水平，提升学生的英语语言综合运用能力，发展学生的人文素养。

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［2］提高农村初中学生英语写作能力的实践与研究.朱海燕.中学课程辅导（教师通讯）.2015-05-16.

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［5］农村初中英语写作教学现状及对策.杨曼.快乐阅读.2013-12-05.

［6］农村初中英语写作教学方法之我见.孙丽娜 .现代交际.2015-01-15.

［7］如何提高农村初中学生的英语写作能力.高顺利.学周刊. 2015-01-25.